音樂的字作文合集6篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的音樂的字作文6篇，希望能夠幫助到大家。

音樂的字作文 篇1

20xx年最後一天的晚上，我和媽媽乘車來到了大劇院，去聽來自德國的漢堡交響樂團新年音樂會。

媽媽告訴我，參加正式音樂會要提前入場，於是我們提前了半個小時進場。走進會場，我看到舞臺上整齊地放了6排椅子，每把椅子前都放置着一個譜架。開場鈴聲響了，樂手們拿着樂器紛紛入場。這個交響樂團陣容不算大，但樂器的配置卻很全：有小提琴、中提琴、大提琴、低音貝司、直管薩克斯、長笛、黑管、圓號……在正式演奏之前，所有的樂器都響起來了“拉——”，噢，這是他們正在定音呢！過了幾秒鐘，只見指揮打了個手勢，整個樂團安靜了下來，他們在指揮的帶領下，向觀衆們行了禮，我們觀衆也回報了禮貌的掌聲。

著名指揮家格雷戈爾·杜布萊特是今天演出的重要人物，他是美國人，他的指揮風格也非常的“美國化”，很是搞笑。只見他一會兒把小貓玩偶拿在手裏，一會兒套在指揮棒上，還跟着音樂的節奏，把小貓放在樂手的頭上跳舞，真是有趣極了。當樂團演奏起《藍色多瑙河》時，他還和觀衆們互動，來到觀衆席，邀請嘉賓翩翩起舞。格雷戈爾·杜布萊特不僅是個著名主持人，他還是個多才多藝的音樂人。在整場演出間，他還和小提琴手、中提琴手、大提琴手甚至鼓手互換角色。我想，正因爲對各種樂器的精通，格雷戈爾·杜布萊特才成了世界級的指揮家吧！

結束前，交響樂團特別演奏了改編於揚州民歌的《茉莉花》，引起全場觀衆的共鳴，也獲得了熱烈、持久的掌聲。

音樂的字作文 篇2

我們的`音樂老師有事,所以,我們暫時換了一個音樂老師。

今天中午第四節是音樂,可是數學老師還在教室,同學們的心情都緊張起來,我往左一看,一個比較年輕的人在教室門口站着,我以爲她是誰的家長,誰知,她就是我們的音樂代課老師。

她先自我介紹,她姓袁,我們都叫她袁老師。“同學們先唱一下‘春天在哪裏’這首歌吧!”教室裏頓時亂了起來,不斷的有笑聲,因爲這首歌是我們三年級學的,同學們自己小小的“改編”了一下(具體改成什麼我也不說了),老師起了個頭,同學們便一邊笑着,一邊唱:“春天在哪裏呀!春天在哪裏!春天在那……”之後,老師做了一個停的手勢,可是同學們還是停不下來,還在接着唱。後來大部分同學都不唱了,剩下的少部分同學們也都停了下來,老師讓同學們不要那樣唱。但是還有少部分同學還在那樣唱。我好無語呀……

唱完“春天在哪裏”這一首歌,我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個頭:“小小少年,唱——!”同學們也學着老師:“小小少年,唱!”哈哈哈哈!頓時教室一陣陣爆笑聲。唉同學們,以後可以不要再這樣做了嗎?

我們班的音樂課好有趣,同學們也“多才多藝”!

音樂的字作文 篇3

生日的時候，朋友送了我一個用木頭做成的小音樂盒，雖然不素，但很精美，發出的聲音也很優美。

音樂盒的右邊有一個精製的小房子，屋頂是人字形的，從遠處看，頗像一本大書壓在一個長方形的小屋上，可愛極了，盆裏有兩個小愛心，邊上還點綴着幾朵小花兒，屋前有着一個小樓梯，一共有三個階梯，邊上嵌着一條條波浪形的花紋。小房子的邊上有一個小風車，只要這個風車一轉動，小房子裏面的音樂盒就會歡快地“唱”起來，發出美妙的聲音，這聲音聽了使人心曠神怡。小風車的下面還有一個相似於搗糕器的模型，模型的邊上還有一排排的籬笆豎立在那兒。整個音樂盒下面還有一個小底座長約20cm，寬約7.8cm，高約1.5cm。從遠處看，這一個小音樂盒就像一個小小的風景畫：你看，那房子不就是農民伯伯屋嗎？那風車不就是搗糕器的助樂嗎？你瞧，風車轉一下搗糕器就擡起來，然後敲一下，那個盆子……

有一次回家，因爲考試考差了媽媽把我罵了，所以我很生氣，回到房間快速寫完作業就坐在桌前玩，一會兒都沒有理媽媽，玩時偶然間看見了朋友送我的音樂盒，我把它拿了出來，把那音樂盒的開關扭了一圈，它立刻發出優美的聲音，那聲音裏又錯雜着“咚咚”的敲盆聲。又彷彿把我帶回到了農民的家裏，使我的心情好了很多，原來的氣也消了，

我愛我的音樂盒，它使我在傷心時快樂，還帶給了我許多樂趣。

音樂的字作文 篇4

暑假的一天，我們一家去西安玩。等到夜幕降臨時，我們去大雁塔觀看音樂噴泉。大雁塔廣場早已經是人山人海，大家都在熱切地等候即將開始的音樂噴泉的表演。《今天是個好日子》的歌曲響起了，噴泉隨着音樂的節奏，時高時低，時快時緩，像一個舞蹈演員似的，翩翩起舞。五顏六色的燈光把水柱照成了一道道彩虹。隨着音樂的變化，噴泉有時像花兒一樣綻開又合攏，有時像車輪在滾動，又是像列隊的衛兵一樣整齊有力，有時像孔雀開屏，有時又像一個個的大水泡......音樂噴泉的表演十分精彩，引起人們一陣陣的歡呼，有的人看的目瞪口呆，有的人拍手稱好，有的人說：“設計師太偉大了！”我們用照相機拍下了這美妙的瞬間。時間過得真快，媽媽看了一下時間，說：“時間不早了，我們該回家了！”在回家的路上，我看見小鳥已經睡着了。今天，我玩得太高興了，也太累了，不知不覺在媽媽的懷裏睡着了。

音樂的字作文 篇5

我很喜歡音樂，音樂能在緊張的學習中給我一絲放鬆，我也能在那悠揚的古典音樂中得到一種非同尋常的快樂。

我的快樂來自於旋律。那行雲流水般的音符給人以美好的寂靜，而那高昂的音調則讓人充滿了活力。《命運》中的一次次敲擊都有振奮人心的感覺，讓人不由自主地往下接着聽，《歌劇》的旋律極具有俏皮性，而最高音部分無不讓人佩服那比世界三大男高音還要高的音調。俄羅斯獨具特色的手風琴伴奏又是曲中的一大亮點。

我的快樂來自於想像。《寂靜之聲》中柔和平靜的音調讓人想起小橋流水般的生活，和只有一人在空曠的原野上所聆聽的生命之音。《神祕園》中不乏悲傷的音調，卻帶有着某種蘊含，可以讓人迷途知返，也可讓遊子思念家鄉。《山鷹飛去》是祕魯的民歌，這是爲了讚揚在戰爭中英勇獻身的戰士們而作的，歡快活潑的調子能讓我聯想到他們的勝利歸來。

我的快樂來自於品味。我會去細細地琢磨，認真地傾聽，而不是一聽就忘了。我可以把好聽的曲子聽一遍就完整地背下來。我還可以聽出左右手的彈奏，在評判一首曲子喜不喜歡之前，我只會聽一遍主旋律，接下來就是聽伴奏。伴奏的好壞與整首曲子的效果，技術含量有着絕對的聯繫。有了這品味，我就能選擇更好的曲子來聽了。

我喜歡音樂，因爲我從音樂中的到了很多快樂，讓我得到了放鬆。

音樂的字作文 篇6

我從小就有一個音樂夢，我小的時候喜歡在牀上隨着音樂，在牀上蹦蹦跳跳的，媽媽對我的“作品“很欣賞，雖然只是扭扭腰，擺擺手罷了！媽媽欣賞的並不是我得舞蹈，而是我的節奏感！

到了幾歲時，我敢跟着音樂胡哇啦哇啦幾句了，媽媽每次都會耐心的叫我：“怎麼怎麼！怎麼怎麼唱！”我每一次都會和媽媽開玩笑，害得媽媽每次都對我很失望！

媽媽很看重的就是我的節奏感，所以啊，媽媽給我報了古箏班，舞蹈班，和笛子班，我的老師都說我的音樂天賦好，尤其是古箏老師，我接受的很快，可老師又批評我說：“在家練琴太少！多練練！”我每一次都把老師的話挺爲耳旁風！

五年級時，我參加了班級競選音樂班長活動，那一次，我輸得很慘，可以說，是輸的一敗塗地，得了倒數第二，可老師不停地鼓勵我你的音樂天賦好，下一次加加油，聽了老師的話，我暗暗的下定了決心，我一定要比過他們！

諾！這就是我的音樂夢！