會考語文備考計劃與複習策略

教育部關於〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應着重考查學生的閱讀能力和表達能力”，會考語文複習計劃。而我市近年的會考語文考試試題爲了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重於學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）爲本”的命題範圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分爲“語言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作”四個部分構成。第四，會考語文試題體現一定的人文色彩，又聯繫學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。

爲能在20XX年會考中取得更好成績，依據語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的複習策略。我們始終相信：成功永遠屬於有準備的人！我們將牢記：苦其心志抓質量；再接再厲創輝煌！

一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識

《語文考試說明》是會考命題的直接依據，爲了不走彎路，提高複習的效率，我們認爲老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。

二、潛心鑽研會考命題，探討預測命題方向。近兩年我市會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分爲“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的會考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）、積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨着會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完爲止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）、文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀，考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的會考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。

文言文閱讀題主要分爲兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。二是啓示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

（三）、現代文閱讀部分。

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“爲什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，2011會考《會考語文複習計劃》。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認爲最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

下面我們再來對20XX年會考的命題方向做一些探討和預測：

小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現手法的區分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧，分析人物形象，探究性試題。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的'識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據並指出論據的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認爲富有哲理或教育意義的一句（段）話，並從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據文意，自己設計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，並對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法並闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現象發表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啓示；關注生態環境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）

（四）、作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經在悄悄地發生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最後階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，爲寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

書寫規範整潔，不用塗改液，不亂塗鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

複習進度簡單計劃

第一輪複習：3月上旬——3月底，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪複習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題複習階段，即根據《考試說明》和會考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。

第三輪複習：（5月21日—6月上旬），這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的黃岡市會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

第四輪複習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因爲會考作文是以“我”爲中心的。

具體任務分解與安排：

1、 字詞拼音及古詩詞背誦，理解性默寫。

2、詞語訓練專題

3、 仿寫專題：

4、 看圖題專題：

5、 探究性題目專題：

6、信息提取題專題：

7、 詩詞賞析專題：

8、文言文複習專題：

篇目：《扁鵲見蔡桓公》、《狼》、《樂羊子妻》、《爲學》、《賣油翁》。

《桃花源記》、《口技》、《孫權勸學》、《傷仲雍》、《愚公移山》、

《陋室銘》、《愛蓮說》。

《黔之驢》、《工之喬獻琴》、《三峽》、《記承天寺夜遊》、《閒情記趣》、《周處》。

《晏子故事兩篇》、《五柳先生傳》、《小石潭記》、《觀潮》

《公輸》、《核舟記》、《荔枝圖序》、《山市》、《陳涉世家》

《韓愈短文兩篇》、《西湖遊記二則》、《始得西山宴遊集》、《醉翁亭記》

滿井遊記》、《峽江寺飛泉亭記》、《孟子二章》、《岳陽樓記》

《魚我所欲葉》、《出師表》、《墨池記》、《曹劌論戰》、《上書密韓太尉書》、《送東陽馬生序》