幼兒園藝術教學工作的感言
本學期我擔任中大班孩子混合班的舞蹈老師,中班和大班孩子比較,不管從體能還是從動作的靈敏性、協調性上之間的差距顯而易見,這讓做爲老師的我很着急,爲同一個教學目標的實現而擔憂!於是我及時地調整了教學目標,並對每個孩子進行仔細地觀察,以便掌握孩子的發展程度。
首先,我對班的孩子進行有效的訓練和觀察。
1、節奏訓練
幼兒節奏差,現在所教的孩子在5歲左右,在訓練中要求她們能自動的在一個音樂節奏上,隨音樂旋律變化而改變節奏。
2、基本訓練
幼兒控制能力差,每個動作的起和收都擺胯,在練習中要求幼兒起得準,收得穩,進行基本的控制訓練。並且有計劃地進行動作訓練。我現在教的班,有部分幼兒沒有接觸過舞蹈,得先從上肢有節奏的動作開始,再練習腳的動作,然後手腳配合動作。
3、感情訓練
感情是舞蹈的靈魂,幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的`。在訓練中,我特別強調並啓發全體幼兒的內在感情,訓練幼兒的眼睛,讓幼兒的眼睛隨着老師所指方向移動,能在空間利用假設目標而轉動。
經過兩個月的努力,孩子們對舞蹈有了更加濃厚的興趣,特別是中班的孩子更是潛能大發揮讓我看到了曙光,看到孩子們的進步我的喜悅溢於言表。
我們現在這個混合班開始編排成品舞蹈,在編排的過程中,我也不斷總結出:幼兒舞蹈的動作應形象、直觀,決不能追求難度。幼兒年齡小,語言表達能力弱,在表達自己的意願時,往往需要藉助於自然的形體動作。她們喜歡手舞足蹈,動作棱角突出,同時,受身體比例的限制,動作短促,節奏快,爲了讓孩子對舞蹈能夠得到更好的發展,我要不斷地注意觀察,去捕捉孩子動作的造型,並進行提煉,逐步豐富孩子的舞蹈語彙,在實踐工作中不斷提高自己的舞蹈素質及藝術修養,不斷積累豐富的舞蹈素材和掌握教學方法,來更好的工作!
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