智與趣的諧和教學實錄
支老師的課總會是很有趣。這種趣不是低級、搞笑的趣味,而是充滿了機智的情趣。可以讓人在笑聲中理解與頓悟,在笑聲中感受到機智的魅力。這不僅與支老師風趣、幽默的個性語言有關,更多地與支老師對教學不斷地創新、在課堂上充滿教學機智有關。是支老師用教學機智與創新揮灑出的充滿智慧的情趣。
試舉支老師講的《晏子使楚》爲例。
師:今天這麼多老師來聽課,你們緊張嗎?
生:不緊張。
師:不緊張?好,那誰敢到黑板上寫幾個字?
(學生無人舉手。)
師:你們不是說不緊張嗎?
(有一個學生舉起手。)
師:好,你過來。我就喜歡勇敢的孩子!(學生走上來)請你把今天要學的課題寫在黑板上。
(學生寫字,但晏子使楚四個字寫得大小不勻,臺下學生鬨堂大笑。)
師:你們別笑,也許他這樣寫是有所考慮的。我們今天學的這一課裏主人公是誰?(生答晏子)所以嘛,他把晏子兩個字寫得很大!(衆笑)你討厭不討厭楚王這個人?(生答:討厭)所以他把楚字寫得最小!(衆笑)
這一段對話,不可能是備課時設計好的,是一種即興之作。但是,它卻具有多方面的`意義。
1、鼓勵了學生積極參與表現自我的勇敢精神,表現了師之願。
2、巧妙地撫平了鬨堂大笑給這個寫字的學生帶來的心理壓力和損害,表現了師之愛。
3、幽默地把一種偶然現象(該生寫字大小不勻)轉換爲寫字與情感的內在聯繫(雖然該生並無此意),啓示了一種心理付之行爲的必然,這是師之趣。
4、機智地滲透,甚至點明瞭對課文人物的認識,這是師之情。
5、所有這些都是在一瞬間即興發揮,表現了師之智。
聽支老師的課你無法推測出他的下一步要做什麼,而且經常會出現誰也始料不及的設計或場面。也就是說,每次聽支老師的課都會有新意,同一篇課文支老師每一次講都會有不同的教法,從無固定的模式,似乎無法無天。篇篇不同,次次出新,語出難料,機智疊出,詼諧幽默,笑中感悟,這恐怕就是支老師的教學充滿着誘人魅力的原因了。
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