藝術的作文10篇【精】

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的藝術的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文 篇1

前幾天，小劉老師告訴我一個好消息，我可以去參加市裏的藝術百佳了，我高興得一蹦三尺高。

表演的`那天，我畫好了妝，穿上了漂亮的演出服，來到二中漣溪樓四樓。也許是心裏太急，我彷彿等了整整一個世紀，終於輪到我了。我來到比賽場地，觀看了一下別人的表演，發現他們實力都很強。最厲害的是一個男孩，他跳的是街舞，評委們都露出了微笑。後來我才知道，那個男孩已經跳了五六年了，她媽媽在藝術團當舞蹈老師。

輪到我上場了，我隨着音樂翩翩起舞，沒有出現任何失誤。但是隻有最右邊的男評委露出了淡淡的笑容。也許是因爲因爲評委們看多了古典舞，看街舞很新鮮吧。媽媽又告訴我：“要報幕，不能看別人怎麼樣就怎麼樣，要有自己的想法。”我想：我以後一定會報幕，每一次比賽都是一次經驗。

在這次比賽中，我不一定能得獎，但是我卻積累了許多經驗。失敗是成功之母，下一次我一定會奮發圖強，更上一層樓。

藝術的作文 篇2

這個暑假本來是沒有作業的，但是如果這時不學，以後可能就學不起了。所以我就決定去學鋼琴。因爲在我們學校學過口風琴，所以，學起鋼琴來比較容易。

老師讓我買的一本叫《約翰湯普森1》書，前幾節課的內容不費吹灰之力一下就學完了。別人學完這本書至少需要一兩個月，而我學完這本書只需要只用了兩個星期，是進度最好快的一個，因爲我進度快，所以老師獎給我兩個獎狀，並且決定教我一首叫《亡靈序曲》的曲子，在學這首曲子的.時候，也碰到過許多難題，比如：剛剛開始的時候老是按不好黑鍵很容易打滑，但是經過我的長期練習解決了這個難題、還有後來要加踏板時，節奏老是弄錯，踩踏板時老是踩錯，導致音都混到一起去了，不過呢，這個難題還是被我解決了、最後老師叫我把這首曲子的開頭彈輕一點，我起先老是彈不輕，按的輕了沒聲音， 按的重了又不行，讓我左右爲難，當然這個難題還是被我解決了。學完這首曲子，我總共用了不到兩星期的時間，當我向老師詢問有沒有人比我更快的時候，老師笑了笑說：“現在還沒人彈過，因爲他們都說這個太難，所以目前來說你是最快的一個。”接着他又說：“這首歌呢，我們就學到這裏，因爲你學的快，所以明天我們直接學習《約翰湯普森3》，《約翰湯普森2》對你來說太簡單了，所以就不用學了。”

以後我會更加努力，學好鋼琴的。

藝術的作文 篇3

我們盼望已久的第二屆科技藝術節終於在星期六開幕了。

在主持人的宣佈下，科技藝術節正式開始了。首先請李校長致開幕詞，然後是各個年級組精心準備已久的文藝節目表演。

首先是一年級的《激情飛揚》，他們手拿着扇子，輕盈地舞姿像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，漂亮極了！我們三年級的集體大合唱《乘着知識的翅膀》和舞蹈《睫毛彎彎》贏得了全場的陣陣掌聲。之後二年級的健美操《歡樂校園》，四年級的大合唱《紅旗飄飄》和五年級的詩朗誦《中華魂》。接下來是才藝大表演，精彩的模特秀、悠揚的.薩克斯合奏、優美的舞蹈、讓人捧腹大笑的小品相聲······節目一個比一個精彩，掌聲、喝彩聲連綿不斷，一個人一個響亮。看！我們的同學是多麼的多才多藝啊！

校園裏的欄板上展示着漂亮的攝影作品，教學樓的窗臺上、樓道里到處擺放着同學們的小製作、小發明，琳琅滿目，多姿多彩，讓人眼花繚亂，大開眼界。

我們的科技藝術節在同學們的歡聲笑語中不知不覺地結束了。我多麼的盼望着下一屆的科技藝術節早點到來，我也能參加節目！

藝術的作文 篇4

我有一個雕塑娃娃，它是在我過聖誕節的時候媽媽送給我的禮物。

它的樣子非常可愛。它穿着一件粉紅色的連衣裙，赤腳站在舞臺上。它的脖子裏有一圈鮮豔的玫瑰花，所以我叫它“玫瑰寶寶”。玫瑰寶寶還有着一頭深褐色的捲髮，紅潤潤的臉上嵌着一雙烏黑髮亮的大眼睛，在眼睛的下面，有着一個俊俏的鼻子，紅得像玫瑰花瓣的嘴巴微笑着。活像一個美麗的白雪公主呢！玫瑰寶寶的頭上有一隻潔白的小鴿子，正在它的.頭上高聲歌唱。

有一次我正在整理我的課桌，突然，玫瑰寶寶摔在了地上，失去了它的舞伴——小鴿子。我傷心極了，爸爸安慰我說：“沒事，我用膠水把它的舞伴找會來就是了，不過它可要住院幾天喲！”就這樣，我已經2天沒有見玫瑰寶寶了。第三天回來，我驚喜地發現玫瑰寶寶出現在了我的課桌上，我高興得手舞足蹈！從此以後，玫瑰寶寶再也沒有掉在地上過。

玫瑰寶寶不僅在我孤單的時候陪伴我，而且使我好好學習，成績步步提高。我可喜歡我的玫瑰寶寶了。

藝術的作文 篇5

一年一度的學校藝術節在同學們的期盼下，拉開了序幕。這是同學們展現藝術才能的好時機。

早上，我們全班同學都要參加集體項目——大合唱比賽。我們班是四年級段第一個上場。同學們像一羣歡快的小鳥，踏着輕快的步子，走上了階梯教室的大舞臺。同學們個個精神抖擻，目光炯炯有神，面帶笑容，自信滿滿。同學們十分投入，我相信我們班同學一定會更加認真，更加努力，一展歌喉。你瞧，連平時比較內向的欣爍也亮起眼睛，揚起嘴角，活像一個正待演出的小歌唱家。我擡起手臂，同學們的目光一起向我投來。你猜，我在這次大合唱比賽中擔任什麼角色？哈哈，猜不到吧！讓我來告訴你吧，我是這次大合唱的指揮。我有點緊張，生怕自己在比賽中，像平時練習那樣打反拍，心中似乎有一隻小鼓，在那兒“咚咚”地響着。這時我想起媽媽對我說的話，剛開始一找到節奏，就按照這個節奏打拍子，一緊張就亂了動作。想到這兒，我緊張的心情，一下子緩解了許多。這時音樂響了起來，第一首是莊重而嚴肅的國歌。我打拍子的動作乾淨而有力量。隨着音樂的強弱高低變化，打拍子的動作時而又低幅度又小，時而又高幅度又大。隨着音樂的變化，能聽出同學們歌聲嘹亮有力，體現出了國歌的.雄壯。

我們唱的第二首曲子是優美動聽的《讓我們蕩起雙槳》。領唱第一段的是就我們班的女生。你聽，那甜美、溫柔的歌聲像一隻只小鳥，在那兒歌唱，是那樣清脆悅耳。我們班的“百靈鳥”翁錦爍，歌聲清亮而有磁性，把這次大合唱推向了高潮。唱完兩首歌后，評委們投來讚許的目光，觀衆們一個勁地拍手，我們心裏也放下了一塊“大石頭”。

下午，我參加的是軟筆書法。我來到食堂，用“人滿爲患”這個詞來形容一點兒也不誇張，比賽剛剛開始，我就遇到一個麻煩，這28個字用四尺三開的紙我不會折。我、黃才綺、汪晴羽想盡了辦法，可總折得一塌糊塗。於是，我們去找老師。終於，一位美術老師幫我們把紙摺好了。我先在草稿紙上寫了兩個字，感覺找到後，再在宣紙上一筆一畫地寫着。我每寫一個字都會看一下紙，觀察仔細後，再寫下那個字。

藝術節各個項目都十分精彩。藝術節各項比賽在同學們的歡笑聲中落下了帷幕。

藝術的作文 篇6

在今天我們學校要舉行一年一度藝術節。在藝術節的前一天我們都爲這件事興奮不已。

到了今天，也就是星期六。我們全校的同學都懷着愉快的心情進了校門。當我走進教室的時候，發現同學們都在議論今天要表演藝術節的節目都興奮得很，這時我也開始議論起來。

到了下午我們班同學們的心情都激動了起來，希望快點上課，因爲上課後就可以看到精彩的表演了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。我們班表演的同學去了表演的'舞臺。其他同學就坐在教室裏觀看現場直播。

開始了，開始了。我們大家異口同聲的叫着。第一個節目是吉他接着是剛琴、魔術……到了我們班同學張宇和二班的一個同學一起表演的古箏，好聽極了。

有一個節目令我的印象最深，那就是武術表演。在七人武術表演中也有我們班的同學,付文澤。當我看見付文澤那身威風凜凜的武術服時不由得驚訝起來，因爲那身 衣服太有氣勢了。表演的時候，付文澤打了個空翻，我們班的同學就驚訝的叫了起來。還有四五班的周俊豪雖然不是我們班的，但他出人意料的劍法，還是令我們歡 呼了一陣。

雖然這次藝術節只有短短的兩節課，但還是留給我們深刻的印象。

藝術的作文 篇7

音樂，是一種藝術。我認爲它是所有藝術中最絢麗的，因爲她能夠觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消雲散了，而生活又變得美妙起來。

此刻的人們，常常揹負着各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每一天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩着陰鬱。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的.一劑良藥。

不明白是音樂如情緒，還是情緒如音樂！也或許音樂與情緒融爲了一體！人與自然也融爲了一體！音樂本身就是生活生活也就是音樂。

音樂能夠淨化人的心靈，沉浸於音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的情緒，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂能夠充當太多真善美的主角，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是禮貌傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！

藝術的作文 篇8

課堂提問是一門科學，也是一門藝術。教師在授課時不在於多問而在於善問，巧問。因此教師在備課時要深入鑽研教材，分析學生心理，結合學生實際，精心設計問題和提問方式，創設學生主動參與學習的良好氛圍，從而培養學生的創新能力和提高教學質量。

把握提問的"問點"，明確提問的目的性

課堂提問數量不等於質量，不分析教材，不看提問對象，不講提問效果，一味貪多圖快的提問往往是低效甚至無效的。因此要找出"問點"，即在知識的疑難處，轉折處，設計問題加以引導。比如，教學"分數的基本性質"時，先複習商不變的規律，通過例題的學習得到分數的基本性質，再設問"根據商不變的規律的內容你能說出分數的基本性質的內容嗎"從而讓學生明白商不變的規律與分數的基本性質之間的本質聯繫，恰到好處的讓學生解決了問題。所以課堂提問"問點"要精，結構要簡單合理，才能使學生明確提問的目的，更好地回答問題。

把握提問的"度"，提高學生的積極性

問題的設置要符合學生的認知結構，面向全體學生，使每個學生都能享受成功的喜悅。例如，教學分數乘分數的計算法則時，爲了讓學生能夠理解算理，先通過例3的圖理解題意，再提問"求1/2公頃的1/5就是求1公頃的幾分之幾"教師帶領學生通過觀察圖發現其中的關係，再讓學生根據已學的知識寫出計算過程，從而使學生最終發現分數乘分數的計算法則，同時也通過思考理解了其中的算理。如果沒有圖來降低問題的坡度，學生在解決上面的問題時就會感到困難。所以問題的設置要由易到難，由淺如深，層層推進，從學生的實際出發注意提問的"坡度"和提問的"難度"。這樣纔能有效的促進學生的發展。

優化表達形式，提高提問的藝術

課堂提問，教師不能只顧着提問"爲什麼"而應不斷地改變提問的方式和問題表達的形式。使問題更接近學生，從而使學生對教師所提的問題感興趣。首先，教師應有意識地用一些答案不唯一，解法不唯一的開放性問題來問學生，給學生提供更多的參與機會，創設一個暢所欲言的學習環境。其次，問題的設置要注意角度的轉換，使其具有新鮮感。比如"雞兔同籠問題"，由於雞與兔的足數不同，學生很難算出來。教師如果改變角度巧妙地提示說"我命令——全體兔子起立，提起前面兩隻腳"。這時學生在教師幽默的語言中發現兔子和雞的足數一樣了，因此輕易地解決了問題。教師提問角度的轉換，不僅提高了學生學習的興趣，而且使學生在愉快的氛圍下解決了問題，起到了事半功倍的.效果。最後，教師的提問還應從學生的生活實際出發，把問題改爲生活中的事件或故事，激起學生解決問題的慾望。例如，教學長方形的面積計算時，在學生已經掌握了求長方形面積的方法後，這是提問："學校準備給我們每位學生的課桌做一張桌布，請同學們幫老師想想，每張桌布要用多大的布呢全班共要用多少布全校呢"由於這個問題是學生身邊的事，所以學生對這個問題特別感興趣，於是積極主動地想要解決。這樣即達到了鞏固知識的目的，又培養了學生的時間能力，把生活和數學聯繫起來。

總之，要提高數學課堂提問的藝術性，教師必須轉變教育觀念，更新教育思想，從學生的實際出發。只有這樣，課堂提問才能從形式上，內容上實現藝術性。

藝術的作文 篇9

走進教學樓，兩邊牆壁上形色各異的畫，讓人彷彿置身在奇妙的幻境裏，使人大飽眼福。

我最欣賞的是一副畫有蓮花的畫。它畫得太逼真了，甚至都忍不住想用手去觸摸它。當我馬上就要觸到時，一位同學大喊：“不要摸，這是讓大家欣賞的！”我從沉迷中醒來。真是美得讓人陶醉。讓人捉摸不透的是一副模糊又五彩繽紛的畫，它由許許多多不同的圖案組成。它的奇妙之處在於：從不同角度觀察，它會呈現不同的形態。從左面看，它就像淘氣的小孩在跳躍；從右面。又像看像一個安靜美麗的姑娘在沉思；從正面觀察，又覺得像一隻兇猛的野獸張着血盆大口。最讓我敬佩的是一副由“小黃人”而改編成的“小彩人”。從名字上就可以感受到，作者在創作這幅畫時，是腦動大開的。這幅畫最特別的地方，就是它的做工太精緻了，畫的邊緣沒有一點縫隙。顏色也非常鮮豔，恰到好處。可以想到，作者在創作這幅畫時一定十分仔細，一絲不苟。從中我得到一個道理：用心人作畫會畫出最美的畫。

每次走過，看到這些畫，就是對眼睛的`一次次洗禮，也是對心靈的一次次洗禮。從中我悟出的道理是：用心完成的作品最能打動人，屬於大家的藝術是最美的！

藝術的作文 篇10

“借”從某種程度上聽起來似有一種投機取巧的意味。但他卻真是一門藝術，《荀子》中有言，君子生非異也善假於物也。沒有誰與生俱來，就配着一個百寶箱，人與人之間也是相互借力，相互促進。善假於物者，方能走的長遠。

善借萬物是一門講求取長補短，借力向前的藝術。古有草船借箭，想那諸葛何等智慧，這也免不了走借這條路，可見藉助外物的確是一門藝術。人與人之間的結合，說好聽了是志同道合，但實際上也不過是相互之間藉助對方的長處優勢實現兩者間的共贏罷了。每個人都不是完美的，都會有這樣那樣的缺陷，但相互之間或與外界之間確可有機結合。藉助外力實現自己的目標。正如面對巨石，你耗盡己力，他卻卻仍舊紋絲不動。這時你會想起著名的槓桿原理，它的本質就是借力使力。達到四兩撥千斤的效果。所以當你迷茫無助之時，不妨回望一下，四周的東西。藉助外物可能會達到不一樣的效果。

善借萬物是一門懂得節省己力，尋求捷徑的藝術。無論是隨風起舞的蒲公英，亦或是外表奇特的蒼耳草。無一不顯示着大自然中的智慧。當蒲公英借風傳播蒼耳借物播種時，你會感嘆自然的神奇造化的美妙。其實，反觀自己不也是在藉助他人之力嗎？原始的.人厭煩了那種聽天由命的生活，於是尋求捷徑，藉助天象觀天氣。適時作息，延綿後代。有時候憑藉自己的力量去達成一件事時，或許是十分困難，但當你參透藉助這門藝術，你便會懂得如何藉助外物的力量，節省自己的體力，尋求實現目標的捷徑。借雙翅膀，自己異能在蔚藍的天空下展翅飛翔，畫出一道美麗的弧線。

善借外物是一門能使人絕處逢生，重拾力量的藝術。當你深陷迷茫黑暗不知所往的時候，你所需的，或許只是一個借你亮光的火種。當你身困囹圄你所需的，或許只是一個給你溫暖的手掌。有些人持着凡事自己來的大旗，拒絕藉助一切外物，但結果必會是一場空。當紅軍渡過大草地時，若不借助外物來補充體力，怕是難有那燎原之勢。當你在困難中不知所以時，藉助其他人的力量也不失爲一個好的方法，至少它可以讓你於絕處求生機，獲得重生的力量。

藉助萬物並不是依賴，只是巧妙的利用外界的環境，助自己走向成功的階梯。巧妙的藉助，你會事半功倍，發現驚喜。所以，好好的學習這門藝術，自己方能覓得其中之訣竅。