反思校園藝術節活動
今年是我校舉行第三屆校園藝術節活動了。每一屆活動都是忙碌了許多人,可以說是全校師生總動員。說句不客氣的話,最忙的可能要屬本人了,因爲我是這項活動的組織者、參與者。
不負責這件事可能不清楚搞一場活動的辛苦。最重要的是全盤考慮,統籌安排。少了一項小小的細節可能都會影響活動的成功開展。好在這些事項並非全由我一人來做,辛苦了許多教師。如:節目的排練辛苦了輔導員教師,節目的串詞,主持人訓練,場地,書畫張貼等等事項都辛苦了許多教師。但這些事情卻需要我來安排,思考。雖然大家辛苦,但心裏應該是甜的,因爲我們的辛苦換來的是學生的幸福、快樂和成長。
今年的活動還沒正式開展,但我卻早早感覺到活動的效果了。應該和前兩屆差別不大,也就是說沒有質的飛躍,這並不是我們追求的效果。
一、藝術節內容單調
這三年來,藝術節內容都是書畫作品展,一臺文藝節目。書畫作品質量不高,舞臺節目形式單一(舞蹈),且質量不高。
二、藝術節只是女生舞蹈的平臺
看這幾年的文藝匯演,多以舞蹈節目爲主,並且在舞蹈時很難見到男生的影子。缺少器樂、合唱、誦讀、相聲等喜聞樂見的形式,這是極不和諧的。
三、藝術節沒有教師的.身影
在網上看到其它學校搞校園藝術節,一半是學生表演,一半是教師演出,還有師生同臺演出的情景。可以感受到師生橫華的才藝,這纔是真正的藝術節。而我校教師基本沒有上臺表演過。反思後認爲:一是學校沒這樣要求,二是教師們藝術才能缺乏,三是部分有才藝的教師拘禁,放不開。
四、藝術節成了輔導員教師的任務
每年藝術節學校都要求大隊部組織開展。任務自然被分配到中隊輔導員身上。而我們的輔導員教師並非人人都是藝術人才,多數教師對文藝節目的排練感到困難,這是有情可原的。我在想:學校的體、音、美藝術教師在藝術節活動發揮了多大作用?這一塊應該是藝術教師的事情纔對。
五、平時不積累,不可能有高質量
平時的藝術特長班沒辦,對學生沒有專業的訓練,書法、繪畫、歌舞如何能有高質量?因此這些年在縣裏搞文藝演出,我校沒有拿到過什麼獎。
六、硬件落後,制約藝術節質量飛越
雖然20xx年第一屆藝術節時,學校花錢搭建了舞臺,確實爲當年的活動添了彩。但到今天,我們感覺到這個舞臺有些落伍。在網上看一看別的地方學校開展藝術節活動,那舞臺是多麼高麗,豪華,讓人看了都想有登臺表演的慾望。然而我校的舞臺,一是背景幕帳一直採用紅布,不易佈置華麗。二是檯面上的塑料布十分礙眼,何時能換成地毯?還有就是舞臺的搭建費時費力,晃晃悠悠。這種舞臺也很難使藝術節上高的層次。
所以我說,之所以藝術節活動效果停滯不前,原因是學校、活動組織者的思想引領問題。言語不周之處,請勿多心!
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