[推薦]藝術的作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的藝術的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文 篇1

打開一個已經佈滿灰塵的盒子，一件件陳舊又精美的藝術品呈現在我的眼前。其中，在一個最顯眼的角落躺着我最喜歡的藝術品——紙鶴。這是一個我以前最要好的朋友送的。紙鶴，很明顯是用紙做的，它有一個三角形的嘴，三角形的身子，三角形的尾巴和一對三角形的翅膀，唯獨它的頭和脖子不是三角形的'，身上還披着一件金色的衣服，真是精美極了！如果你把它的尾巴前後搖擺，它的翅膀就會上下扇動，像真鶴一樣在空中飛翔，真是有趣極了！紙鶴，不僅精美，有趣，還是我懷念好朋友的紙鶴。我把它放在我的書桌前，無聊時，把它當成我的知音，跟它聊聊天，不開心時，看看它，回想以前我和好朋友快樂的時光，紙鶴，它就這樣地陪伴了我許多年，它威風凜凜地站在我的書桌前，身上閃耀着金色的光芒。這就是我最喜歡的藝術品！

藝術的作文 篇2

今年暑假，我和爸爸，媽媽一起去上海遊玩。在一家工藝品店，我發現了一匹黑色的駿馬。看着這匹馬，心裏琢麼着。姥爺是屬馬的，我爲何不買一匹送給他作85歲生日時的禮物呢？

從上海回來以後，我爸爸就把這匹黑色的駿馬小心翼翼地擱在了我家窗臺上；他千叮嚀，萬囑咐千萬不要讓我去碰它，生怕摔壞了給姥爺的禮物；這匹黑色的駿馬是用陶瓷做的，摸起來特別的光滑，手指放在上面，像坐上滑滑梯似的，“哧溜”一聲滑到底。這匹馬長的英俊帥氣，馬的臉稍微有點長，兩隻耳朵直豎立在頭頂，一雙水汪汪像黑寶石的大眼睛，在臉上顯得炯炯有神。馬張着嘴，彷彿在呼喚，在嘶鳴。馬脖子後面長着長長的鬃毛，顯得很瀟灑。前邊的雙蹄高高昂起，腿上顯得健壯有力，它真像一名出色的運動員。它俊美地形象深深地吸引了我；我敢肯定，它一定匹是千里馬！馬正視着前方，它的心中只有一個念頭，那就是到達想到的目的地。

每天放學回家，我都要和它目光對視，它好象在溫和的對我說：“國小生，趕快寫作業！做完了可以好好地放鬆放鬆。”當媽媽佈置的課外作業太多使我熬到深夜時還做不完的.時候，馬一刻都不停歇，努力奔馳的精神便感染了我，使我忘記了疲勞，使我忘記了煩惱……不知不覺中，我便寫完了所有的課外作業。

我感謝這匹黑色的駿馬，雖然它只是一件普通的工藝品，可他幫助了我很多很多……它激勵着我去認真幹每一件事，讓我不怕辛苦，我非常地感謝它！

藝術的作文 篇3

陽光灑在大地上，也灑在我們臉上。我們非常開心，因爲一年一度的藝術展演活動開始了！

你瞧，同學們個個熱情高漲！在這沸騰聲中，藝術展演活動拉開帷幕。第一個上臺的是毛宇珩同學！他爲我們帶來了一首歌。看，他唱得是那麼的投入；聽，他唱得是那麼的悅耳！唱完了歌，他鞠了個躬，在一陣陣掌聲中走向他的座位。緊接着，一些同學走向了舞臺，表演了一個小品，名字叫《抄作業》。抄作業是不良的習慣，這個小品告誡我們作業一定要獨立完成！

“要到我了！要到我了！”我心裏想着，還有些莫名的激動呢！我和我的好朋友們走向舞臺，一雙雙眼睛看着我們，我有一絲緊張。小王同學的聲音響了起來:“一天，老師讓小張和小靜同學各寫一篇作文，要在放學之前交給她。”就在小張寫作文的'時候，小許同學跑了過去，說:“你陪我去玩吧！”一開始，小張同學是拒絕她的，後來在小許同學的再三懇求下，小張同學只好陪她去玩了。鏡頭又轉向了小靜同學那兒。“我們去玩吧！”小妤同學對小靜說道。“不行，我還要寫作文呢！”小靜搖搖頭回答道。哈！該我出場了！我滿臉微笑地走到小靜同學身旁，說道:“你陪我去打印一下文件吧！”“不好意思，我不能陪你，我還要寫作文呢！”沒辦法，我只好和小妤一起走了。放學的時候，小張和小靜同學走到老師身旁，可只有小靜交了作文，小張同學臉紅了。“我們每個人都應該有責任心，不能半途而廢啊！”老師那意味深長的話語久久迴盪在我們的耳畔……

我們的表演結束了，同學們都在鼓掌，我的心裏覺得甜甜的，真開心呀！

緊接着，一個個節目都表演完了。活動結束後，同學們臉上都洋溢着快樂的笑容。這次藝術展演活動真有意義！

藝術的作文 篇4

今天，媽媽帶我去拍藝術照，到了那裏我們先上樓選了幾套衣服。

阿姨把我選好的衣服放進了消毒櫃裏消毒，還給我化了點妝就開始拍了，第一套我先拿着足球拍了幾張只不過我眼睛不知道往那裏就給我帶了一副墨鏡，第二次我拿着滑板拍了幾張，第三次我坐在板凳上拍，最後一次我又換了一個造型拿了幾本書拍，過了一會就拍好了，照片要過幾天才可以拿，換好衣服我們就回家了。

藝術的作文 篇5

我期待已久的藝術節終於到了。

我被選中參加了其中一個表演節目，爲此還準備了好多天呢!

首先，我們要化妝，化完妝了，感覺自己格外漂亮。接下來，我要換服裝了，我一看，啊，衣服真好看啊!

我等了好長時間，終於，藝術節開始了，我心裏怦怦跳個不停。

我們接二連三地跑下來，我心裏想：裝飾過的校園煥然一新，十分漂亮。藝術節在我的期待下，終於開始了，第一個環節是升旗儀式，我高高舉起手，目不轉睛地看着火紅的紅旗。主持人美麗而又帥氣的走上來，鄭重地宣佈：藝術節正式開始。第一個節目是開場舞，大姐姐們翩翩起舞，可好看啦!我心裏想：真漂亮啊!服裝整齊，精神飽滿。

我坐在操場上看了一個又一個精彩絕倫的`節目，終於，到我們《飛得更高》的舞蹈節目。我心裏很緊張又有點興奮。我上去的時候，下面二(9)班發出如雷鳴般的掌聲。我笑容滿面地跳完了這支舞。我飛快地跑下了舞臺。後來，我又看了一個又一個精彩紛呈的節目。最後，藝術節結束了。

想起來，這真是一個有意義的藝術節，我覺得同學們可展示自己的才華，又能取長補短，我希望下次學校能再一次舉辦藝術節。

藝術的作文 篇6

“啾啾”耳邊傳來幾聲鳥鳴，過路琴行，店主正興致的演奏着《空山鳥語》，這便是我不由得想起了老師的《空山鳥語》

那是在一學期前，《空山鳥語》的學習，讓我叫難，也讓我有了幾分小激動，要知道，那山谷中的意境，是難演奏。

“空山不見人，但聞鳥鳴聲”正是所謂開頭，清幽山谷，被老師的音韻，描繪得栩栩如生，時而忽現的鳥鳴，也是那般的活靈活現。一聲“啾”，越來越多的鳥兒加入了這次的“演唱”，節奏的增快，琴弓，也好似一根指揮棒，指揮者羣鳥，而二胡，就是這位“天才指揮家”，正指揮着一首“鳥頌”，漸漸地，鳥聲減弱，寂靜的山谷中，迴盪着那美妙的歌聲;也不知是哪隻受驚的鳥兒怯怯地叫了一聲，剛剛無影無蹤的鳥兒，不知又從哪兒“現身”，羣鳥再現，“指揮家又指揮起了一首音樂，這是一首歡快的樂曲，可就當你融入其中時，他們又不翼而飛了……

老師的神情，隨着音樂而變化多端，時而驚詫，時而眉開眼笑;時而打着歡快的節奏，時而眼神中又顯現出幾分神祕……

那羣消失的鳥，突然地脫影而出，整齊的站在樹枝上排好隊;那雄武的合唱團，看着指揮家，又唱一曲“鳥頌”，它們的歌聲是那樣的動人心懸，使人情不自禁的歎爲觀止……山谷中幾聲鳥鳴，催促着合唱團的解散……啊?哦!到我了……

興致的`店主，使我看到了另其景象：在一個春天的早晨，森林中，一隻麻雀起了個大早，面對這山谷，喊了一聲“早上好”，回聲，叫醒了同類，問早後，大家便四處覓食去了飽腹後，將少許的食物，帶給在家中等待的孩子們，寂靜的山谷熱鬧了起來，歡呼聲、飛馳聲，響成了一片，回到各自“隱居”之處，寂靜又迴帶了山谷，也不知是哪隻鳥兒，“啾”的一聲哭了出來，山谷中，傳出了哭泣聲“噓”，它才止住了哭泣，也止住了災難……

藝術的作文 篇7

暑假期間，我參加了軍事夏令營。

到了濟南，等待我們的是艱苦的訓練。

我們頂着烈日在操場上訓練。

立正一站就是三、四個小時，站得腰痠背痛，但大家還是忍住了。

訓練正步走更是累。

教官要求腿擡起來就不準放下，高度要保持在二十五公分左右，整個隊伍要像一個人走的一樣整齊。

訓練雖然很苦，但是沒有一個同學叫苦叫累的。

大家都按教官說的標準去做，慢慢地也做得不錯了。

最有意思的要數打槍了。

我看見有許多同學都沒打中，心想：我能打中嗎?該我了，我非常興奮地打出第一發子彈，這時，一股強大的後坐力推着我的肩膀。

我又連續打出兩發子彈。

當教官告訴我全中時，我高興得手舞足蹈：“我打中了!我打中了!”

軍校可有鐵一般的紀律。

如果你違反紀律，教官便會嚴肅地紀律批評你，並讓你馬上改正。

我們還參觀了光華亭，聽了英雄報告……

當我離開少年軍校時，我哭了。

在這期間，我不僅學到了一些軍事知識，還鍛鍊了我的.毅力。

讓我親身體驗了部隊生活;懂得了父母的良苦用心。

我大聲說：“我長大了。

再見，教官!再見，可愛的小夥伴!再見;少年軍校!我是不會忘記你們的。

藝術的作文 篇8

中華文明上下五千年，其中封建社會佔了二千多年。歷代封建帝王號令天下，具有無上權力，是神聖不可侵犯的。因爲他們是天子，是代表上天來統治天下的，臣民只能絕對服從。

《詩經》雲：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。而舜既爲天子矣，敢問‘瞽瞍’之非臣如何？”是說舜已經做了天子，請問“瞽瞍”（舜之父）怎能不做他的臣子？由此可知皇帝的權力之大。

因此，自古以來，“伴君如伴虎”，稍有不慎，就有可能身首異處，甚至株連九族，遭滅頂之災。但是仍有無數謀臣良相，他們懷着一顆赤膽忠心，出於對國家命運的深慮、對民族存亡的憂患，勇敢地向君王冒死直諫，結果落得輕者貶謫削官，重者慘遭滅門之禍，讓功臣謀士談虎色變，封堵進諫言路。如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐，司馬遷蒙宮刑之辱等。

然而同爲諷諫之臣的優孟則深諳諷諫之術，他憑藉自己的智謀，巧妙諷諫，讓楚莊王欣然納諫，不僅收回成命，而且還將他的愛馬交給了主管宮中膳食的太官，做了大家的盤中之物，不得不讓人佩服。那麼優孟到底利用了什麼法術呢？仔細捉摸，他只不過是深明諷諫之道，充分運用諷諫藝術，取得了衆人稱快的效果。

諷諫，亦稱“設喻說理”，即用暗示、比喻、誇張、反語等方法委婉的說理，也就是用生動具體的事例說明抽象的`道理。

1。爲對方打算——不暴露遊說目的

設身處地地爲對方的切身利益着想，是遊說時應遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國），秦國無大裨益；進而分析晉侯出征目的在於擴張領土，且慾壑難填。一方面使秦伯覺得枉費心機，一方面頓感危險將至矣。可見，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線救國。

鄒忌可謂酒色財氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹，獻身說法使齊王也同理得證“矇蔽甚矣”，於是一聲令下，廣納諫言，終於“戰勝於朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發展先機。

觸龍用“緩衝法”拉家常套近乎，用“引誘法”開後門托幼子，用“旁擊法”談燕後陪襯人，用‘植入法”論歷史望未來。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以爲媼之愛燕後賢於長安君”來巧設魚餌，引魚上鉤，推出“爲長安君計短也”的結論。迂迴包抄使得趙太后主動繳械。

2。用婉言相勸——忠言順耳利於聽

下級勸說上級，由於尊卑關係不得不謙言以諫，否則會引來殺身之禍。雖然燭之武和觸雞年歲已高，但豈敢倚老賣老？燭之武早有言“無 能”，鄒忌實話實說“不如徐公美”，觸龍噓寒問暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒話找話，話題輕鬆，鋪設情境。此三者諳習“良藥蜜口更於病，忠言順耳更利於聽”之道。事實亦如此，良言一聲三冬暖，冷語一句六月寒。

3。巧施攻心術——先對方之憂而優

燭之武長於外交辭令，說理透闢，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔憂“幫晉滅鄭後反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對秦無任何好處，曉之以利害，因說服力很強，所以句句打動對方。鄒忌很瞭解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環境中，必然是個耳不聰、目不明的受矇蔽者——隱憂國之清明；又因曉得齊王有修明內政以興邦的宏志（心理），爲此設喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國威望，贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常瞭解趙太后愛子、憐子之心，便採用拿人心比自心，以己子做誘引，動之以情申明大義，進而解太后心結。當然更見觸龍爲國之憂心，忠心明鑑。

燭之武、鄒忌、觸龍遊說的成功也告訴我們：遊說時要不亢不卑，言語恰到好處——既不刺激對方，又不失自己尊嚴。