《國小音樂律動教學》心得體會
4月19日下午,我們音樂組一起學習《國小音樂律動教學》體會如下:
一、要根據不同學生的年齡特徵進行律動教學
在進行律動教學時,教師必須要注意到學生身心發展的過程是一個循序漸進的過程,不同年齡階段的學生,體力、動作發展以及心理髮展水平都各不相同。我們在進行律動教學時應該是由淺入深,由易到難,應遵循從易到難、循序漸進的過程,這樣才能保持學生積極主動參與的激情,才能啓發學生情緒、聯想和想象能力。
二、要根據不同形式的方法進行律動教學
從多角度、多元化出發,根據有的心理特徵,採用多種不同形式的方法對學生進行律動教學。
1、用生動、形象的方法教會學生基本動作和基本步法進行教學。
2、憑藉擬人、誇張的方法來進行教學。
三、要根據遊戲情景的開展進行律動教學
在整個教學過程中,注重的並不是高超的技能技巧,而是通過遊戲和聯想,使學生身臨其境,從中獵取情趣和美感。如果教師善於在學生律動教學中產生聯想,從律動的聯想中抒發親切的.感情,這就構成了律動的一大藝術特色,聯想與真情默契,顯示了情景交融的美感。
由此可見,律動教學是對學生進行舞蹈教學的首要途徑,它通過動作來誘發孩子自身的音樂潛在因素,能促進學生身心發展,使音樂教學更好地完成培養孩子素質的任務,也十分受孩子們的喜愛,所以,學生律動教學值得我們不斷地去研究和探索。
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