幼兒園音樂教案15篇

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案1

活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2．啓發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。

活動準備：

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．直接引題：

“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什麼感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子裏快的節奏、慢的節奏，我們可以怎麼表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什麼顏色？慢的節奏可以用些什麼顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看着這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，爲什麼？

A: 藉助多媒體課件聽第一段音樂。

B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，爲什麼？

5．用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這麼好聽的音樂，看了這麼美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？爲什麼要這樣畫？

6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

教學反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。

幼兒園音樂教案2

今天，我執教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動後與吳穎穎老師進行活動後的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收穫很多，以下就與大家一起分享一下。

一、目標要細化

在第二教時中我的目標定位在：初步學習爲樂曲設計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標不是很具體，結合這個樂曲的特點，XX XX︳XX XO︳這是一個難點，這個節奏比較快後面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現在目標中。此外，在演奏方面也要有一些目標，可以把目標2中的能集中注意力演奏改爲：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標細化以後，操作起來更加有針對性。

二、設計配器方案要充分發揮幼兒的自主性。

在活動中我引導幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的節

奏，分別可以用什麼樂器來演奏？爲什麼這樣配樂？幼兒由於看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來爲樂曲配樂，這裏可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在後面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案後，在按照自己的喜愛，選擇樂器爲樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發的去配樂，更加體現幼兒的自主性。

三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的機會。

在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的機會，所以幼兒能較

好的感受歌曲的節奏和旋律。那麼在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴爲樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導幼兒看圖譜打節奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關注於我的樂器怎麼打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀衆來聽，大家再說說演奏的怎麼樣？哪裏需要改進？在相互傾聽的過程中，就爲幼兒提供了相互學習的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽爲後面的分組完整演奏提供了經驗。

四、在演奏樂器時要體現樂曲的風格

在實際的教學中，開展歌唱活動時，我會引導幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時我卻忽視了這一點。爲什麼電視上有些人演奏時大家喜歡看，就是因爲他們在演奏時將情感、動作也投入進去，所以很吸引人。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時教師也要引導幼兒有表情的來演奏，體現樂曲中農民伯伯拍麥子時的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動作。這樣幼兒在演奏時就能更好的將樂曲的情感展現出來。

五、學習新方法，學會經驗遷移。

在開展活動中，我們也要給幼兒一些經驗的積累，爲以後類似的活動提供經驗遷移的機會。同樣在開展打擊樂活動中，老師通常都會設計圖譜，並用小樂器來配樂。如：可以引導幼兒觀察這個樂曲爲什麼這樣配樂，有什麼規律？教師提升、總結相關的經驗，以後遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會幼兒一種學習的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。

相信在不斷的學習、總結中，自己在教學方面會有更大的進步。

幼兒園音樂教案3

活動目標：

1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場裏》

活動過程：

一、欣賞圖片——《在農場裏》

看，這是一個美麗的農場，這個農場裏住着許多的小動物！咦，小動物們怎麼躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂裏面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學唱歌曲

1。完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎麼樣叫的？

2。再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3。看着圖譜，一起演唱歌曲。

4。跟着伴奏演唱歌曲。

5。加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1。出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2。跟着伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1。出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2。跟着伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1。完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2。加上動作演唱。

五、結束

幼兒園音樂教案4

【教學目標】

1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。

2、在用肢體動作展現新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕鬆舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。

【活動準備】

（認知準備）幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。

（材料準備）課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

重點：熟悉歌曲內容，初步學唱。

難點：感受3/4拍歌曲輕鬆舒緩的特點。

【教學過程】

一、小小蒲公英

·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最後“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

二、說說我喜歡的鞋

過渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些髒髒的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？

1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

提問：請你們仔細看看這些新鞋子裏面有哪些鞋子？有沒有你喜歡的鞋子？

（幼兒自由發言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等）

2、介紹新鞋

提問：如果你有雙新鞋子，你會用什麼方法來介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）

·引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

三、請看我的新鞋（重點）

過渡：今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲裏是怎麼樣介紹自己的新鞋的？

1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容）

提問：聽到了嗎？他們在歌曲裏面是怎麼樣介紹自己的新鞋的？

小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多麼漂亮，請看這雙新鞋，它有多麼漂亮。

2、感受節奏（難點）

提問：這麼漂亮的一雙新鞋，我們怎麼來表現這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟着旋律的節奏來動一動吧！（播放歌曲欣賞，教師做動作，引導幼兒發現歌曲三拍子的特點）

小結：發現了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之後我們輕輕地拍我們的腿，很輕鬆，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

提問：想不想自己跟着歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）

·引導幼兒用肢體動作展現新鞋，鼓勵幼兒大膽表現。

3、理解歌詞

過渡：你們表演得真不錯，那麼這兩個孩子到底會怎麼展示他們的鞋呢？會不會和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。

·播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。

四、唱唱我的新鞋（重點）

1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）

過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那麼現在讓我們跟着音樂的節奏一起來拍拍手，念念歌詞吧！

2、跟唱歌曲

過渡：讓我們再跟着伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧！

·鋼琴伴奏，引導幼兒跟着旋律節奏演唱歌曲

3、學唱歌曲

·播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）

·兩兩結伴合作演唱歌曲

“現在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”

幼兒園音樂教案5

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分爲前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。

活動內容：

拉拉勾

活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一：開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二：基本部分

1、練聲，熟悉曲調。

採用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難爲情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）教師彈琴並大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎麼樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？後來已經和好了，你心裏覺得怎麼樣？這時應該怎樣唱？

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，並用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕鬆、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

三：結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸:

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

幼兒園音樂教案6

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

2、按節奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（5）幼兒跟着音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園音樂教案7

活動目標：

1、通過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，並初步學會歌曲。

2、培養幼兒大膽歌唱，並對音樂活動產生濃厚的興趣。

3、藉助歌曲，讓幼兒瞭解社會信息。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動過程：

一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

前段時間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什麼節目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍，成爲了大明顯。你們想不想也成爲明星呢?(想)那從現在起我們就要鍛鍊自己了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學習。

二、學習歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指着歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟着老師輕輕着唱。

3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然後我們一起把歌詞念一遍。

4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。

5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什麼方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)

6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。

7、讓幼兒爲每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。

8、幼兒可以用認字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。

三、幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今天小朋友唱的都不錯，我們現在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以後你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。

幼兒園音樂教案8

活動目標：

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩隻小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.認識兩隻小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩隻手帶着手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟着老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的遊戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴着手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂遊戲：帶着身體去旅行

活動目標1、能聽音樂跟着老師一起做動作2、說出自己的`小手能做什麼3、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問：歌裏面說了小手能做什麼呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟着第一小段音樂做動作2、創編第二小段歌詞我們的小手還能做什麼呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟着第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎麼樣?播放第三小段。

提問：歌裏面小手都變了些什麼東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟着第三小段音樂做動作4、創編第四小段歌詞我們的小手還能變什麼呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟着第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟着音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這麼多事情，可以變這麼多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能幹的小手對不對?所以我們以後要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

幼兒園音樂教案9

活動目標

1.感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

活動準備

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節奏圖譜。

活動過程

1.通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2.完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻瞭解打字員的工作場景，理解音樂的內容。

3.嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作並嘗試用拍手錶現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

(2)出示節奏譜，藉助語詞準確感知並讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反覆進行練習。

4.嘗試有控制地用樂器表現音樂。

(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。

出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

幼兒園音樂教案10

活動目標：

1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強弱等變化，並能用相應的肢體動作來表現。

2、積極參與韻律活動，體驗活動帶來的美感。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉圖片

2、幼兒現場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的經驗。

活動過程：

一、視聽結合 初步感受

1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什麼樣子的？

2、今天，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請你們欣賞，看看錄像裏噴泉是什麼樣子的？

二、感受音樂 引發聯想

1、音樂噴泉有那麼多的造型，它的音樂也很好聽。現在請你們來聽聽，這段音樂裏有什麼變化？（強弱、快慢、輕重）

2、在音樂的變化中，噴泉會怎麼變化呢？請大家再欣賞錄像。

3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎麼樣的？（低低的、慢慢的）可以用什麼動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

4、音樂強烈的時候會怎麼樣？（高高的、有爆發力）可以用什麼動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

5、原來，音樂的強弱變化可以用不同的身體動作來表現。現在就讓我們看着圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。

6、我也聽了音樂，想了一些表現噴泉的動作，請你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看着圖譜用動作來表現噴泉的樣子。

三、欣賞表演、自由表現

1、小朋友的音樂噴泉玩得這麼開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結合幼兒的動作完整表演舞蹈）

2、在這個舞蹈中，你認爲哪個動作是最美的？（請幼兒表現舞蹈的部分動作）

3、讓你身體的每個部位都動起來表現音樂噴泉吧！

4、手拿道具（彩紙）練習個別動作後，面向客人老師表演。

延伸活動：

今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細觀察，以後我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉！

幼兒園音樂教案11

活動設計

“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題，也成了幼教界教育理念的一大主流、幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖於新《綱要》精神、

《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶爲素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂於劇情的發展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時，主動接受了音樂信息，潛移默化進入音樂氛圍中，爲音樂教育開啓了另一種形式的門、

教師通過對教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”部分，進行細緻分析，並賦予其角色形象，使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統教育模式，符合大班幼兒的心理和年齡特點，有助於音樂活動的開展、

活動目標

1、能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區和低音區兩種不同音區的襯詞分、

2、根據音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點用相應的歌聲演唱、

3、在學唱過程中體驗師生合作的協調和快樂、

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動、

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌、

活動準備

歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片；

活動過程

一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營造音樂氣氛

播放音樂，教師帶幼兒進入活動室，教師帶領幼兒一起做動作，調動氣氛；

二、介紹劇情，觀看視頻材料

1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！

2、教師出示木偶，提問：這是什麼東西？知道它是怎麼玩的嗎？你們有沒看過木偶劇？

3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人，他個他的羊羣——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單、但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊羣們看到主人唱歌，也跟着唱了起來、他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店裏的人，酒店裏的人，小姑娘、我們一起來聽聽他們的歌聲吧、

4、播放視頻，完整欣賞；

三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律

1、完整欣賞後，提問：音樂裏，唱的最多的一句話是什麼？

2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個大拇指、“來伊噢嘟”在這首音樂裏有一個好聽的名字叫做“襯詞”、這首音樂裏，好多地方都出現“來伊噢嘟”，那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎？

3、幼兒自由討論，並嘗試學一學；

4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律；

5、幼兒模唱襯詞，教師伴唱；

四、藉助圖譜，學唱襯詞

1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞、這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符、我們來跟它們打聲招呼、

2、教師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來、不同的位置表示不同的音高、現在請你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？

3、請你們比較這兩張音符的位置有什麼不一樣的地方？

4、音符往上爬的我們叫它高音區，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級一級往上爬、音符平過去的我們叫它低音區，唱起來像走路一樣，平平穩穩的、

5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次、

6、這兩句襯詞分別表示贍養公公和小山羊唱歌的聲音，請你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？爲什麼？

7、教師引導幼兒說出老山羊老了，嗓子會發出怎麼樣的聲音？小山羊呢？

8、用不同的速度、音色來表現襯詞

A、高音區——小山羊

B、低音區——老山羊

9、觀看視頻，並模仿一下老山羊和小山羊的聲音、

10、請孩子們到鋼琴旁邊，分別學習老山羊和小山羊的聲音，男孩子當老山羊，女孩子來當小山羊，並請個別幼兒模倡；

五、師幼合作表現襯詞，體驗師生合作的樂趣、

1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現出歡快、明朗、悅耳的樣子了、下面老師請你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音、

2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲；

3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊羣們唱的，不要緊，老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙，我們一起來看一下；

4、出示音樂圖譜，請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，並貼上相應的圖片；

5、教師當牧羊人，男孩子當老山羊，女孩子當小山羊，一起演唱歌曲；

六、結束部分、

1、牧羊人現在還孤單嗎？爲什麼？

2、教師小結：牧羊人再也不孤單了，因爲他不僅有羊羣們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢、現在老師請你們跟牧羊人一起表演吧、

播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動作，出活動室、

課前反思

歌曲《孤獨的牧羊人》選自堪稱經典之作的影片《音樂之聲》、音樂以木偶爲主要線索，貫穿始終，爲我們塑造了栩栩如生的各種形象，並通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的審美情趣、

這首音樂最有特點的地方就是它的襯詞部分，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學習特點、從幼兒角度出發，木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”，木偶劇間接成爲一種教學手段、從教師角度出發，要剖析音樂內部結構，找出幼兒的興趣點——襯詞進行模仿、創造，並幫助和引導他們領悟到音樂的深層結構（這首音樂表現的是牧羊人和羊羣們之間的事情），挖掘幼兒的興趣所在，使他們在耳濡目染中主動接受新的知識，並在此基礎上進一步創生出新的課題、

通過對教材的分析和揣摩，《孤獨的牧羊人》向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫面：一個孤獨的牧羊人，通過自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店裏的人、喝酒的人、小姑娘等、爲什麼他的歌聲能達到這種效果呢？就是因爲他的羊羣們爲他的歌聲進行了伴唱，這句是其中的襯詞部分、於是對襯詞的學習便成了本次教學活動的重點、

單單學習襯詞的演唱，形式過於單一，再繼續深入挖掘其教材，我們會發現，原來可以賦予襯詞相應的角色形象——老山羊的歌聲和小山羊的歌聲、從兩種形象其自身的形象特徵出發，以聲音的形式表現出來，這就是對音樂理解的昇華部分、讓幼兒在學習掌握襯詞演唱的基礎上進一步創生出新的知識點，這就需要教師的“指點迷津”了、

從幼兒的情感體驗來分析，與教師合作完成一樣東西，便是一次愉快的體驗，由此也可以達到師幼互動的良好氛圍、“輕鬆、愉快的學習環境”是必要的，師幼師幼合作演唱歌曲，也將成爲歌唱藝術中不容忽視的一種手段、

以上便是本人對此活動教材的粗淺分析，並在基礎上做的一些藝術處理、可能還有不到位的地方，敬請批評指正，謝謝！

幼兒園音樂教案12

活動目標：

1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備： 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日曆簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？ 講述音樂來源於生活，也是美的體現！

2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來幹什麼？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然後讓幼兒在裝有磁鐵的格子裏拍一下手，並給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子裏要不要拍手？然後給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然後請小朋友跟着音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什麼名字？

三、教師小結、出示日曆薄：

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，並向幼兒介紹。再作出總結。

四、遊戲《節奏舞蹈》 輕音樂開始後，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，並引導幼兒踩着節奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室並結束。

幼兒園音樂教案13

一直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什麼可以創新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啓發。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。

活動過程：

1. 導入，熟悉旋律。

--我們的小手可靈巧了，現在我們一起來聽着音樂玩一玩手指遊戲吧!

(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指遊戲算是整個活動的預熱環節，在手指遊戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，爲學唱歌曲打下了基礎。

2. 學唱歌曲。

--接下去我們又要和小手來玩一玩遊戲了。請大家看看我用小手畫出了什麼?

--老師拿出筆，邊示範唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白雲先停住)--猜猜看，我畫的是什麼呀?(地球)--地球上有這麼多不同的景物，美不美?我們大家都住在這麼美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最後兩句歌詞。

--你們有沒有發現我剛纔在一邊畫地球的時候還一邊怎麼樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

--第二遍完整傾聽歌曲。

--現在你知道地球是怎麼畫出來的嗎?先要畫什麼?地球上有些什麼?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍天 白雲--我們先一起來聽着音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

先將歌詞集體念一遍也是爲了了幫助幼兒梳理歌詞，便於學唱歌曲--這麼美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

對於歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細緻地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱，如：可採用對比的演唱法來示範唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

--引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱一唱。

--剛纔我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎麼看的?(橫着)那我想考考大家，能不能豎着看這些景物唱一唱呢?那我們先按着順序來說說看。

--豎着看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

引導幼兒按照橫着唱的順序演唱，再豎着唱，很好地幫助幼兒瞭解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現，然而也給予了孩子一個看事物順序的經驗。

3. 創編歌詞。

--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什麼呢?

--那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然後貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這裏的地球，是怎麼貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發現我們剛纔唱的景物有沒有重複啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以後先一組一起唱一唱。

在這裏，教師將要求講得非常清楚，也是爲了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重複的事物唱出來就不美了。

--幼兒創作，鼓勵幼兒大膽唱出來。

--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

--請幼兒在集體面前唱一唱。

幼兒園音樂教案14

【活動目標】

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現四分音符爲一拍的均勻節奏。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

【活動過程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園裏的果子成熟了，它邀請我們去幫它摘果子呢。來，開上小汽車，我們一起出發嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什麼?(蘋果樹)蘋果樹上結滿了什麼?蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃裏，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這裏也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學習新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛纔小朋友摘蘋果、吃蘋果的經過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、學習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

3、學唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊範唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創編歌曲。

教師：果園裏還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什麼顏色?它長在什麼地方?我們應該怎麼唱?

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創編的歌曲唱出來。

四、遊戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

活動導入，隨着音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習慾望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。藉助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創編歌曲時，創編歌曲的目的是爲了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關於水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪裏的？什麼顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創編很成功。

幼兒園音樂教案15

一.設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融爲一體的快樂。

二.活動目標：

1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟着指揮，看着圖譜進行樂器演奏，並能試着用多種樂器進行合奏。

3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。

三.活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。

四.活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。

五：活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt

六：活動過程：

㈠導入，激發幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林裏的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?

㈡出示圖譜

到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個爲我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的?

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第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天爲我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的?

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第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什麼?

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1.看着圖譜，聽着音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟着音樂拍打節奏。

㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。

㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

①集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則)

②交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。