《古詩兩首》教學故事
《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩,描寫了秋天的美麗景色,表達了詩人對秋天的讚美之情。
備課的時候我就想,怎樣處理才能使學生的收穫最大最多呢?於是,我有了一個設想,於是,就有了下面的'教學片斷……
“同學們,這兩首詩爲我們描繪出兩幅秋景圖,寫得真美。你們知道嗎?古人們大多是用詩來表達他們對美景的讚美之情。關於古人寫詩,還有很多故事呢?我給大家講兩個,好不好?”“好——”於是,我儘量用兒童語言給學生們講了兩個關於古詩的佳話,一是《騎驢推敲》,一是《王安石煉字》。學生們雖然聽得一知半解,但是看他們的神情,就知道他們個個興趣盎然。聽完了還喊着要老師講。我把話題一轉,“老師還有好多關於古人寫詩的故事呢,以後,慢慢給大家講。現在我有個想法,先和大家說說。”“快說啊,老師。”“古人說:‘熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟。’就是說,你要讀熟了很多詩,要是看到很美的景色,你就是不會寫詩,也能背別人寫的詩把那景色描繪出來了。不信我們試試。我們大家一起去田野裏玩,小明看到書上橘子綠綠的,橙子黃黃的,掛在枝頭,就高興地說:‘真美啊,這個時節出來玩真是好時候,我要做首詩。嗯……嗯……’他嗯了半天也做不出來,誰來幫他?”“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。”大家齊聲背。“看你們不會寫詩也會吟詩了吧。從剛纔我們講的故事中也可以看出,古人爲了寫詩,費盡了心思,寫出的詩句才流傳千古的。我們一是爲了不會寫詩也會吟,二是爲了古人寫詩那麼不容易,我們多背些詩好不好?”“好——”“那我們就約定好了,每週背兩首自己喜歡的古詩,老師也和你們一起背,到時候我檢查你們,你們檢查我。”“好!”同學們信心百倍地喊。
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