語文語法句子成分口訣
最近在研究知識表達和語義網絡,感覺自己對漢語的.句子結構真的是知之甚少啊,小編收集了語文語法句子成分口訣,歡迎閱讀。
口訣:
主謂賓、定狀補,主幹枝葉分清楚。
定語必居主賓前,謂前爲狀謂後補。
狀語有時位主前,逗號分開心有數。
一、 詞類歌訣
名詞:
人和事物各有名,萬千名目可辨清。表示名稱即名詞,具體抽象有不同。
時間空間和地點,方向位置有專稱。主賓定謂都可作,名詞具有多功能。
動詞:
世間萬物皆運動,於是動詞相應生。行爲動作和發展,存在消失與變更。
心理活動及判斷,一概可作謂語用。能願趨向兩動詞,配合謂語意更明。
形容詞:
人有特徵物有形,修飾動名靠形容。事態動作有性狀,描摹性狀用形容。
形容詞語極豐富,準確修飾需深功。形容詞語功能多,主要充當狀謂定。
數詞:
數詞即爲表數目,確數概數和序數。確數包括整分倍,不定數目是概數。
整數前加老第初,排列順序是序數。分數倍數表增加,減少只能用分數。
量詞:
表示單位量詞全,單位各異按習慣。事物行動作統計,物量動量分兩款。
量詞數詞相結合,數量短語功能全。動量短語居動後,物量短語在名前。
代詞:
代詞代替人事物,按照作用分三族。人稱代詞我你他,咱們自己和大家。
疑問代詞誰什?,進地性狀數如何。提示代詞這和那,每名某另別其他。
副詞:
副詞修飾動與形,範圍程度與時間。肯否估計與情態,語氣頻率用法全。
稍微沒有全都偏,簡直僅僅只永遠,已經曾經就竟然,將要立刻剛偶然,
漸漸終於決忽然,難道連續又再三,也許必須很非常,最太十分更馬上,
越極總挺常常再,屢次一定也不還。時名副名看加在,名前可加副不來。
前很後名都不行,單獨回答更不能。
介詞:
自從以當爲按照,由於對於爲了到;和跟把比在關於,除了同對嚮往朝;
用在名詞代詞前,修飾動形要記牢。
助詞:
結構助詞的地得,時態助詞著了過,語氣助詞啊吧呢,他詞後邊附加義。
連詞:
和同與跟關中間,或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨,換位元不變纔是連。
二、 句子成分歌訣
基本成分主謂賓,連帶成分定狀補。定語必居主賓前,謂前爲狀謂後補。
六者關係難分辨,心中有數析正誤。什?誰稱主,做是怎樣才充謂;
賓語動支配,回答謂語什?誰。前置狀語目(的)時(間)地(點),
意義不變能復位。補語從後說前謂,定語才和後賓配。介賓短語多狀補,
不能充當賓主謂。的定地狀與得補,語言標誌定是非。
三、 句子語病修改歌訣
檢查語病要細心,先看主幹主謂賓,殘缺搭配是病因;
再看枝葉定狀補,能否搭配語中心。下面語病常常見,
熟悉現象心有底。是否恰當用詞語,語序是否屬合理,
前後有矛盾,更有不統一,替概念,有歧義,
句式雜糅使人迷,結構又膠節,語言重複又多餘,
多層否定成後語。修改語病法牢記,添、刪、調、換百病醫。
-
【薦】坐井觀天的評課稿
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理...
-
道德與法治評課稿(彙編11篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢?下面是...
-
《認識周長》評課稿通用
作爲一名教師,時常需要用到評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的《認識周長》評課稿通用,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《認識周長...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...