小班藝術教案 15篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的小班藝術教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班藝術教案 1

活動內容與要求：

1、能用活潑愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

3、大膽創編舞蹈動作，願意用身體語言來表現音樂的美。

活動材料與準備：

音樂磁帶。

活動過程與指導：

1、冬天來到了，小朋友們感到怎麼樣？

讓我們一起來鍛鍊身體。

幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”。

現在的小手都很暖和了，只要鍛鍊身體，我們就不會怕冷了。

2、新年馬上就要到了，我們有什麼好聽的祝福的話和爸爸媽媽說呢。

師小結：小朋友說得真好，我們一起來祝福爸爸媽媽新年快樂。除了好聽的話，我們還學過祝新年的歌，把好聽的歌曲送給他們。

3、幼兒演唱新年好。

歌詞提煉，排隊形演唱。

你們唱得真好聽，好聽的歌曲配上好看的動作就更優美了。

4、幼兒自編動作，教師隨機指導。

個別幼兒示範。提問：這個動作是怎麼跳的，像什麼一樣？

老師小結：你們編的動作真好看，老師幫你們把好看的動作編到歌曲裏跳給你們看，想看麼。

5、教師表演新年好。

6、寶寶們想學麼，一起來跳舞。

具體指導舞蹈動作，把小手舉得高高的拜年纔好看。我們試着跳跳看會不會更美。

7、師生共同表演。

小班藝術教案 2

　活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇 妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、 在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，並引導幼兒進行一定的創編。

　活動準備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，並給每人準備一隻毛筆，一隻小碗，一張白紙。

2、 老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）

　活動過程：

　一、 引起興趣

小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們願意不願意？

　二、 幼兒進行調色操作

1、 教師簡單引導

現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什麼顏色？接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來？

2、 教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗裏調。調好後，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、 幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、 教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什麼顏色？是用哪兩種顏料調出來的？我們可以用這種顏色來畫什麼？”然後教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結

我們小朋友的本領真大，一下子變出了這麼多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、 幼兒學習兒歌

1、 教師完整地朗誦一遍

2、 教師依次提問 什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

3、幼兒跟着老師朗誦1—2遍

4、 全體幼兒完整朗誦一遍

　四、 詩歌創編

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什麼？（幼兒自由發言）

教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

小班藝術教案 3

在幼兒師範專業的舞蹈教學中，大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學的重點，應貫穿教學的始終，而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機結合。

長久以來，舞蹈課的教學一直沿用着傳統的教學方式。傳統的舞蹈教學在教學過程中，不管是教授教材，還是做複習練習，都得有老師在場對學生進行指導，可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優點是，教師每天參與學生的訓練，可及時掌握髮現學生在學習中出現的問題，並能及時給予指正。另外，教師對所要教授的教材內容，均可根據課堂情況有的放矢地做較細緻的統籌安排。其次，是有益於學生遵守課堂紀律等。

我認爲這種教學方式也存在許多問題。首先，由於傳統教學方式教師每天的課堂介入，往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性，只習慣聽老師講，模仿老師做，獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受，當自己反覆地對學生講授動作要領，而學生仍不能按要求做時，煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生說：不如干脆老師不來，把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重複要求產生了麻木感，反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視，從而導致他們不善於觀察獨立思考，分析並妥善地解決學習中出現的問題。

其二，這種越俎代庖的教學方式，不利於培養學生的創造性思維及個性的發展。傳統的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。儘管這種方式由來已久，但我認爲是傳統舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上說，可視爲是束縛學生主觀能動性的枷鎖。

其三，這種重複式教學方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統的舞蹈教學方式一般來說，是一種重複式教學。課堂中很多時間被作複習、提高重複練習佔用。教師面對學生在學習過程中出現的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重複只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中，尤其突出。

根據教育學的理論，教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程，是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知，並把知識內化爲學生自己的觀念、行爲的過程。在此當中，教師主要是起引導的作用，而學習的主體則是學生自身。經過一段時間的思考和教學實踐，我認爲舞蹈課的教學方式，可以借鑑一些其他科的教學方式，。比如像琴法課、美術課等的教學方式，由教師抓住要點給學生教授示範，然後由學生自己獨立地思考練習。由注入式改爲啓發式。例如：在教授“大踢腿練習”時，動作的正確方法是：站成丁字步準備，動力腿經擦地快速向前踢起九十度，然後直接收回。動作時，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，並做示範表演。再指導學生練習所教動作，針對練習情況，指出在完成教材過程中出現的普遍問題，提出注意事項。第二步，學生根據教師教授的動作要領及要求，按自己的理解做複習和練習。第三步，教師指導學生分成小組練習，在練習過程中檢查學生的自習情況，糾正不足之處，並因人而異提出存在的問題，指導練習。同時教授新的教材內容。第四步，學生再次根據教師所提出的問題及要求，按自己的理解做複習和練習，並着重每個人自身問題的解決。

試想，如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之後，學生自己開動腦筋去練習，然後由老師再次上課檢查練習的情況，對出現問題加以指正。這種教學方法使老師少說了廢話，而學生卻多學了東西，發揮了自己的主觀能動性，提高了想象力和理解力，獨立地解決了學習中出現的問題；同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了，還能促進學生在休息日期間練習的自覺性，學習效果則不言而喻。

新的舞蹈教學方式，它加強教師與學生的配合，更加強了學生對良好的自學能力的培養。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。

小班藝術教案 4

教學目標

1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。

2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，並記憶歌詞。

3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。

教學重點

知道歌曲名字。

教學難點

學唱歌曲並記住歌詞。

教學準備

幼兒用書、教學光盤。

教學過程

（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。

教師：

（1）看看畫面上有誰？他們在幹什麼？（媽媽送寶寶去幼兒園）

（2）媽媽愛寶寶嗎？

（3）媽媽愛寶寶會做什麼動作？

（4）想一想，平時媽媽還爲我們做哪些事情呢？

（二）教師範唱歌曲《誰最好》，並提問歌詞內容。

1、教師：媽媽愛寶寶，爲寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。

2．教師範唱歌曲《誰最好》。

3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。

教師：

（1）歌裏唱了什麼？誰最好？

（2）媽媽好，媽媽怎麼愛寶寶的？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）

（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，並結合歌詞內容做表現“媽媽好”“愛寶寶”的動作。

教師：

（1）我怎麼表演“媽媽好”的？（雙手託下巴左右搖晃）

（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）

（四）教師鼓勵幼兒跟着學唱歌曲。

1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟着教師一起唱。

教師：現在小朋友跟着老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。

（五）教師帶領幼兒繼續觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家裏其他長輩分別爲寶寶做了哪些事情。

1、教師：家裏還有誰呢？他們爲寶寶做了什麼？

2、教師引導用其他方式感謝家裏其他長輩。

小班藝術教案 5

　（一）小班藝術教案：醜小鴨

課題由來：

小班幼兒對許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動物，喜歡模仿和表演小動物，在幾次活動中，都表現出注意力集中，興趣濃厚。如：學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一隻哈巴狗》等等。這些活動中由於幼兒感到新鮮有趣，因此學習的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設計音樂活動“醜小鴨”，讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發保護動物的意識。

活動目的：

1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容模仿和創編各種動作，培養幼兒的嘗試創新精神。

2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。

3、培養幼兒從小愛護動物的優良品質。

活動準備：

《小雞住新樓》和《醜小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

活動過程：

一、聽音樂複習舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，複習歌曲，進一步熟悉歌曲的內容。

1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進了新房子，看看，它是誰呀?”(小鴨子)

2、複習歌曲《醜小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

3、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進一步熟悉歌曲，瞭解小鴨子的外形和生活特點。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《醜小鴨》。

三、幼兒嘗試創編舞蹈動作。

1、幼兒自由嘗試。

①激發幼兒嘗試的編舞的興趣，啓發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。

“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了

②幼兒跟着音樂自由編舞練習。

2、教師引導幼兒分別創編動作。

“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

①教師逐句引導幼兒編動作。

②對幼兒創編的動作，教師進行補充修改然後再傳授。

3、完整練習。

①根據幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

②請部分幼兒表演舞蹈。

四、教育幼兒要熱愛小動物，保護小動物。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應該愛護它們，不去傷害它們。

五、活動結束。

現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

（二）小班藝術教案：海里的魚

目標：

1、知道魚生活在水裏，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發展幼兒的手眼協調性。

準備：

範畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

過程：

1、出示範畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什麼聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚爲什麼哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？

2、師示範講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧！（師將小魚貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊遊遊那邊遊遊，還有沒有哭了呢？

師：可是它還有許多夥伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的夥伴都送回家，你們願意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）

3、幼兒動手操作，師巡迴指導。

4、佈置成展覽館，一起欣賞海洋裏的小魚。

小班藝術教案 6

活動目標

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然後用自己製作的花朵，創新裝飾花環。

2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗製作花環的快樂。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干;剪刀，每人一個袋子、長條形黃色卡紙;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那裏》和《娃哈哈》磁帶。

活動過程

1、組織教學。

聽着歌曲《春天在那裏》拍着手進入活動室，分兩組坐好。

教師：提問：

◆我們剛纔進來時聽到的歌叫什麼名字?

◆現在是什麼季節?花怎麼樣了，你見過什麼顏色的花開了小朋友們看見那麼多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢?怎麼做呢?

2、出示做好的花環，啓發幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環。

老師:告訴你這是我做的花環，怎麼樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什麼方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎麼撕的呢?

◆示範撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然後撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花。

◆介紹製作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了後，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

◆出示用擰的方法制作的花環。

提問：你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?

◆示範擰的花的方法。

◆用擰的紙製作花。

◆用自己做的花創新紀錄製做花環。

3、出示用剪的方法制作的花環。

◆你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?告訴幼兒是用多次對摺後剪出花來的。

◆你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎麼樣?

請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎麼樣了?你們想不想也做一個美麗的花戴在頭上?啓發幼兒製作的願望。

4、幼兒製作，老師指導。

幼兒自願分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

5、用做好的花環打扮自己小結:花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎?你的花環讓別的戴戴你看看自己的花環做得滿意嗎?

活動反思：

花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前製作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在製作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，製作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今後將多加培養。

小班藝術教案 7

活動目標：

1、初步瞭解茶樹的樣子，並用語言簡單的描述。

2、學習用簡單拓印的方式繪畫茶樹。

活動準備：

ppt、黑色卡紙，茶樹葉、

活動過程：

（一）談話導入

師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿蔔老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎麼樣的？”（引導小班幼兒回想自己身邊的樹是什麼樣的，爲後面的茶樹做鋪墊）

小結：原來小樹和你們一樣有身體（樹幹），有胳膊（樹枝），有樹葉那麼我帶來的樹跟他們長得還真有一點像，不過它神奇的地方在它的葉子可以放到水裏泡起來喝。

（二）出示圖片，讓幼兒認識茶樹

1、看看它是怎麼樣的？引導幼兒觀察茶樹。

2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術）看胡老師把它變成可以喝的樣子好麼？現在有沒有小朋友認識它了呀？

小結：原來他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結茶樹的樣子）

（三）引導幼兒繪畫

（1）噓！安靜。我剛纔聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了麼？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請小朋友們幫它一個忙哦！幫它畫一個自畫像。

（2）教師進行簡單的示範，說明注意要點

（3）教師指導幼兒進行繪畫。

（四）、幼兒作畫，教師巡視指導

重點指導：幫助能力弱的幼兒完成作品

（五）、小評幼兒繪畫表現，並展示幼兒作品。

（六）、收拾整理。

小班藝術教案 8

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地對唱，體驗歌唱與交流的快樂。

2、嘗試根據生活經驗續編歌詞，並創造性地對唱。

活動準備：

1、幼兒已經認識許多常見動物，並瞭解這些動物的典型特徵。

2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

活動過程：

一、導入

（一）學習小動物的動作，吸引小朋友。

師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學一學。

（二）發聲練習

二、直接出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

師：“剛纔啊，老師做的幾個動作裏面什麼動物的鼻子最長啊？”。

師：“是大象啊，鼻子長，是大象。”（出示大象圖片）

師：“那哪個小動物的耳朵長啊？”

師：“嗯，是白兔。耳朵長，是白兔。”（出示小白兔圖片）

小結：大象的鼻子最長，小白兔的耳朵最長

三、引導幼兒有節奏的學習念歌詞。

（一）出示相關圖片，引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節奏與歌詞。

師：“現在你們跟老師有節奏地，一句一句地來念歌詞。

師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個小朋友做的最漂亮。

四：教師示範唱，幼兒學習。

師：現在老師唱一句小朋友跟老師唱一句，要唱出來。

師：我們加上動作再來一遍吧！

五、教師用歌聲問，引導幼兒用歌聲回答。

師：“現在呢，老師唱第一句，小朋友唱第二句，好嗎？”

師：比如說老師唱“小朋友想一想什麼動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象，大象鼻子最最長。知道了嗎？

六、引導幼兒學習續編歌詞。

1、出示小雞的圖片，引導幼兒學習續編歌詞。

師：“小雞的嘴巴是不是尖尖的。”

師：“嘴巴尖啊，嗯，那我們可以把它編進去。

師：“我們一起來把編的唱一唱。”

小班藝術教案 9

目標：

1、引導幼兒在故事情節中反覆感知兩段音樂不同的性質(跳跳的、重重的)。

2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。

過程：

一、導入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)

二、引出第一個故事情節，感知音樂。

1、感知第一段音樂

1)聽樓梯發出了怎樣的聲音?

2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)

過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?

2、感知第二段音樂

1)樓梯發出的聲音和剛纔一樣嗎?這次樓梯發出了怎樣的聲音?

2)現在小老鼠會怎樣走樓梯呢?

3)我們一起學學這隻小老鼠走樓梯的樣子。

三、引出第二個故事情節，感知音樂

小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎麼辦呢?(幼兒討論)

1、感知第一段音樂

1)聽誰來了?你爲什麼覺得是╳╳來了

2)還有誰也來了?學學它走路的樣子。(個別)

2、感知第二段音樂

1)誰又來了?學學它走路的樣子。(個別)

2)我們一起用動作告訴大家。

四、小老鼠和小動物去草地上做遊戲，我們也去吧!(結束)

小班藝術教案 10

活動目標：

1、 感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

2、 嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

3、 掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

活動準備：

碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

較寬的活動場地，即我班的大教室

活動過程：

（一） 發聲練習。

以《在農場》爲發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，並不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

（二） 欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

1、 一遍後，提問：在這段音樂裏，你聽到了什麼？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

2、 兩遍後，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什麼？

你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便於幼兒進一步理解歌詞內容。

（三） 邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

（四） 根據音樂進行舞蹈的創編。

1、 誰能給這首好聽的歌伴舞？

（1） 你很高興你就說哈羅，該怎麼給它伴舞？

（2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎麼伴舞？

（3） 圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎麼給這句歌詞伴舞？

在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示範，並請幼兒跟着學習。

（4） 放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

你自己還能給這首快樂的歌曲伴什麼舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，並做小結作爲結束。

小班藝術教案 11

活動目標：

1、初步瞭解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特徵表現。

2、在遊戲情境中嘗試撕出長條和塊狀花紋，發展手指靈活性。

3、樂於參與裝飾活動，體驗幫助韋伯找到朋友的樂趣。

活動重點：

瞭解幾種黑白動物花紋的特徵表現，並能進行表述。

活動難點：

能在音樂情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。

活動準備：

1、ppt課件，音樂。

2、用來裝扮成斑馬、奶牛花紋的背心。

3、用來裝扮背心的材料：黑色彩紙。

4、幼兒場地準備：地墊。分成奶牛和斑馬的兩個場景。

活動過程：

一、韋伯找朋友

（一）觀察韋伯

——這是誰？他長的什麼樣子？他的身上有什麼樣的圖案？

——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案，猜一猜，誰會是韋伯的朋友呢？

二、韋伯的朋友

（二）觀察斑馬

——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑馬？

——找到了誰？（斑馬）它的身上有什麼樣的花紋？（一條黑一條白，細細長長）

——教師引導幼兒用手指比劃一條黑一條白。

——讓我們也來把斑馬身上的花紋撕出來吧！播放音樂，教師和幼兒一同撕紙。

（三）奶牛

——聽一聽，誰也來了？

——原來是奶牛伯伯也來啦！

——奶牛伯伯身上有什麼花紋呢？（一塊一塊的）

——請小朋友們仔細觀察一下，奶牛身上的花紋像什麼呢？

——教師和幼兒共同聽着音樂將幼兒說到的花紋撕出來，比一比。

三、幼兒扮演小動物，併爲自己的服裝配上適合的花紋。

——你們想不想成爲韋伯的朋友？你想變成誰？

——幼兒自由表達。

——出示小背心。要想變成韋伯的朋友，要先把自己裝扮起來哦。

——幼兒操作，教師巡迴指導。

——教師穿上韋伯的服飾，去找裝扮好的朋友。

四、遊戲：找朋友

——今天韋伯好高興，找到了這麼多的好朋友，讓我們一起手拉手玩一個《找朋友》的遊戲吧！

——教師和幼兒遊戲，當唱到我的朋友是xx的時候，所扮演的幼兒和教師抱一抱，拉拉手。

活動延伸：

——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友，你們覺得自己的花紋漂亮嗎？喜不喜歡自己的花紋？讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧！

小班藝術教案 12

活動目標：

1、積極參與蔬菜展覽館的佈置。

2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務。

3、大膽介紹自己的經驗。

活動準備：

1、準備幼兒製作的各種蔬菜作品。

2、準備教師，幼兒，家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。

3、準備可裝展覽的美工材料。

活動過程：

1、教師以幼兒舉辦蔬菜展覽，引起幼兒興趣。小朋友，這一段時間我們瞭解了許多有關蔬菜的知識，我們怎麼讓爸爸媽媽和其他班的小朋友也知道這些蔬菜的`知識呢？

2、教師通過提問引發幼兒思考，從而激發他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。

3、教師與幼兒共同協商，確定各個展區的內容。

4、教師與幼兒共同佈置展覽館。

5、引導幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規劃好的區域分類佈置展覽館。

6、引導幼兒通過張貼廣告，發邀請書等方式邀請客人蔘觀。

小班藝術教案 13

活動目標：

1．能用蠟筆塗出各種顏色的樹葉。

2．通過回憶並遷移已有的經驗，鞏固平塗的方法。

3．進一步掌握換色的基本方法。

活動準備：

1．各種剪好的樹葉造型紙。

2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝幹的道具。

3．鞏固認識區分紅、黃、綠三色。

活動過程：

（一）以手指遊戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。

1．教師：今天老師要和小朋友做遊戲。

小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

2．教師：小手小手變變變，變出什麼呀？幼：（黃樹葉）

3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。

（二）教師引導幼兒欣賞彩色的樹葉。

教師：這些樹葉是什麼顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）

（三）師幼共同探討用蠟筆塗樹葉的方法。

1．幼兒認識操作材料。

2．教師：今天我們要用蠟筆來塗一片彩色的樹葉。

3．幫助幼兒回憶已有經驗，師幼共同討論平塗的方法。

4．教師：在塗樹葉的時候要注意什麼？怎樣塗？

（四）教師佈置任務，幼兒操作。

1．教師：今天我們要來爲大樹塗出許多色彩的樹葉！

2．幼兒選用多種顏色塗多片樹葉，儘量把畫紙塗滿。

（五）作品講評。

1．教師找典型。

教師：老師看到有什麼顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什麼地方？他做的好嗎？什麼地方好？

2．幼兒找找自己最喜歡的作品。

教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你爲什麼喜歡。

3．幼兒相互欣賞同伴的作品。

4．小組長收拾整理作品、各種工具。

（六）集體佈置大樹。

師幼共同將塗好的樹葉粘帖在大樹枝條上。

活動延伸：

區域活動：將操作材料放入美工區，幼兒繼續進行印染或平塗活動。

家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。

小班藝術教案 14

活動目標:

1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上,引發幼兒仿編歌詞的願望。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動過程:

一、導入活動:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪裏呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)

二、進行部分:

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天,我的手朋友還會和我做遊戲呢,瞧,老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問:“老師的手朋友爬到哪裏去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪裏去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、 鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)

三、結束部分:

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲,回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲,好嗎?”

小班藝術教案 15

活動背景：

這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優美意境令人嚮往，裏面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特徵，所以我選取了這個樂曲設計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。活動以故事情節作爲樂曲的詮釋，通過各種動作的表現使幼兒獲得藝術的薰陶，感受樂曲的美。活動也結合季節特徵，把幼兒熟悉的小青蛙作爲教育素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現，同時豐富的生活經驗，對幼兒的創編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據已有的經驗自主創編，感受自主學習帶來的快樂。

一研後的調整與反思

優美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟着動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特徵。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當地提問，如：在這麼美的音樂裏的小青蛙在幹什麼呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨着音樂節奏來動作。老師在活動前也應對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數，積累更多的動作經驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結。活動中可創設更豐富的遊戲情境，在場地中佈置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與遊戲活動。

二研後的調整與反思：

幼兒對活動很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的地方。老師在活動前還需要清楚地理解音樂，匹配動作，做到心中有數，不能隨意地變換動作。第二段創編動作時可引導幼兒直接跳到池塘裏表演。並提醒幼兒要跟着老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識地規定幾個動作。如：第二段中可創編：撲通一聲跳進去的動作、轉圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創編時要引導進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創編好了可以在老師完整示範前要求幼兒聽音樂說說，這裏的音樂是幹什麼？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創編動作不要侷限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。

附：《蛙蛙樂》三研案例

　一、活動目標：

1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優美意境。

2．能大膽地創編、表現青蛙跳舞等動作，體驗表演的快樂。

　二、活動準備：

青蛙頭飾、場地佈置：荷葉、荷花、音樂

三、活動過程：

1．導入，傾聽音樂

2．放音樂，教師講故事：......

3．回憶故事情景，進一步理解音樂。

4．創編動作

5．欣賞老師完整表演

6．幼兒表演，每次的表演後老師要有提升：關注幼兒的眼神、表情、和聽着音樂來跳。

　活動反思：

以故事情境來作爲樂曲的詮釋，引導幼兒大膽創編各種不同的動作來表現樂曲的美，在輕鬆的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特徵的。在幼兒創編動作的過程中，老師的情境語運用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個活動的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲爲主，後面則是創編、律動爲主，對於小班幼兒來說，一個活動的量比較多，而且兩塊內容的比重也很多，可以定位在一個點上，讓活動更出彩。活動中，老師還要更多地考慮老師在活動中預設的動作和幼兒創編的動作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個創編平臺後，怎樣在他們原有的經驗上進行提升，使動作更具有美感。另外，如何在活動中更好地引導幼兒與環境的互動？老師可引導幼兒在“荷葉”上進行合作表演，更好地體現幼兒學習的有效性。