班主任工作藝術心得體會【推薦】

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編收集整理的班主任工作藝術心得體會，希望能夠幫助到大家。

班主任工作是一項複雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱難。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認爲做班主任老師是充實、完美的老師。因爲它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清晰肩負的責任。心中佈滿歡樂。所以工作中我感受頗多，今日主要從以下六個方面談談。

一、做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體快速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增加集體責任感。隨着校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

二、樹立有個性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨狀況轉變而轉變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生心情高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇於表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們並不落實，因爲總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更簡單去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現教育學生講究衛生、愛惜環境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示範，因此學生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。

再次，批評形式多樣，把握尺度。我們要細心揣摩學生心理，詳細問題詳細分析。批評他們時的態度有時溫柔相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。

三、做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡單流於簡潔化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心裏並不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情願把班主任當作他們的好朋友，情願與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛並不是一味的縱容，要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對於我班的學生他們每個人在我的心裏都是公平的。不論他們是成果好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是淘氣的！因爲這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受着爲人師的歡樂！

四、懂得賞識和激勵每一位學生

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，平凡中捕獲搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚特長，避其短處，在成功中品嚐、讚揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開發潛力。

學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕於耳；學生差，淘氣搗蛋的並且還好給老師出個難題的學生，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤賜予包涵。或許有人會說，這不是放縱嗎？爲什麼還要對學生的缺點和錯誤予以包涵呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都情願克服和糾正，就人之常情說，誰也不情願讓老師，讓家長或上級領導當衆揭老底，即使有失誤與犯錯，大都期望能得到相關人的諒解。本應當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應當諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感謝，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有着深刻切身的體會的。

五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

作爲班主任必需有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得學生對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協作，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因爲這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於依據學生特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。

六、做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必需成爲家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學生家長打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳方法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。

上述幾點自認爲是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，期望通過今日的交流，吸取大家珍貴的經驗後一定會有所改善。在以後的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。