語文課文《我選我》教學設計

【教學目的】

1、認識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我;懂得應當爲別人服務。

【教學重點】

掌握生字詞，並理解課文表達的思想感情。

【教學難點】

掌握生字詞，並理解課文表達的思想感情。

【教學方法】

情境教學及媒體資源播放。

【教學用具】

生字卡片、動畫、PPT。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

　　一、導入新課

小朋友們，我們班的班幹是怎樣選出來的?你有沒有勇氣當着大家的面，宣佈你選你自己呢?

板書：

我選我

二、學習生字詞

　　1、學生自讀課文，並把生字作好標記，思考：

⑴ 爲什麼老師讓大家補選班干時，教室裏靜悄悄的?

⑵ 王寧爲什麼要選自己?

⑶ 爲什麼起初大家都愣住了?

⑷ 爲什麼後來大家都鼓掌?

　　2、學習生字詞：

委 補 室 寧 愣 切 集 掌

注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是後鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”。

⑴ 出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。

⑵ 學生拼讀，互相糾正。

⑶ 教師抽查學生拼讀以上生字詞。

3、教師講解重要的生字，學生書寫。

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⑴ 老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結構複雜的字，如：教、班。

⑵ 學生書寫，教師巡視。

⑶ 讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。

第二課時

　　一、範讀課文

1、播放視頻或動畫，範讀課文

2、學生思考剛纔提出的.問題，把相關的句子和詞語劃下來。

　　二、朗讀課文

1、分組朗讀課文。

2、點名讓學生朗讀課文，看看誰讀得更有感情。

　　三、課文分析

　　1、學生討論剛纔提出的問題。

⑴ 爲什麼老師讓大家補選班干時，教室裏靜悄悄的?

(提示：因爲大家都在考慮誰合適。)

⑵ 王寧爲什麼要選自己?

(提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學習。)

⑶ 爲什麼起初大家都愣住了?

(提示：大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班乾的事情。)

⑷ 爲什麼後來大家都鼓掌?

(提示：因爲王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也爲他希望爲集體服務的精神感動了。)

　　2、請同學想想：

如果是您，您有勇氣選自己嗎?如果是您參加競選，您打算競選什麼班幹，您打算怎麼說?

　　四、小結

這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢於表現自己。