湘版八年級下冊音樂教學計劃範文
時間真是轉瞬即逝,又將開始安排今後的教學工作了,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的湘版八年級下冊音樂教學計劃範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
湘版八年級下冊音樂教學計劃1一、教材分析
1、本教材在編選的內容和呈現方式上,着力體現了學生的主體地位。在設計、編選音樂教材內容時,非常重視教材內容的人性化。一批獲獎作品入選了教材。如《你是這樣的人》、《橋》、《手拉手》等歌曲。這些時代經典之作,給學生提供了優秀的聽賞、演唱的音樂作品。在歌譜的呈現方式上,以簡譜爲主或五線譜與簡譜相對照,這樣就減輕了學生在學習過程中讀譜的難度。講過去孤立、枯燥的讀譜很好的融於音樂表現與音樂創造活動之中。
2、創設自由探索情境,激活學生的創造衝動。如本冊的《陽春三月》這個單元就將演練與探索、創造與表現很好的融合在一起。這些情境性的學習活動,是激發學生想象力和創造活動的最佳場所,是體現創造領域的最佳學習情境。學生自主的、合作的、探究的學習方法在這種學習情境中得到強化,學生的想象能力和創造才能得到培養與提升。
3、確立以音樂爲主線構建起於姊妹藝術的聯繫。比如本冊的《藝苑風景線》這個單元,就以音樂審美體驗爲主。通過四種不同形式聽賞音樂,達到提升學生的欣賞品味。
二、學生基本情況
1、學生的內心世界隨着生理變化逐漸複雜化,不太輕易表露自己的內心活動。
2、獨立意識明顯增強。他們的思想比較敏感,自尊心強。他們忽而對這個感興趣,忽而對那個着迷。
3、總的來說學生對音樂有很強的興趣,特別是自己喜歡的歌曲和歌手。
三、課程標準要求
1、擴大音樂欣賞的範圍。更要有意識地將音樂的人文內涵融入到教學中。
2、提高音樂感受與音樂評價鑑賞的能力。初步養成良好的音樂欣賞習慣。
3、豐富和提高藝術想象和創造力、發展表現音樂的能力。
4、培養豐富的生活情趣和樂觀的態度,增進羣體意識,鍛鍊合作協調能力。
四、具體措施
1、多采用綜合性的音樂欣賞教學活動,引導學生調動身心的各種器官。全身心地投入音樂。讓學生在反覆欣賞一首作品的過程中,學會聽辨不同的樂器,分析作品的段落、風格等。
2、備課充分,並運用簡潔、合適的語言。分析作品旋律、節奏,使學生學會通過作品領會作者要表達的情感。
3、師生角色互動,引導學生開展總結學習心得。
4、開展好的校園活動。爲學生展示自身才藝提供舞臺。
五、教學安排
第一單元真情的呼喚3課時
第二單元陽春三月2課時
第三單元藝苑風景線3課時
第四單元民樂奇葩2課時
第五單元樂手的實驗2課時
第六單元世界民族之聲1課時
第七單元協奏曲品茗3課時
湘版八年級下冊音樂教學計劃2新學期已經開始,爲了更好的深化素質教育特作工作計劃如下:
一教學目標:
1、以審美教育爲核心,培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點,寓思想品德教育於音樂教育之中,陶冶情操,提高修養。
3、在九年義務教育的基礎上,進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啓迪聰明,促進學生身心全面發展。
二學生情況分析:
由於本校學生從小就沒有條件很好地接觸音樂與學習樂理知識,許多學生均不會識譜,對音樂的感覺相對城裏的學生較弱。需要掌握學生的思想情況,學習音樂的興趣,學習態度,音樂知識,技能基礎,音樂能力水平,做到上課之前認真備課,不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學,做到寓教於樂。
認真學習音樂課程標準,切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。掌握音樂工作重心及部署,制定音樂教學計劃,要研究音樂教材分析每個單元的重難點,爲安排教學進度打下基礎。
三教學要求:
音樂欣賞教學應以聆聽音樂爲主,引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑑賞音樂。
1、調動學生的學習積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現代化的、直觀性的'音樂教具與學具,最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機結合,充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
湘版八年級下冊音樂教學計劃3一、指導思想:
認真學習音樂課程標準,切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容及教學方法。結合區、校級藝術節活動,掌握音樂工作重心及部署,制定音樂教學計劃,要研究音樂教材,分析每個單元的重難點,爲安排教學進度打下基礎。分析每個班級學生的思想情況,學習態度,學習興趣,音樂知識,音樂技能基礎。做到上課之前認真備課,不斷改進教學方法,積極運用新課程理念進行教學,做到寓教於樂。
二、課堂教學:
(一)唱歌部分
唱歌教學要注意激發學生的情感,使學生有感情的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學,引導學生把握歌曲的基本風格和情緒,進而引導學生用音樂表現手段,來表達音樂的情感和風格。引導學生體驗歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啓發鼓勵學生在對歌曲藝術處理上進行創造性嘗試,並對自己和他人的演唱作出評價,避免簡單的按照老師的指示反覆進行機械的訓練。
1、緊摳教材大綱,教唱書本上的歌曲。
2、遵循教唱曲譜,再學歌曲歌詞。教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,或學生聽鋼琴視唱,培養學生的視譜能力。
3、每學一首歌曲,必進行復習、檢查、鞏固練習,讓個別學生(有特長或有興趣的學生)表演唱。
4、嘗試合唱教學,使學生體會多聲部音樂的藝術魅力。
(二)欣賞部分
1、結合音樂作品的欣賞,瞭解音樂各種表現要素,如旋律、節奏、速度、力度、音程、和聲、曲式等,能夠引導學生從力度、速度、音高等感性的認識階段,逐步進入和聲、曲式、音樂體裁方面的理性認識階段。培養學生的音樂感受力、想象力、理解力和創造力,進而提高鑑賞水平。
2、喚起並陶冶情感,使學生的精神生活得到更大豐富和滿足。
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