中班音樂教案25篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的中班音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案1

活動目標

1.掌握基本折法。

2.發展幼兒手眼協調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向摺疊。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.願意參加美術活動，感受手工活動的快樂。

過程與方法：

通過活動，教師示範，幼兒動手操作及遊戲完成教學任務。

情感態度及價值觀：

1.發展幼兒的手眼協調能力和審美觀

2.培養幼兒對事物的好奇心。

3.培養幼兒熱愛科學的興趣。

教學重點、難點

兩翼對稱的折法。

活動準備

飛機玩具、飛機圖片、大範例一個、紙若干，關於飛機的一首兒歌。

活動過程

1.啓發引導幼兒總結飛機的外形特點。

2.出示大範例，引導幼兒觀察大範例中飛機兩翼的折法。

3.師分步示範摺疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，並以小禮物作爲獎勵。

4.遊戲《飛機飛呀飛》。

5.引導幼兒拿摺好的飛機在教室中飛來飛去，到目的地了，停在飛機場休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點水，休息一下吧，

6.喝水過程中，師口頭幫助幼兒複習摺紙飛機的折法，再引導幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。

7.活動在一片歡聲笑語中結束。

8.課後活動，回家後請小朋友教父母折飛機進行遊戲，一方面複習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。

教學反思

1.教學過程中充分調動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。

2.在活動中，幼兒之間互相合作，培養了幼兒的團結協作精神。

3.在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以後的活動課中，我在示範講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時瞭解幼兒的掌握情況，就可以“對症下藥”了，以取得更好的效果。

4.通過這節活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以後要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。

中班音樂教案2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

5、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

7、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、教學CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。 (播放歌曲《新年到》)

教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什麼呢?

2、介紹春節習俗。教師：小朋友們對春節的習俗瞭解多少呢?介紹鞭炮、鼓、對聯等。教師：關於年的由來，這裏還有一個小故事。(教師講故事)

3、學唱歌曲。教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師範唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱，並模仿其中一句)，看誰學得快。

(2)聽歌曲，分組學唱自己組裏的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲，並學習別人組裏的那一句，看誰學得多、學得快。

(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、並伴奏。

(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

(2)教師與幼兒在音樂中的配合示範。

(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

(4)請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶着新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器爲歌曲伴奏。教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最後,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以後，爲歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

活動反思：

這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒爲主，一點一點推着進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，並讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動遊戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

中班音樂教案3

一.教學設計

《鈴兒響叮噹》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一羣孩子冒着大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴着清脆的馬鈴聲迴響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮噹》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。

二.活動目標

1.學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮噹》語詞節奏。

2.親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

3.能夠跟隨音樂做律動，並提高創造力和想象力。

4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

三.活動準備

各種打擊樂器，幼兒已有經驗，PPT

四.活動過程

1.導入部分(音樂問候)

12 34 | 5 — |小朋友們好，小朋友們好。

2.師：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt圖片)老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示聖誕老人圖片)聖誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，聖誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什麼呢?幼：禮物，零食，好玩的(幼兒自行回答)。師：到底是什麼呢?聽說聖誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什麼。(教師播放一遍鈴兒響叮噹音樂)

4.師：看來聖誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎?幼：喜歡。師：老師也非常喜歡聖誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國裏滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇，冰雪王國可真美麗呀。師：(出示ppt圖片關卡一)師：咦，他是誰?他在說什麼?在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節奏，國王纔會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節奏吧。

6.師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒。現在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂裏，老師先做一遍示範，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~(教師示範，一邊唱一邊拍打)，現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現在讓我們爲自己鼓鼓掌：表揚表揚我最棒。現在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。(幼兒集體表演)師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀，我們順着樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦，這裏怎麼又有一個人，他在說什麼?要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做遊戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手裏的樂器，老師手裏也有一個樂器，你們看，(教師敲擊聲音大)哇，聲音很大呀，(教師敲擊聲音小)咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯，真棒，再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)。現在我們來玩一個你大我小的遊戲。老師敲自己手裏的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎麼做(教師示範)現在請小朋友拿起自己手裏樂器，和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。(幼兒嘗試)哇，你們可真是非常棒啊。看來你們已經學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手裏的樂器打擊節奏)

7.師：(出示ppt圖片)這裏可真好看呀，這麼美麗得地方就應該跳舞吧。現在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧。現在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要佈置一個小小的作業，回家後你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，並且教會他們演唱《鈴兒響叮噹》

師：(叮咚叮咚叮咚)什麼聲音?咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。

8.結束部分(音樂再見)

(老師)唱：1234︱55︱5432︱11 ‖

小朋友哦再見，小朋友哦再見

小朋友們再見。

五.活動延伸

回家後讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，並且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮噹》。

六.教學反思

此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，並且加入遊戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。

(活動反思)

《鈴兒響叮噹》這首樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，並且加入遊戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，並且今天幼兒們的表現也非常出色，如何打鼓，如何在打擊中加入音樂，幼兒們熟記於心，可見對於音樂的敏銳性，積極配合，共同完成兒歌的打擊，當然這次活動也有一些遺憾的地方，我歸納爲一下幾點：①語言表述還是不夠周詳，還需要自身完善，使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信，需要加強幼兒的自信，使其大方自信的展現。這次活動也使得我受益良多，有了一個新的突破。

中班音樂教案4

活動目標：

1、初步學會唱這首兒歌。

2、體會到音樂遊戲的樂趣。

3、樂於參與音樂遊戲。

4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

6、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

7、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

錄音機、該音樂的配套磁帶。

活動過程：

1、教師用語言直接導入課程。

教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的遊戲，不過，在玩這個遊戲前我們得先學一首歌，然後把這首歌放入到我們的遊戲中，要一邊說一邊玩，好嗎?現在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”

教師播放音樂。

2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌裏都說了些什麼?”

3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟着唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、教師說明遊戲規則，然後請5到10個小朋友先做一次遊戲，以便讓所有幼兒都明白遊戲的規則。在幼兒遊戲時，教師要及時的播放音樂。

5、請全班的小朋友一起來遊戲，並且一邊遊戲一邊跟着錄音機唱兒歌。

6、活動結束。

活動延伸：

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩遊戲。

遊戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手並舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最後一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成爲城門。依此類推，遊戲繼續。

活動反思：

當幼兒已經會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機並採取行動。

中班音樂教案5

活動目標：

1.嘗試用各種大小不同的紙摺疊飛機，感受摺紙的樂趣。

2.學習將摺好的飛機按大小排序。

3.感受色彩對比。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1.事先摺好的大小不同的飛機。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機步驟圖。

活動過程：

1.教師出示摺好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的願望。

2.幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示範難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡迴指導。

(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行摺疊。

3.教師鼓勵幼兒將摺好的飛機進行排序。

(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

4.展示自己的作品。

佈置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班音樂教案6

這是一篇中班的主題活動，活動中老師以談話引出活動主題。讓幼兒傾聽音樂，感知音樂的節奏型，並熟悉音樂的旋律。並能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節奏型。

活動來源：

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，樂曲爲ABA結構，此樂曲非常適合用於打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對於2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節奏掌握較好，但對於XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過遊戲法(闖關)，首先讓幼兒瞭解樂曲節奏、曲子的段式，緊接着通過肢體演奏感受樂曲，最後再嘗試打擊樂器來表現樂曲，循序漸進，層層推進，最後能讓幼兒掌握節奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

活動目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節奏型。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見範例)

活動過程：

一、開始部分

1、老師以談話引出活動主題。

2、老師：今天呀，森林裏的小動物要邀請我們去參加一個森林裏的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

二、基本部分

(一)傾聽音樂，感知音樂的節奏型，並熟悉音樂的旋律。

(設計意圖：此環節讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節奏型，感受樂曲的特點。)

老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關的要求是什麼?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什麼?

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節奏、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什麼?

(2)這首曲子聽起來節奏感覺怎麼樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

2、老師：真棒，第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關，那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什麼?

(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂，此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽着音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示範拍)

(2)教師在幼兒指出後把××|×××| 、××××|××××|兩個節奏型標出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲裏好聽的節奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關祕籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看着圖譜再次演奏一次。

(三)引導幼兒拿着樂器看圖譜演奏。

(設計意圖：在感知了節奏型以後，幼兒進行了圖譜的認識，此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1、小朋友真棒，我們連續闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?爲什麼?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，並進行個別指導

4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)

三、結束部分

1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶着我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)

活動反思：

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現將反思如下：

優點：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節奏，並找出與其節奏型匹配的.樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規較好。

3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便於幼兒對節奏型的學習。

4、在活動中，教師設計有趣的闖關遊戲，大大的激發了幼兒的參與性，學習的積極性。

5、教師在活動中，讓幼兒自主發現和創造，尊重幼兒的學習主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現，及時的給予指導。

不足：

1、教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。

2、樂器的選擇應該更加的多樣化。

活動結束後，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。

中班音樂教案7

教材分析

故事《紙奶奶過生日》以紙奶奶過生日爲線索，引導幼兒認識帶有特殊功能的音樂紙、吸復紙、防皺紙等等，通過此活動引發幼兒對生活中不常見的特殊紙的興趣，，使幼兒對未來的新型紙產生美好的遐想，引發幼兒大膽想象更多創新的紙類用品，從而萌發幼兒創新意識，感受紙爲我們生活帶來的便捷和作用。

活動目標

1.瞭解故事中音樂紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞彙：恭恭敬敬、慢條斯理、青出於藍而勝於藍。

2.能用較完整的語言學說故事中的對話，並根據不同紙的的特點講述自己的理解與想法。

3.感受紙爲人類生活帶來的便捷，萌發幼兒初步的創新意識。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備

故事課件、音樂。

活動建議

一、創設情境，引出主題

以爲紙奶奶過生日唱生日歌爲情境，引出主題：今天紙奶奶過20xx歲的生日，我們一起爲紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會來參加紙奶奶的生日?引發幼兒生活經驗回憶，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及其用途。

二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節

播放課件，教師完整講述故事，提問：故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日了?它們都有什麼本領?

三、分段聽故事，瞭解各種新型紙的特殊功能，並大膽講述自己的理解與想法

(一)播放故事，提問：

第一個趕來的是誰?它有什麼本領?如果你有一張音樂紙，你想怎麼做?哪些時候我們會恭恭敬敬的?豐富詞彙：恭恭敬敬。

(二)變色紙有什麼本領?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什麼?

(三)吸復紙是用來幹什麼的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什麼特殊本領?豐富詞彙：慢條斯理。

(四)紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎麼說的?豐富詞組：青出於藍而勝於藍。四、鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來的新型紙的理解與想法，萌發初步的創新意識

引導幼兒交流討論：你最喜歡什麼紙?爲什麼?你還想發明什麼紙?你發明的紙有什麼特殊的本領

附：故事

紙奶奶過生日

今天是紙奶奶20xx歲的生日,所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

第一個趕來的是音樂紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學會了一身放音樂、變圖像的本領。人們孤單時，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會立刻完整地播放出來，同時，我還會顯示出圖象給他們看，讓他們不覺得孤單。”

紙奶奶誇獎說：“我不會放音樂、圖象，你的本領能讓人們不覺得孤單，太好了!”

紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”

變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什麼顏色，只要說出是什麼顏色，我就立即變成那種色，可省事了。”紙奶奶高興得說不出話來。

“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什麼時候，超薄防皺紙也來了，他搶着自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我摺疊起來帶到某個地方又把我打開，我照樣身上沒有折的痕跡。”紙奶奶真激動。

吸復紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復紙，用我做作業，寫錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會弄髒。如果要打印文章，把我壓在作業本上，過一分鐘拿下來，整篇文章就全部複印下來了，字也很像從電腦裏打印出來一樣。”

多功能貼身紙性情溫和，她最後慢條斯理地說：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來放到水裏，我會馬上溶解成一些魚食，可以供給魚吃。”

紙奶奶聽着子孫們的介紹，十分感慨地說：“青出於藍而勝於藍，真是一代比一代有出息呀!”

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

中班音樂教案8

設計意圖

《袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術表現、創造能力，而且在活動中有利於他們合作、分享、交往力等方面的發展。所以我設計了本次音樂遊戲活動，引導幼兒按節拍協調的做蹦跳步，並能根據音樂變化表現遊戲情節，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動目標

1.按節拍協調地做蹦跳步，並能根據音樂變化表現遊戲情節。

2.在遊戲中體驗音樂遊戲的樂趣，感受媽媽對自己的愛。

活動重、難點：按節拍協調的做蹦跳步，並能根據音樂變化表現遊戲情節，體驗音樂遊戲的樂趣。。

活動準備：活動前熟悉歌曲內容，幼兒事先圍成一個大圓圈，歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂

活動過程一、導入

請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場地。

二、袋鼠媽媽找寶寶

1.誰來了呀？袋鼠媽媽是怎麼走路的？誰來學一學？我們一起來學一學。

2.引導幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩隻手下垂，雙腳併攏跳。

3.播放音樂，幼兒聽音樂按節拍蹦跳步。

4.播放音樂，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

5.提問：剛纔我是怎麼找寶寶的？

6.討論遊戲規則：第一句歌詞時，袋鼠媽媽去找一個袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個相親相愛的動作。

7.師：歌曲最後一句是“乖乖和媽媽相親相愛相親相愛”，相親相愛可以用什麼動作表示？

8.根據幼兒回答，師幼示範“相親相愛”的動作。

9.播放音樂，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。

10.播放音樂，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

三、大灰狼來了

1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！

2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示範兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在後，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳併攏一起跳）

3.播放音樂，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節拍蹦跳步，在“相親相愛”處做一個動作。

4..感受大灰狼的音樂，“聽！好像是誰來了？”

5.師：大灰狼來了，袋鼠媽媽怎麼辦？引導幼兒聽到大灰狼的音樂時，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來躲到草叢裏面！

6.播放音樂，再次進行遊戲。

7.大灰狼已經走了，袋鼠寶寶們跟着袋鼠媽媽回家吧！

中班音樂教案9

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。

2、學習用肢體語言表現歌詞內容。

3、體驗在與同伴遊戲時的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重難點：

在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動準備：

音樂"紙飛機"、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開始部分，通過摺紙飛機、玩"開飛機"引發興趣。

(1)請幼兒用色紙自己折出紙飛機，摺好後射玩紙飛機。

(2)在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

(1)熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飛機，根據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀。

(2)在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩"折飛機"遊戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去(輕推一下);第一個幼兒被"丟"出去後開始到處飛，飛一陣後回到隊尾;同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案10

活動目標

1、在圖示中學習演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節奏。

2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，並替換式創編歌曲，體驗其中的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

《辦家家》圖譜，節奏圖，其它菜餚的圖片若干。

活動過程

一、導入活動。

師：“你們有沒有玩過辦家家遊戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎麼炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

二、傾聽歌曲。

師：現在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

師：歌曲裏哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱，教師示範唱。(帶領幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節奏圖，跟着節奏說一說。

師：這段歌詞有什麼不一樣?

小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節奏感。(幼兒有節奏地拍手和炒小菜一遍)

3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

三、用不同的語速鞏固練習歌曲。

1、師：今天這麼多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

2、看圖譜，集體演唱。

師及時糾正不對的音調，(仔細聽，這句怎樣唱的更好聽?)

四、不同形式來演唱。

師：你們都是能幹的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

(1)接唱法。

(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜)活動延伸：自主選擇，結伴表演唱。

師：你們看，這裏還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!

活動反思

歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個遊戲改編而來的，它來源於幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過遊戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕鬆愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對遊戲的興趣和積極性都很高，對於節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情並茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作遊戲得到一種鍛鍊。

中班音樂教案11

活動目標：

1、可以完整地演唱歌曲。

2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

掛圖CD

活動過程：

1、教師出示紙飛機，興趣導入。

引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。

2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，並引導幼兒用肢體動作表現歌詞。

——你在歌詞裏聽到了什麼?

——用什麼動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?

——在想象自己變成一架紙飛機，你會怎麼飛呢?

3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。

——書上的小男孩和小女孩是跟着歌詞做動作的?

——折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂，表示很開心。

——有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?

——你最喜歡哪一架紙飛機?爲什麼?

4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍。可以模仿書上的動作，也可以自創動作。

5、將幼兒分組根據歌曲來玩“紙飛機”的遊戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下)，第一名幼兒“丟”出去後開始到處飛，在歌曲最後一句的時候，飛回到隊尾，然後第二名幼兒扮演飛機.

6、延伸，爲幼兒提供手工紙在區域活動中嘗試摺紙飛機。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案12

活動設計背景

本校幼兒多來自農村，他們動手能力較差，爲了激發幼兒手眼協調能力和操作能力，也爲了培養幼兒對事物的好奇心，激發學生熱愛科學，設計了本節手工課。

活動目標

1.掌握基本折法。

2.發展幼兒手眼協調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向摺疊。

3.發展幼兒的動手能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

兩翼對稱的折法。

活動準備

飛機玩具、飛機圖片、大範例一個、紙若干，關於飛機的一首兒歌。

活動過程

1.啓發引導幼兒總結飛機的外形特點。

2.出示大範例，引導幼兒觀察大範例中飛機兩翼的折法。

3.師分步示範摺疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，並以小禮物作爲獎勵。

4.遊戲《飛機飛呀飛》。

5.引導幼兒拿摺好的飛機在教室中飛來飛去，到目的地了，停在飛機場休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點水，休息一下吧，

6.喝水過程中，師口頭幫助幼兒複習摺紙飛機的折法，再引導幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。

7.活動在一片歡聲笑語中結束。

8.課後活動，回家後請小朋友教父母折飛機進行遊戲，一方面複習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。

教學反思

1.教學過程中充分調動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。

2.在活動中，幼兒之間互相合作，培養了幼兒的團結協作精神。

3.在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以後的活動課中，我在示範講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時瞭解幼兒的掌握情況，就可以“對症下藥”了，以取得更好的效果。

4.通過這節活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以後要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。

中班音樂教案13

教學目標

1、瞭解飛機的基本形狀特徵，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

6、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

7、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學過程

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現在認真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚裏，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

②教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什麼樣子的?它有什麼作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現在你們輕輕地去把它拿出來，然後回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這裏啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示範。

師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?老師這裏有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎麼拼的。對不對?

老師爲大家準備了很多種材料，你們想用什麼材料來拼飛機呢?老師這裏有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3、提出要求

在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎麼安排，學會謙讓。拼出的飛機要牢固。結實。看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構教師指導

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啓發他們拼插難度較大的戰鬥機，直升機等。

5、結束部分

欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什麼飛機。

教學反思

我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬鬆、愉悅的環境也應該造就一羣聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認知，在搭飛機的時候應該多給那些後進的孩子一些指導，我和孩子們的互動還是少了一點。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機的認知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導和幫助。

中班音樂教案14

活動目標：

1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。

活動準備：

1、故事：《紙娃娃》。

2、歌曲：《紙娃娃》。

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程：

一、播放錄音，設懸導入。

導入語：小朋友，聽這是什麼聲音?(放錄音)是誰在哭呢?

呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她爲什麼哭得這麼傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

聽完故事後，教師可提問：

(1)這個故事發生在哪裏，講的是什麼?

(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什麼?

(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什麼?

二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。

導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

提問：你聽到歌曲裏都唱了些什麼?

幼兒討論並回答。

導入語：歌曲中先唱到了什麼?又唱了什麼?讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲，並跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對於難點部分教師範唱。(如：哦~~，啊~等)

5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒：

(1)小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地裏;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?

(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣?小朋友的心情又怎樣?這時，他們的表情是什麼樣的?

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

(1)幼兒分組創編動作。

(2)請個別或小組自由上臺演唱，並鼓勵幼兒以摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽爲道具，根據歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

導入語：小朋友，剛纔我們爲《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎麼樣?

(1)幼兒自願報名，分配角色。

(2)教師指導幼兒進行表演，並要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

結束語：哎呀，小朋友。剛纔，我們才爲一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?

活動反思：

幼兒音樂教育，是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有着不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們爲紙娃娃傷心、難過，激發他們的同情心，願意幫助紙娃娃。

中班音樂教案15

活動目標：

1、學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

2、初步瞭解音樂結構中的重複現象。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

(一)導入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什麼樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛着落裝置)

(二)學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什麼?(身體、腳)推進器可以怎麼做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白雲。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

(1)歌裏唱了些什麼?(根據幼兒的回答，做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，唸到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)唸完第二遍歌詞，理解歌曲中重複的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重複的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重複說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6)我們排着隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

(四)合作遊戲，練習唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛纔我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示範合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，做推進器)

(4)表演完一遍後，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領小朋友遊戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟着一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

(五)結束活動。

到外面去繼續造飛機。

活動反思：

今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉，發現這首歌曲的比較有節奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最後，模仿飛機邊唱邊跳的環節，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣纔可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感共鳴。因此在今後的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發展特點，採用多種教學手段來激發幼兒的情感，進而培養幼兒對唱歌活動的興趣，並通過具體的音樂形象和歌曲內容，創設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

中班音樂教案16

教學目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟着老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關係。

教學準備：

（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

(材料準備)課件《顛倒歌》

重點：

各聲部的合奏

難點：

感受不同樂器的音色與動物大小的關係

教學過程：

一、歌唱：《顛倒歌》

幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

二、敲敲打打歡樂多

“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

1、分析節奏圖譜

“這首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒遊戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

提問：看看這些小樂器是怎麼表演的？

小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之後半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

提問：小樂器表演的節奏是怎麼樣的呢？節奏是一樣的嗎？

小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最後兩小節是四分音符。

提問：爲什麼有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

小結：因爲這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

2、分聲部演奏（重點）

“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

幼兒自選聲部坐下。

“你們是什麼組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要乾脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

“看着老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看着老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器後坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

三、延伸：

·投放至音樂區角

中班音樂教案17

活動目標：

1.培養幼兒會跟着音樂信號玩"打地鼠"的遊戲。

2.通過大膽地嘗試感受音樂去創編肢體動作。

3.鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂遊戲帶來的快樂心情。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動重點難點：

活動重點：會跟着音樂信號玩"打地鼠"的遊戲。

活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創編肢體動作。

活動準備：

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。

活動過程：

一、開始部分

導入：變魔術，用變魔術的方法變出一隻地鼠的圖片。

師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的遊戲，我們一起來看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，講述遊戲中的故事情節。

師：一羣地鼠鑽進了一個農場裏，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發現了這些地鼠，於是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最後他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

師：在剛纔的動畫裏，出現了哪些角色?

師：小朋友們覺得這個遊戲可以叫什麼名字呢?

師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個遊戲吧。

(二)傾聽音樂，感受音樂,創編動作。

1、傾聽整段音樂師：我們這個遊戲需要跟着音樂一起玩，我把玩法的祕密藏在了音樂裏，聽仔細哦，看你們會不會發現!

①聽了這個音樂後你有什麼發現?想到了什麼?

2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛纔視頻裏播放這段音樂的時候是誰出現了?我們可以做什麼動作?請小朋友們想一想。

幼兒創編第一段音樂地鼠出場的動作並互相分享學習。

②聽音樂中的第二段師：剛纔視頻裏播放這段音樂的時候是誰出現了?我們可以做什麼動作呢?請小朋友們想一想。

幼兒創編第二段音樂農場主人出場的動作並互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農場主人發現了地鼠,我們可以做什麼動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。

④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在幹嘛?我們可以做什麼動作表示呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。

⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什麼動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。

(三)講解遊戲的玩法和規則師：音樂開始，遊戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之後主人發現地鼠，地鼠們要鑽進地洞裏，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環節裏，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈裏做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最後勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，遊戲結束。

(四)教師帶領幼兒分角色開始遊戲(遊戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。

2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。

3、請全部老師一起參與遊戲。

三、結束部分

1.播放音樂，幼兒離場。

師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

四、活動延伸：

1.美工區---畫地鼠

2.表演區---表演打地鼠

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

中班音樂教案18

音樂活動： 歌曲《秋天》

設計思路：

1、這是一首抒情優美的音樂，生動、形象地描寫了秋天落葉隨風飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。

2、在情景中感知抒情優美的旋律，在參加活動，扮演樹葉隨風飄舞的活動中，體驗秋天落葉的意境，萌發感受美的情感。

（一）、活動目的

1.通過視覺，聽覺，運動覺的聯合感知，初步瞭解歌曲的性質

掌握歌曲的節奏。

2.激發幼兒唱歌的興趣和願望，啓發幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

（二）、活動準備

圖片教具（秋天落葉風景圖）；節奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。

（三）、活動過程

（1）音階遊戲

幼兒聽琴聲用不同的抒情動作學做小樹葉飛舞，根據鋼琴音

階的高低分別做出相應的動作。

如：低音――小樹葉飄落到地上

中音――蹲着或跪着學做小樹葉兩手飛舞

高音――踮腳，用腳尖走學小樹葉

（2）提問，引出主題。

師：（出示一片枯黃的樹葉）瞧！小樹葉來和我們做朋友了，看看小樹葉穿的衣服，我們一起說什麼季節來到了？

（3）出示秋天落葉風景圖，欣賞樂曲第一遍。

請幼兒談談秋天的變化，引導幼兒說出樹葉變黃、隨風飄

落的季節特徵。

（4）欣賞樂曲第二遍，幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。

師：讓我們想想小樹葉是怎樣和風爺爺做遊戲的？（隨着音樂幼兒學小樹葉玩耍）

（5）出示歌詞字卡，聽樂曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內容。

（老師可以清唱歌曲，幫助幼兒更好的記憶歌詞內容）

（6）跟着節奏圖譜，再次欣賞樂曲，掌握歌曲的節奏。

（7）幼兒跟着樂曲輕聲演唱歌曲

鼓勵幼兒試着看圖譜邊打節奏邊唱歌；也可以請有進步的幼兒進行領唱。

（8）爲歌曲起名字

（採用孩子們都喜愛的一個名字作爲歌曲名稱，增添幼兒對音樂的興趣）

（9）音樂遊戲《辦家家》

要求幼兒與同伴合作完成遊戲，並積極投入到角色中。

中班音樂教案19

活動目標：

1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。

活動準備：

1、音樂錄音帶

2、紗巾、打擊樂器

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入場

二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請小朋友說說自己聽了音樂有什麼感受

三、第二次傾聽音樂，並用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲

1、請幼兒說說還可以用什麼東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。

六、活動結束幼兒出室。

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動纔會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂教案20

教學目標：

1.認知目標：學習、瞭解吹塑紙版畫的相關知識。

2.能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創造一幅有趣的版畫作品。

3.情感目標：培養幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手。

4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

教學準備：

課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

教學過程：

一、課程導入

1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙特性。

2、幼兒欣賞教師範畫(出示範畫)。

3、提問。

看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎麼畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發現什麼相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答)

過渡語：老師是怎麼畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

二、講授新知

1、什麼是吹塑紙版畫?(出示課件，並請幼兒回答)

用吹塑紙製版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再塗上顏料轉印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

2、版畫的種類

木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

3、吹塑紙版畫的特點

吹塑紙輕而有一定厚度，便於刻制。表現力豐富、色彩鮮豔厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

4、引入吹塑紙版畫的印製方法。

水粉顏料印製的，稱水粉印吹塑紙版畫

5、製作吹塑紙版畫的工具材料。

吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤、夾子等等。

三、演示製作步驟

1.起畫稿，用吹塑紙製底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再進行下一步(因爲用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太複雜。

2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。儘量刻製得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完後要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

4、印製作品

A、固定一端。

B、塗上顏色，顏色不要塗得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

C、塗好一部分顏色後將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

(注：1、塗色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一塗好;2、塗一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次塗印。可重複塗印，是畫面色彩更加豐富)幼兒動手塗色。

五、課堂小結

針對幼兒在吹塑紙版畫印製過程中出現的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印製方法。

教學反思：

《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝製作的結合，在版畫的製作過程中，從畫面內容的構思設計、製作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創新和技能技法基本訓練的體現，在版畫製作過程中幼兒的創新精神和實踐能力得到充分的培養。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對於使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統的方法。

1.引導幼兒認識新畫種

教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同製版材料的版畫;結合一種版畫的製作，瞭解學習版畫的基本表現技法;結合培養幼兒動手能力與合作意識。

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過製版和印刷來完成，並具有複數性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的製作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創造和才能的展示。

幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對於吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學會使用新工具

本課教學對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調動幼兒學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，並自由實驗來激發學習興趣，由此引導幼兒進入本課的學習;通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發現吹塑紙可以進行刻版，這個環節大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環節，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最後讓幼兒實踐探究，親手製作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結以下經驗：

1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

2、討論實踐法。

幼兒通過觀看教師示範吹塑紙版畫製作步驟，然後根據教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，並印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。

這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在於操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因爲是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。並能在失敗中自己總結經驗，爲了課堂作業做好了準備。

中班音樂教案21

活動目標：

1.欣賞故事，理解內容，瞭解故事中的主要角色及對話。

2.嘗試分角色進行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.梅花鹿、刺蝟、山羊、、山雀等的動物指偶。

2.音樂盒，語言磁帶或CD。

3.幼兒用書第13-20頁。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒對故事的興趣。

出示音樂盒，欣賞音樂盒動聽的音樂。

師：你們見過音樂盒嗎?它是怎麼樣的?聽了音樂盒裏的音樂你有什麼感受?

二、欣賞故事，理解故事內容

1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒裏的音樂呢?”引導幼兒討論。

師：小朋友們想出了很多辦法，森林裏的小動物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。

2.自主翻閱幼兒用書，並進行交流。

師：你看到了什麼?小動物們想了什麼辦法讓大家都聽到音樂盒裏的音樂?

3.講述故事，幼兒討論故事內容。

師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺蝟想了什麼辦法?小山羊呢?小呢?(引導幼兒學說故事裏小動物的對話。)最後梅花鹿採用了誰的辦法?是什麼辦法?你喜歡這個辦法嗎?爲什麼?

4.完整聽故事，進一步熟悉故事內容，學一學小動物的對話。

三、故事表演遊戲

幼兒分組分角色進行指偶表演遊戲。

課後反思：

當我講述梅花鹿的困惑時，小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達能力;同時培養了孩子幫助他人的情感等等。當收聽錄音機裏的故事時，孩子們都被優美動聽的背景音樂所感染了，還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。

中班音樂教案22

歌曲《紙飛機》的歌詞通俗易懂，簡單易學，歌詞內容描述了摺紙飛機的方法以及遊戲的過程。本活動結合幼兒摺紙飛機的經驗學唱歌曲，以此來解決附點音符的唱法。並融入玩紙飛機的遊戲，引導幼兒在唱歌曲的同時體驗與同伴一起遊戲的快樂。

【活動目標】

1.學唱歌曲，熟悉歌詞內容，掌握歌曲中附點音符的唱法。

2.能隨音樂進行遊戲，創造性的表現飛機起飛、上升等不同的飛行動作。

3.體驗遊戲中紙飛機去旅遊的快樂。

4.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

【活動準備】

1.歌曲《紙飛機》2.課件《紙飛機》3.彩色摺紙人手一張

【活動過程】

一、師幼談話，在發聲練習中掌握附點音符的唱法。

1.看一看，說一說。

提問：飛機是什麼樣子的?它是怎樣飛的?

2.發聲練習：引導幼兒唱準附點音符，感受模仿飛機飛行的快樂。

3. 4512 7. 1||

咻.咻.咻.咻.真開心

二、學唱歌曲，藉助“折飛機”理解歌詞內容，並用歡快的情緒演唱歌曲。

1.教師範唱，引導幼兒理解歌曲內容。

提問：聽了歌曲有什麼感覺?歌曲裏唱了什麼?

2.結合摺紙飛機課件，教師再次範唱。

提問：歌曲裏還唱了什麼?(引導幼兒逐句整理歌詞)。

3.鼓勵幼兒邊折飛機邊嘗試演唱歌曲，感受邊折邊唱的快樂。

4.引導幼兒用歡快的情緒演唱歌曲，並根據歌詞內容大膽創編動作。提問：飛機可以怎樣飛?鼓勵幼兒大膽創編。

三、以“紙飛機去旅遊”爲情景進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

1.出示圖片，教師帶領幼兒玩遊戲，掌握遊戲玩法和規則。

提問：這是哪裏?你會怎麼飛?引導幼兒扮演紙飛機隨音樂大膽表現飛行動作。

2.引導幼兒隨音樂在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉圈飛等飛行方法並進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

提問：紙飛機都到哪裏旅遊了?你是用什麼方法飛行的?引導幼兒在情境中表現不同的飛行動作，體驗遊戲的快樂。

五、活動延伸

1.紙飛機還會飛到哪裏去?還會怎麼飛呢?鼓勵幼兒和小夥伴一起探索更多的玩法，體驗玩紙飛機的快樂。

2.到音樂表演區繼續與同伴合作表演遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案23

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。

2、學習用肢體語言表現歌詞內容。

3、體驗在與同伴遊戲時的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、隨歌曲旋律唱出來。

重難點：

在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動準備：

音樂"紙飛機"、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開始部分，通過摺紙飛機、玩"開飛機"引發興趣。

(1)、請幼兒用色紙自己折出紙飛機，摺好後射玩紙飛機。

(2)、在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

(1)、熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飛機，根據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀。

(2)、在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩"折飛機"遊戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去(輕推一下);第一個幼兒被"丟"出去後開始到處飛，飛一陣後回到隊尾;同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案24

活動目標：

1、嘗試用各種大小不同的紙摺疊飛機，感受摺紙的樂趣。

2、學習將摺好的飛機按大小排序。

活動準備：

1、事先摺好的大小不同的飛機。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機步驟圖。

活動過程：

1、教師出示摺好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的願望。

2、幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示範難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡迴指導。

(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行摺疊。

3、教師鼓勵幼兒將摺好的飛機進行排序。

(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

4、展示自己的作品。

佈置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

活動反思：

通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知慾，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認爲只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那麼也就達到了本節課的目的。

中班音樂教案25

活動目標：

1、學習製作與投射紙飛機。

2、比較與學習紙飛機的不同折法。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

“玩具卡”《紙飛機》

彩色紙若干

活動過程：

一、清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙摺紙飛機

二、請幼兒試射自己折的飛機，然後說一說

——你的紙飛機飛得遠嗎?

——爲什麼你的飛機可以飛得遠呢?你的折法有什麼特別的地方嗎?

——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎?

——爲什麼老師的紙飛機飛得遠呢?請你們看看老師是怎麼折的。

三、鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀捲起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。

四、將飛得最快的飛機類型貼在展示區，請幼兒繼續發明不同類型的飛機。

五、帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡製作紙飛機。

活動反思：

讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養了幼兒的想象力、創造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最後的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看着自己摺好的飛機，帶着老師獎勵的小獎章非常高興。