音樂之聲的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂之聲的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

音樂之聲的作文1

又一個和諧的下午，我獨自坐在回家的公交車上，手裏握着一個音樂播放器，頭上戴着一個耳機。從耳機裏，我發出一個又一個美妙的聲音。靜靜地坐在座位上，眼睛看着面前嘈雜的景象，他的心很平靜......

除了學習，聽音樂是我一生中最大的樂趣。

無論何時我生氣或失落，它都爲我打開了一個新的世界。每當我欣喜若狂和困惑的時候，我就會衝進這個世界，發泄，咆哮，找到我的真相，陷入沉思，不去想任何事情，就好像我在這個時候和現實世界隔離了......

人類的情感和生活的'點點滴滴觸動着我們的心絃，並導致最初的觸動和理想。因此，有音樂。

每一個音符，每一段語言，把當時的“”人類的內心世界得到了充分的表達。源自靈魂深處的悲傷和快樂是無法編造的。是最簡單、最純粹的。用一顆細膩的心去傾聽無盡的內心世界，用心靈去分享音樂後的喜怒哀樂，去享受跳動音符帶來的喜怒哀樂。

我想做一個傾聽者，一個表面冷漠內心澎湃的傾聽者。

雖然我永遠也不會經歷懺悔中無盡的悲傷。我無法理解《山水間》中最高層次的友誼。我找到了我靈魂生活的地方，並擁有了那片刻的寧靜。

窗外的雨漸漸停了，音樂一個接一個地變了，但亮點還在。感受音樂，讓它爲你的靈魂洗去污垢，爲你的生活重新上色，讓它變得更好！

音樂之聲的作文2

“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學們紛紛回到座位上安靜下來，準備上語文課。

這是我們班的習慣，不知從什麼時候起，新來的王老師總會利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動感的音樂從我們班飄出的時候，總會吸引其他班級的同學一臉羨慕地趴在窗戶上往裏瞧，久而久之就有了一批忠實的`場外聽衆。而歌曲的類型很多，關於動物的、親情的、勵志的等等，內容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。

也許是音樂獨特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學們最期待的課，王老師成了同學們最想見到的人。只要下節課是王老師的課，調皮搗蛋的幾個男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點兒坐好，聽歌了，聽歌了！”

起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發現王老師給我們播放的歌曲都與課文內容有關。王老師想通過聽歌的方式讓我們儘快進入學習新課的狀態，對一個單元的知識有一個總的方向的把握。

如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成爲學校一道獨特的風景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級更加團結了，同學們的學習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學習旅途，遠沒有終點！

音樂之聲的作文3

夏天，知了“不勝其煩”地鳴叫着，鳥兒也熱得一聲不吭，我的心沒來由的煩燥，打開手機，忽然很想聽一聽音樂。

點開一首曾經演奏過的曲子，閉上眼，聆聽音樂所帶來的故事。

音樂像一羣出遊的孩子，大鼓興奮地大吼着，大鑔也高興地鼓掌，粗獷的聲音和乾淨的巨響，讓一羣人更熱鬧了。長笛如同小鳥一般，一會兒繞着衆人打轉，一會兒又飛上天，俯下身衝下來，用清脆歡快的聲音告訴人們她的喜悅。小提琴也配合着長笛，潺潺流水般的聲音歡騰着，與長笛唱和着。接着，薩克斯蹦蹦跳跳地加了進來，他調皮地笑着，小男孩般東跑西跑，別提多開心了！

忽地，他們又安靜了下來，清脆的琴音開始左右輕擺，隨着律動，雙簧管開始歌唱，傾訴着他的心聲，大家聽了，都激動起來，小提琴和長笛、單簧似乎身有同感，她們的聲音與雙簧的聲音重疊，唱出令人心醉的旋律。

大夥兒傾訴了個痛快，心情也愉悅起來。單簧似乎想到了一個笑話，她壓低嗓門，帶笑地說着，長笛與小提琴在結束時捧腹大笑，大鑔鼓着掌，薩克斯也尖聲大笑，高昂的'聲音響起，大家高興到了極點，拉長的聲音，興奮的顫音持續到了最後。

曲子結束了，我久久沒從腦子裏的“全息影屏”中回過神來——我剛剛居然聆聽了一首樂曲講的故事呢！

音樂之聲的作文4

文章摘要：四紛飛，五六瓣撒；但不同的是，她每次與山的眼神碰撞的時候，總是馬上轉移視線，或者是低頭。榜樣。女兒因難產也走了，本就半熟的妻子終於在接踵而至的打擊下完全的熟透了；是溫馨的寄贈。、第一句。我只是用英文說了一句謝謝；安妮是一個女孩。

電影講述的是這樣一個故事：

瑪利亞是一個年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院裏的規矩。院長認爲瑪利亞並不屬於規矩嚴格的修道院。院長與衆人商量後，決定安排瑪利亞到一位上校家當家庭教師。

上校的妻子去世多年，留下7個孩子，他要求對孩子嚴格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長久，都是因爲孩子的惡作劇。瑪利亞果然也遭到了惡作劇，可是這位善良的老師並沒有告訴他們的父親，而是像個母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的.引導下改變了對孩子們的態度。上校與瑪利亞之間發生了感情，他們完婚後回到了已被納粹佔領的奧地利，上校並不想爲納粹辦事，於是他帶着家人逃出了奧地利。

歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的嚮往。

這部影片還有一個譯名叫《真善美》，音樂就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個角落。

音樂之聲的作文5

我喜愛音樂，喜愛它的旋律、活力與深沉。

我喜愛獨自靜靜聽着音樂，體會鋼琴曲清麗、竹笛的清幽、琵琶的宛轉和古箏的蘊綿。也喜愛和朋友一起聽流行音樂，感受青春的力量與活力。

然而，我更喜愛自然的天籟之聲。

我喜歡騎車去踏膏，去看風箏在天空中飛翔，傾聽孩子們銀鈴般的笑聲：在煙雨濛濛的日子裏，走在

一個幽靜的小巷子中，傾聽歷史的回聲：在郊外，看農民伯伯豐收的笑臉，聽着收穫的`喜悅之聲；更喜歡去

海邊，聆聽大海拍岸充滿激情的聲響；我也喜歡聆聽自己心靈的音符跳動之聲。

如果我是一隻蝸牛，我會在比賽場上，和兔子賽跑，不畏懼；如果戎是一隻小鳥，我會和蒼鷹比飛翔不膽怯。如今，我雖是一個沒有貝殼，沒有翅膀的女孩，但我卻有一首屬於自己充滿自信的音樂。

在我心靈的音樂中，沒有失敗二字，只要勤奮好學，不驕傲不氣餒，就一定會成功的。也許我比別人笨一點，但"笨鳥先飛早入林"；也許我比別人年齡心，但"有毫不在年高"。把握住分分秒秒，自己的音樂就會永遠壯麗、激昂。

在我心靈的音樂中，沒有痛苦二字。"吃得苦中苦，方爲人上人。"只要經得住吃苦，就會"柳暗花明又一村"，自己心靈的音樂定會充滿生機，活潑。

朋友們，讓我們在學習之餘，用心去體會樂器之聲，天籟之聲和心靈之聲吧！

音樂之聲的作文6

咦，那些人是誰?那幾個可愛的孩子不就是範崔普艦長家的七個孩子嗎?還有那年輕小姐，那不是瑪麗亞嗎?我懷着激動的心情飛快地跑過去：“瑪麗亞，我是你們的中國朋友，我是琳達，我可以和你一起教孩子們唱歌嗎?我會唱好多動聽的中文歌呢!”我用流利的英語同他們打招呼，瑪麗亞也熱情地招呼我，經過一番熟悉之後，我便成了他們的中文歌曲教師。我先讓他們哼出歌曲的調子，再一句一句地教給他們歌詞。在我的幫助下，很快他們就學會了很多中國的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》《彎彎的.月亮》《小螺號》……我還把《雪絨花》翻譯成中文讓他們演唱。

一整天，我們都沉浸在美妙的歌聲中，徜徉在音樂的世界裏。

一次舞會後，瑪麗亞成了他們的媽媽，而我，則成了他們真正的家庭教師。我們又成立了家庭合唱團，我們走到哪兒，唱到哪兒，無論到哪裏，羣衆都願意幫助我們，爲我們做掩護，使我們成功突破了納粹的封鎖。最終，因爲我奧國和中國連在了一起，我們兩國齊心協力終於打敗了納粹。從此以後，範崔普一家終於可以安心生活了。

後來，經過大家的幫助，我又回到了中國。雖然我離開了那個風景如畫的地方，但友情還在，歌聲還在，那段美好的回憶也在。

音樂之聲的作文7

小時候，住在老家村子，一大清早，便是天籟之音。

坐在窗邊，看向外面，正好能看見，大半個太陽掛在山頂，射出一道道溫和的光芒，照向我，照向這整片果林，照向這片土地，喚醒了一切生命。

遠處看，山外又是山，山腳一片清澈透亮的湖，在太陽溫暖的照射下，反起一道又一道刺眼的光。

踏出院門，一股清香撲鼻而來，蟋蟀的'歌聲也愈加明顯，聽着它的伴奏，走出的步子也那麼有節奏，爺爺奶奶也是。走到了湖邊，走上那石橋，我了感受到了它的歷史悠久，突然，心頭又涌上了一股美感，是什麼好兆頭的前奏嗎？

我們踏過石橋，來到了村子的果園，腳踩在柔軟舒適的泥土上，好像心頭涌上了一股如加加林踏上月球的自信，整個環境瞬間變成了仙境。鳥兒高興地賣弄清脆的喉嚨。這時，那些樹又成了一個個學舞者，風就是它們的老師，輕撫着它們，翩翩起舞。去聽，不知從哪兒分來的一條清澈見底的小溪，大老遠跑來給春伴奏，“叮叮咚咚”，指引我們向前去。再聽，是蟋蟀，它又跑來這裏，湊熱鬧來了，可能是一個人太孤獨了吧。

就這樣，我們走在這演唱會場中間，好像明星，又如森林中最亮的焦點。

我們是這樣走下去的，聽着貝多芬的鋼琴，好像每一步都是一個世紀。