音樂《兩隻小象》說課稿4篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的音樂《兩隻小象》說課稿，希望能夠幫助到大家。

音樂《兩隻小象》說課稿1

背景：

音樂課程的目標是基於音樂課程的價值，通過教學和各種生動的音樂練習活動，學生喜歡音樂的樂趣，音樂體驗和欣賞，表達和創造力的發展，音樂文化，豐富學生的情感體驗，培養他們的高尚情操。

設計理念：

一年級學生以圖像思維，好奇，活躍，模擬力量非常強，課堂設計以活動爲基礎的教學，通過創造多媒體語境，學生激發學習音樂的熱情和興趣，滿足學生的表現。同時，提高學生的創造力，力求反映整個課堂的人文教學藝術課程，全面，創新，愉快。

教科書分析：

兩隻小象是一首三拍的歌曲，這首歌曲與一種規律的節奏結合的旋律，描繪了長鼻子的大象互相打招呼，在河裏玩着生動的形象玩，告訴學生想要博愛。這首歌曲爲歌曲表演歌曲，學生學習歌曲，可以自由創作動作，理解三個法則的力量。

教學目標：

1，知識目標：（1），瞭解各種動物，並命名。

（2），學會唱兩個小象，體驗三拍節奏感。

（3），可以區分鈴聲，木魚，雙環和手鼓，掌握演奏方法。 2，目標能力：

（1），可以模仿動物（如叫，走等）

（2），可以使用美麗的聲音和生動的心情來表達歌曲。

（2），在歌曲演奏中，培養學生的即興能力和行動協調能力。

（3），通過使用打擊樂器爲歌曲伴奏，初步訓練學生的合奏能力。

情感目標：

（1）進一步激發和發展學生對音樂的興趣。

（2）提高學生對動物的興趣和熱愛，讓學生感受人與動物，動物和自然的關係。

（3）在音樂實踐中，學生養成良好的習慣和寬容的理解，相互尊重，合作精神和集體主義。

教學重點：

進一步鼓勵學生體驗，參加各種音樂活動，引導學生真誠的感受和自然的歌曲表達歌曲。

教學難點：

一，歌詞的歌詞要輕巧靈活。

二，練習多部分節奏在聽，感覺，表演的其他部分的節奏等部分的和諧美。

活動計劃：

首先，模仿感覺音樂，歌曲的情況。

三，玩創造一個表演，舞蹈抒情。

（A）模仿引導每個學生參與倡議，爲每個學生提供展示的舞臺。

②活動二：聽感覺感受音樂，歌曲啓蒙。

①活動一：猜猜猜感受歌曲，從歌曲中知道大象手，體驗兩個小象相愛，在河裏一起播放生動的形象。

③活動三：界面唱歌加深經驗，在滲透中移動。

①活動1：尋找思想引導學生聽，感覺其他部分的表演節奏和合奏的和諧與美麗，並可以伴奏的歌曲。

（D）節奏教師和學生一起即興創作兩個小象，在表演節奏的小愛情之間，玩弄生動的形象。

②活動二：改變歌詞老師和學生在找歌的朋友，用節奏，結束本課。

總結：本課設計方案，利用多媒體爲學生創造一個生動，直觀的教學場景，通過觀看，聽，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分調動學生的興趣和熱情，各種音樂活動，充分體現學生的自主性，合作性，探索學習的方式，讓學生學習，音樂，敢於學習，學生將學習自我修養和創新意識落到現實。

音樂《兩隻小象》說課稿2

說課內容： （九年義務教育人教版國小音樂一年級上冊第四單元）

《兩隻小象》

背景陳述：音樂課程目標的設置是以音樂課程價值爲依據的，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞力、表現力、和創造力，提高音樂文化素養，豐富學生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。

設計理念：一年級學生以形象思維爲主，好奇、好動、模仿力很強，課堂設計以活動教學方式爲主，通過多媒體創設情境，激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力，力求在整個課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。

教材分析：《兩隻小象》是一首三拍子創作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴學生要團結友愛。此曲爲歌表演歌曲，學生在學會歌曲後，可自由創編動作，體會理解三拍子的強弱規律。

教學目標：

1、知識目標：（1）、能認識各種動物，並說出其名稱。

（2）、學會唱《兩隻小象》，體會三拍子的.韻律感。

（3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，並掌握其演奏方法。

2、能力目標：

（1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）

（2）、能用優美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。

（2）、在歌表演中，培養學生的即興表演能力及動作的協調能力。

（3）、通過用打擊樂器爲歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

情感目標：（1）進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

（2）引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關係。

（3）在音樂實踐活動中，培養學生良好的行爲習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

教學重點：進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。

教學難點：

一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

二、在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及其他聲部的和諧美。

活動預案：

一、模仿——激發興趣，趣中孕情。

二、演唱——感受音樂，歌中悟情。

三、演奏——深化體驗，動中滲情。

四、律動——創編表演，舞中抒情。

（一）模仿——激發興趣，趣中孕情。

①活動一：模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機，爲每一個學生提供表演的舞臺。

②活動二：聽賞感受——感受並模仿獅子、大象的音樂形象。

（二）演唱——感受音樂，歌中悟情。

①活動一：猜一猜——通過猜手看手，讓學生知道每人都有一雙靈巧的手，導入歌曲教學。

②活動二：聽一聽——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會兩隻小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。

③活動三：接口唱——通過師生接口唱遊戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”，並能跟着琴完整地唱歌。

（三）演奏——深化體驗，動中滲情。

①活動一：找找想想——通過藏樂器、找樂器遊戲，把觀察、思考、探索的空間留給學生，着力促使學生通過自己的探索活動有所悟、有所發、有所得。

②活動二：敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及合奏時的和諧美，並能爲歌曲伴奏。

（四）律動——創編表演，舞中抒情。

①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩隻小象》,在律動中表現小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。

②活動二: 改歌詞——在律動中引導學生將“兩隻小象”改爲“許多小象”，隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友。

③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動，結束本課。

總結：本課設計預案，利用多媒體爲學生創設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處。

音樂《兩隻小象》說課稿3

我說課的內容是北師大版一年級藝術下冊《兩隻小象》。一年級國小生以形象思維爲主，好奇、好動、模仿力很強，因此本課設計以活動教學方式爲主，通過多媒體課件創設情境，從而激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現欲的同時，注意提高學生的創造力，力求在整個課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。

一、說教材：

（一）、教材分析：

《兩隻小象》是一首三拍子創作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動場面，教育學生要像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。

（二）教學目標：

1、知識目標：

（1）學會唱《兩隻小象》，體會三拍子的韻律感。並在學唱的過程中認識和掌握四分休止符。

（2）、引導學生在學唱過程中說說歌曲有幾個樂句，是通過什麼特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現了本冊教材的重點。

（3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，並掌握其演奏方法。

2、能力目標：

（1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現歌曲。

（2）、通過用打擊樂器爲歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

（3）、在歌表演中，培養學生的即興表演能力及動作的協調能力。

3、情感目標：

（1）進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

（2）使學生懂得要保護自然、熱愛動物。同學間要團結友愛，做個講文明懂禮貌的好孩子。

（3）在音樂實踐活動中，培養學生良好的行爲習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

（三）教學重點、難點：

教學重點：

學唱歌曲《兩隻小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過學習感受三拍子的特點。並能用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學難點：

學唱歌曲過程中能對樂句進行劃分及說出是通過什麼特點來劃分的。鞏固前面所學的知識。並能根據歌曲進行律動表演。

（四）教學準備：

沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。

二、說教法學法：

教法上採用猜謎激趣法、創設情境法、聽賞法、聽唱法、律動法和嘗試法等教學方法。

在學法的指導上，以學生自主學習爲主，合作探究的學習方式，運用評價法。

三、說教學過程：

（一）組織教學：

首先，學生隨着《兩隻老虎》音樂律動歡歡喜喜的進教室，師生用音樂相互問好，爲教學做鋪墊，營造寬鬆和諧的學習氛圍。

（二）發聲練習

1=C—F2/4

12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小貓怎麼叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

小鴨怎麼叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎麼叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

小雞怎麼叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

要求學生邊唱邊模仿各種小動物的動作。

設計意圖：承接上節課創設的參觀動物王國的教學情境我以導語引導學生進入《小動物唱歌》的發聲練習，“聽，小動物們已經唱起來了。我們一起唱起來吧：小貓怎麼叫？喵……”讓學生邊唱邊模仿各種小動物的動作，這樣做過渡自然，讓學生一改單調的發聲方式，激發學生的學習興趣。

（三）謎語導入，初步感知：

1出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。(打一動物)。後導出課題。

2、結合多媒體課件初聽（歌曲《兩隻小象》）範唱，初步引導學生感受三拍子的強弱規律。

設計意圖：正當孩子們的興趣被我激起時，我又以猜謎語的形式導入新課，（“今天我們要參觀哪裏呢？老師先出一謎語考考你們”出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。(打一動物)。學生回答後板書課題。）(這兩隻小象一邊走還一邊在做什麼？他們的心情又是怎樣？讓我們來看一看)（播放課件音樂）通過直觀、形象、生動的課件讓學生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規律。並再次激起學生學唱歌曲的興趣。

（四）學習歌曲：

1、節奏練習

3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||

教師結合節奏練習講解四分休止符表示休止一拍。

2、出示歌詞，並按節奏讀詞。

3、師生交流感受，得出小夥伴之間要團結友愛的觀點。

4、師彈唱第一段，採用聽唱法教學。

5、學生隨琴自學第二段（師隨時糾正易出錯的地方）

6、完整唱全曲

7、分組演唱或獨唱，師生共同評價激發學生的學習興趣。

8、讓學生分組討論說說歌曲有幾個樂句，是通過什麼特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現了本冊教材的重點。

設計說明：在學生迫不及待地想學唱歌曲的情況下，進入了本節課的重點環節，在這裏，我採用化難爲易，個個突破的方法。首先我把歌曲的節奏型當成小象的考題來處理，並結合節奏練習認識和掌握四分休止符，在這裏，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現實生活，學生比較容易理解和掌握。而在此基礎上要求學生按節奏讀歌詞就水到渠成了，達到事半功倍的效果。並有意識地結合歌曲內容進行德育滲透，教育孩子們要做一個團結友愛、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接着在學唱歌曲我主要採用聽唱第一段，並在學會第一段的基礎上自學第二段，由扶到放，充分體現以學生爲主體的新課改理念。同時注意在學唱過程中充分引導學生運用評價法，進行互評，自評。在讓學生分組討論、劃分樂句這個環節上，要注意引導學生區分“樂句”和語文課文的句子的區別，以防學生混淆。我採用的方法主要是引導學生反覆聽唱，並注意引導學生觀察有幾個“喲羅羅”，從中突破難點。

（五）歌曲處理：

1、指導學生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

2、複習學過的打擊樂器併爲歌曲伴奏。

設計說明：在歌曲處理這個環節上我先讓學生說一說“打足氣兒的皮球扔到地板上是什麼感覺，沒有氣兒的皮球扔到地板上又是什麼感覺？”啓發學生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級學生的年齡特點。又能再次讓學生體會三拍子的韻律感。在配打擊樂器爲歌曲伴奏這個環節我通過“看圖片、找樂器、讀節奏、選節奏、敲樂器”等活動充分調動學生學習的積極性，再次掀起學生們的學習樂趣。

（六）創編動作進行歌表演：

1、師引導學生同桌爲一組扮演兩隻小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導學生的表演）

2、師鼓勵學生積極參與到活動中來，叫上個別同學戴上小象頭飾進行表演，調動學生們的積極性，活躍課堂氣氛。

設計說明在這個環節上我爲學生提供自主、合作、探究的學習方式，師生角色互換，充分體現了以學生爲主體的新課改理念。特別是當我把象頭飾拿出來，讓學生戴上小象頭飾進行表演的時候。整節課在這時達到高潮，課堂氣氛非常活躍，學生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創作中去。

（七）總結：

今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天，我們應愛護小動物，和它們做朋友，而且更要像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。並預告下節課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩隻小象》音樂中律動出教室。）

設計說明：最後，總結並預告下節課將做象頭飾及分小組比賽表演。學生在《兩隻小象》音樂中律動出教室。在歌聲中開始，又在歌聲中結束，學生們意猶未盡，對下節課做象頭飾充滿了期待。爲下節課埋下了好的伏筆。

總體來說,本方案的設計利用多媒體爲學生創設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處.

音樂《兩隻小象》說課稿4

背景陳述：

音樂課程目標的設置是以音樂課程價值爲依據的，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞力、表現力、和創造力，提高音樂文化素養，豐富學生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。

設計理念：

國小生以形象思維爲主，好奇、好動、模仿力很強，課堂設計以活動教學方式爲主，通過多媒體創設情境，激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力，力求在整個課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。

教材分析：

《兩隻小象》是一首三拍子創作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴學生要團結友愛。此曲爲歌表演歌曲，學生在學會歌曲後，可自由創編動作，體會理解三拍子的強弱規律。

教學目標：

1、知識目標：

（1）、能認識各種動物，並說出其名稱。

（2）、學會唱《兩隻小象》，體會三拍子的韻律感。

（3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，並掌握其演奏方法。

2、能力目標：

（1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）

（2）、能用優美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。

（2）、在歌表演中，培養學生的即興表演能力及動作的協調能力。

（3）、通過用打擊樂器爲歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

情感目標：

（1）進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

（2）引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關係。

（3）在音樂實踐活動中，培養學生良好的行爲習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

教學重點：

進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。

教學難點：

一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

二、在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及其他聲部的和諧美。

活動預案：

一、模仿——激發興趣，趣中孕情。

二、演唱——感受音樂，歌中悟情。

三、演奏——深化體驗，動中滲情。

四、律動——創編表演，舞中抒情。

（一）模仿——激發興趣，趣中孕情。

①活動一：模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機，爲每一個學生提供表演的舞臺。

②活動二：聽賞感受——感受並模仿獅子、大象的音樂形象。

（二）演唱——感受音樂，歌中悟情。

①活動一：猜一猜——通過猜一猜，激發學生興趣，導入歌曲教學。

②活動二：聽一聽——感受歌曲，從歌中體會兩隻小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。

③活動三：接唱——通過師生接唱遊戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”，並能跟着琴完整地唱歌。

（三）演奏——深化體驗，動中滲情。

活動：敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及合奏時的和諧美，並能爲歌曲伴奏。

（四）律動——創編表演，舞中抒情。

①活動一:歌表演——師生共同即興表演《兩隻小象》,在律動中表現小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。

②活動二:改歌詞——在律動中引導學生將“兩隻小象”改爲“許多小象”，隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友。

總結：本課設計預案，利用多媒體爲學生創設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處。