《慈母情深》教學設計範文
揭示課題,就題質疑
1.談話導入。在日常生活中,你從哪些地方感受到媽媽對你的愛?(指名學生說。)今天我們學習的這篇課文,也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。
2.板書課題,齊讀課題。
3.就題質疑。讀了課題,你想知道哪些問題?(學生回答。)然後歸納,主要爲:(1)爲什麼說慈母情深?或從文中哪些地方可以看出慈母情深?(2)面對情深的慈母,我又是怎樣的?(3)課文是怎樣表現母親的深情的?等等。
自讀課文,初步釋疑
1.用自己喜歡的方式讀讀課文,讀準生字,讀通課文,想一想課文主要講什麼。
2.檢查生字的認讀,說說課文主要講什麼內容。(說出大意即可。)
3.再讀課文,看看你能解決同學們提出的哪些問題。
4.初步釋疑。你能解決什麼問題?(初步解決質疑中的爲什麼說慈母情深?或從文中哪些地方可以看出慈母情深?、面對情深的.慈母,我又是怎樣的?等。)
研讀課文,深層釋疑
1.談話過渡。剛纔同學們從描寫母親的表現的語句中看出了母親的情深,下面請同學們再讀課文,畫出描寫母親外貌和語言的語句,體會課文是怎樣表現母親的深情的。
2.學生自讀課文後,小組討論。
3.全班交流。讀一讀所畫的描寫母親外貌和語言的語句,說說從中看出母親怎樣的情感。
4.速讀課文,想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。
5.讀後交流。主要是描寫勞動的環境以及母親勞動動作等語句。
角色朗讀,體會情深
1.小組分角色朗讀課文,互相評議。
2.指名小組彙報交流,說說爲什麼這樣讀。
總結昇華,拓展學習
1.總結。爲什麼說慈母情深?課文是怎樣表現母親的深情的?
2.昇華。讀了課文,你想對文中的母親或者自己的母親說點什麼?
3.拓展閱讀。讀一讀閱讀鏈接中的《紙船──寄母親》,交流:自己從中讀懂了什麼。
4.拓展表達。在母親節來臨之際,給自己的母親寫一封感謝信;或與自己的母親說說心裏話;或給自己的母親送份禮物,來表達自己對母親的愛等。
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