小班音樂教案《狼和小兔》11篇

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案《狼和小兔》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案《狼和小兔》1

活動設計背景

在集中培訓時，潘光玲老師說孩子學音樂就是玩音樂，孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從遊戲中去感受音樂，去學習音樂。由於是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節課我主要採用遊戲的方法，既體現了學習是學習者主動構建的程，又符合孩子的年齡要求。

活動目標

1、在玩遊戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做遊戲。

2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守遊戲規則。

教學重點、難點

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學會做遊戲。

活動準備

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

(二)講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪裏聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接着講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

(三)完整地玩遊戲(戴上頭飾)

1、教孩子們學會做遊戲。

2、教育孩子們遵守遊戲規則。

(四)拓展活動

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，遊戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?

結束：小朋友們可真聰明，想到了這麼多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。

小班音樂教案《狼和小兔》2

活動目標：

1、在玩遊戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做遊戲。

2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守遊戲規則。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去遊玩啦！跟着媽媽一邊念着兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林裏，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

二、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛纔唸的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎着耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟着媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。

6、寶寶，聽！什麼音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽着音樂學做狼的動作，啓發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、遊戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的遊戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩遊戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲2遍。

四、啓發幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛纔寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什麼方法對付老狼？

五、結束部分。

寶寶們真聰明，狼啊！沒捉着一隻小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,並隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗遊戲的快樂。

小班音樂教案《狼和小兔》3

活動目標：

1、感知音樂的遊戲情節，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器爲樂曲伴奏。

3、愉快地參加演奏活動。

活動準備：

大鼓一個，串鈴若干（人數一半）、圓舞板若干（幼兒人數一半）

節奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、故事導入：

在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節和熟悉音樂旋律。

A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一隻小白兔來了，看見了這麼多青草：“啊，好嫩的青草啊……”於是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！

B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎麼都不見了？”一隻小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。

A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做遊戲。

2、根據對樂曲的理解選擇打擊樂器。

出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的特點。

（1）師用圓舞板有節奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？

請幼兒猜測這是誰的腳步聲？

（2）師用鼓敲節奏：× ×問：誰來了？

（3）請幼兒跟着音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學學小白兔跳躍。

放音樂A段，請幼兒跟着音樂一起跳躍，吃草。

放音樂B段，教師引導幼兒跟着音樂有節奏地學大灰狼走路。

3、出示節奏圖，引導幼兒看圖譜。

（1）剛纔很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事裏的小兔們是怎麼跳的？

（2）幼兒跟着節奏圖打節奏。（拍手—跺腳———拍腿）

跟着音樂一起打節奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導幼兒徒手打節奏。

（3）請幼兒選擇打擊樂器爲A段進行伴奏。

4、師幼完整表演。

幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。

5、結束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林裏馬上有個聯歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？

請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

小班音樂教案《狼和小兔》4

活動目標：

1. 學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。

3. 體驗並感受歌曲帶來的快樂。

活動準備：

物質準備：

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動重難點：

活動重點：瞭解歌曲的意思，學唱歌曲。

活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒

活動過程：

一、開始部分

1. 聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1

“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什麼啊？”

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”

2. 發聲練習：《小動物你好》 PPT-2

重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟着鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

來到森林裏“小朋友們想在森林裏做什麼呢？”

二、進行部分

1. 引導幼兒仔細傾聽什麼聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什麼？什麼感受？

“森林裏都發生了什麼呢？”

2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎麼樣？

“看見大灰狼我們該怎麼辦呀？”

重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次遊戲)

3. 引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做遊戲，後來遇見大灰狼是表現。

6. 一起玩遊戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼後趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次遊戲)

三、結束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

小班音樂教案《狼和小兔》5

活動目標：

1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗並表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備:

１、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。

３、音樂磁帶

活動過程：

一、理解歌詞

１、導入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今天，李老師就給小朋友講一個關於小兔子的故事。

（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一隻大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的後面，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

提問：

（１）師：老師的故事講完了，誰來說一說故事裏面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼。

（２）師：小兔子去了什麼地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏。

（３）師：在樹林裏小兔聽到了什麼聲音？

幼：聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎麼聽到的？

幼：豎起耳朵仔細聽。

（４）師：後來，發生什麼事了？

幼：哎呀！狼來了。

３、總結：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們再一起講一講這個小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

二、在遊戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代遊戲規則的同時，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。

師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的遊戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

師：好，那麼我們就玩一個《小兔和狼的遊戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林裏呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹林裏。（引導幼兒邊做動作，邊說歌詞）

師：小兔子去樹林裏玩，心裏怎麼樣呢？

幼：高興。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林裏小兔（以接話的形式引導幼兒說出“豎起耳朵仔細聽”並做動作）聽到什麼聲音呢？

幼：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）

師：現在小兔子的表情也是什麼樣的呢？（高興）哎呀！發生什麼事了？

幼兒：狼來了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）

師：大灰狼突然出現，小兔子怎麼樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

師：小朋友在玩遊戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的胸飾並戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹後面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。

２、小男孩玩遊戲一次，在遊戲中感知音樂《小兔和狼》，遊戲過後老師根據遊戲情況作出評價，重點說一說小兔高興和害怕的情緒。

３、小女孩玩遊戲一次，在遊戲中繼續感知音樂《小兔和狼》。

三、學唱歌曲《小兔和狼》

１、老師範唱，幼兒可自由跟唱。

師：遊戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛纔呀，在做遊戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？

幼：聽到了。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟着老師一起唱。

（老師範唱，保育員老師彈琴）

２、師幼合唱，並自由表演

師：老師發現呀，有的小朋友已經會唱了，那麼這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。

３.集體表演

師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那麼小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的遊戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個遊戲，不光歌要唱的好聽，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林裏玩高不高興呀？

四、結束

師：遊戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）

活動結束

反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在遊戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學習，體驗到了音樂遊戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態都非常好。

活動的場景佈置，形象生動，幼兒就像置身於大森林中，更加激發了幼兒參加音樂活動的積極性。

當然，活動也有不足之處，活動的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。

小班音樂教案《狼和小兔》6

設計意圖：

小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因爲《小兔和狼》整首樂曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事爲線索，便於幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”遊戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1、感知A、B兩段音樂的不同性質：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結構特點；

2、引導幼兒創編小兔跳和採蘑菇等動作，並學會控制動作，有節奏地表演；

3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

教學重點：

感知A、B兩段音樂的不同性質。

教學難點：

學會控制動作，有節奏地表演。

活動準備：

1、毛絨玩具小兔和狼；

2、樂曲圖譜一張；

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

活動過程：

1、導入活動：

師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？

[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]

2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質。

師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）

師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）

師：小兔來的音樂和狼來的`音樂有什麼不一樣？（小結A、B段音樂的性質）

3、完整欣賞：

（1）想象故事情節，初步完整欣賞。

師：小兔和狼會發生什麼事呢？（自由講述）

[評析：這時的猜想，可以調動已有經驗，達到發展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]

我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

（播放樂曲《小兔和狼》）

師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發生了什麼事？（自由講述）

狼吃到小兔了嗎？

你怎麼知道的？

小兔會怎樣保護自己呢？

躲好了，能動嗎？

對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。

[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，爲較好地表演打好了基礎。]

（2）結合圖譜，完整欣賞。

師：原來故事是這樣的。

（出示圖譜，有節奏地講述故事）

[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利於幼兒理解和把握音樂。]

4、完整表演

（1）創編動作，重點提示，完整表演。

師：小兔是怎樣跳的？

小兔是怎樣採蘑菇的？（個別示範）

我們一起學一學。（集體跟學）

（播放樂曲《小兔和狼》）

邊講故事，邊表演，重點提示跟好節奏和控制動作“不能動”。（集體表演）

[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]

（2）完整表演，提醒表演的情緒。

師：小兔跳着採蘑菇時心裏怎樣？

遇到大灰狼時心裏怎樣？

[評析：形象特徵的分析，便於幼兒對音樂的理解和表現，是對錶演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現力。]

那我們再來表演一次吧。（集體表演）

（播放樂曲《小兔和狼》）

5、結束活動

師：小兔，你們都採到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。

活動反思：

熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。

愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更願意表現和創造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創美”這一核心價值所在。

小班音樂教案《狼和小兔》7

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

2.在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

活動準備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天，兔媽媽要帶你們去樹林裏玩，快跟上吧！”

2.複習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林裏漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

瞭解遊戲規則。

（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個遊戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎麼辦呀？（啓發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天，兔媽媽要帶你們到森林裏玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎麼辦呀？躲哪裏？”（啓發幼兒想出躲到大石頭、大樹、後面。）”

“那什麼時候躲？歌裏是怎麼唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

4.完整遊戲，進一步瞭解規則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林裏玩吧！”

第一遍遊戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛纔***爲什麼被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應該怎麼辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣纔不會被大灰狼發現呢？”

（2）幼兒休息，說說遊戲規則。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛纔我們玩得可真累，休息一下吧。”

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛纔兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一隻兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎麼做到不被大灰狼發現的呀？”（不發出聲音，不動）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林裏玩嘍！”

遊戲一次。“你剛纔躲在哪裏啦？”

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

5.遊戲結束，體驗遊戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 並隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗遊戲的快樂。

小班音樂教案《狼和小兔》8

二、設計思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂遊戲。

小班教學活動時要更加註意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這個遊戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反覆感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

活動目標：

1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。

3、樂於參與音樂遊戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂裏。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂A、B）

師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽着音樂，學小兔跳吧！

師：後面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪隻小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎麼樣的啊？（兇狠、可怕…）（啓發幼兒跟着音樂做出狼兇狠的樣子）

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的是小班音樂遊戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及採蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景和孩子們一起玩遊戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在着不足之處：

1、問題啓發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的迴應，急於把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、遊戲要求不夠清晰，每次遊戲結束後應該小結，並對孩子提出下次遊戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入遊戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。

在活動後的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以後的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。

小班音樂教案《狼和小兔》9

活動目標：

1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲，能跟着老師清楚地唱出歌詞。

2、根據歌詞創編動作，並能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。

3、體驗並表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

活動過程：

一、導入課題：

1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。

2、小朋友，這個故事好聽嗎？現在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？

二、學習新課，並嘗試根據歌詞進行創編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲裏面聽到了些什麼？（幼兒自由講述）

3、引導幼兒逐句創編，模仿小兔跳。

4、幼兒重點創編“豎起耳朵仔細聽”的動作，啓發幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽。“哎呀！狼來了”一句，要啓發幼兒做出害怕的動作。

5、跟着音樂一起做動作兩遍。

三、遊戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來玩個“小兔和狼”的遊戲。

1、交代遊戲規則及注意點。

2、幼兒玩遊戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱着歌回家。

3、遊戲可持續玩幾次，並可以請一位幼兒扮演大灰狼。

四、結束部分。

寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,並隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗遊戲的快樂。

小班音樂教案《狼和小兔》10

目標：

1、熟悉歌曲旋律初步學唱歌曲，能跟着老師清楚地唱出歌詞。

2、根據歌詞表演動作，體驗小兔高興和害怕的不同情緒。

準備：

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

過程：

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

2、引導幼兒聽歌曲旋律做節奏動作。

二、理解歌詞，學唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。

2、幼兒根據圖片理解歌詞

觀察圖片一

跟着老師一起念歌詞

師：小兔跳進樹林的時候心裏怎麼樣？（引導幼兒表現小兔高興的樣子）

觀察圖片二

引導幼兒做豎起耳朵的動作

觀察圖片三

師：“風兒呼呼吹”我們可以用什麼動作來表示？那樹葉沙沙響呢？

觀察圖片四

師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會感覺怎麼樣？

（啓發幼兒做害怕的動作）

3、幼兒跟着老師一起在座位上唱

4、一起邊做動作邊唱歌

三、遊戲：小兔和狼

1、師：狼來了，我們小兔怎麼保護自己啊？躲好了能動嗎？能有聲音嗎？

2、幼兒玩遊戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林，當聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發現，不能發出聲音躲在“樹”後面。（狼來了時引導幼兒做出害怕的樣子）

四、結束部分。

師：寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！

小班音樂教案《狼和小兔》11

活動目標：

1．感知音樂的遊戲情節,熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

2．能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式爲樂曲伴奏。

3．願意參加演奏活動，在於同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂。

活動重難點：

能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式爲樂曲伴奏。

活動準備：

1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數相同）；

2.音樂磁帶、錄音機；

活動準備：

1.故事導入

春天來了，樹林裏綠草如茵，小兔子看到這麼多青草可開心啦，一邊吃着草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什麼聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什麼也沒發現，於是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！

2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點

師：剛纔你們聽到，哪裏是小兔子在玩，哪裏是大灰狼出來了？爲什麼？

（引導幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點，總結ABA的樂曲結構特點）

3.引導幼兒嘗試用動作表現音樂節奏

師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什麼動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什麼動作呀？（拍腿）

4.用動作爲音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

5.根據小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器爲音樂伴奏

小兔子用什麼樂器演奏，大灰狼用什麼樂器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結束遊戲

今天我們小兔子們一起玩了遊戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的遊戲帶回去和大家一起分享吧！