舞蹈的教案【精】

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

舞蹈的教案1

一、課程類型：舞蹈課

二、教學內容：基本功訓練

三、授課對象：藝術系學前教育專業一年級學生

四、授課時間：20xx年10月

五、教學分析：

1、教學對象的就業崗位及能力分析：

學前教育專業的學生在未來的工作中需要具有專業的舞蹈水平和較高的教學水平，能擔任能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。幼兒基本功是一個基本能力訓練課的過程程，是各種和各類舞蹈訓練的基礎。通過學習可以訓練學生身體各部位肌肉的能力和軟開度，改變學生原有的自然體態，，獲得必要的技術，技能和規範的動作形態，所以紮實的學好這門課是必要的。

2、本節課與學生就業崗位能力的銜接點：

這節課我們學習的是幼兒基本功訓練組合，基本功是軟開度和能力的綜合訓練課程，通過學習使學生動力腿的力度、軟開度和穩定性得到提高，爲各類舞蹈的學習和表演奠定基礎。

3、本節課與學生實際學習水平的銜接點：

一年級學前教育專業的學生來源主要有兩種情況：一、藝校中專考入的學生，具有一定的舞蹈基礎；二是高會考入的學生，舞蹈基礎水平不齊。在課堂上要分層次要求，對於藝校中專考入的學生要求腿部動作必須準確，到位，上身姿態，手與腿部動作的要協調配合；對於高會考入的學生要要求熟記動作要領以及在做動作時幼兒應該注意的安全，掌握動作要領。根據學生的不同程度，在原有的基礎上都得到提高。

4、本節課主要理論知識點及實踐能力：本節課的理論知識點是：理解、記憶勾繃腳的動作要求，注意事項。實踐能力是準確的掌握勾繃腳的動作規範及要領，連貫練習分解動作，完整動作及訓練組合並獨立完成一次講課。

六、教學目標：

1、知識目標：學習幼兒基本功訓練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動作規範及要領。

2、能力目標：通過勾繃腳組合的訓練，使腳背與腿速度和力量得到提高，爲以後基本功訓練及學習舞蹈動作準備。

3、情感目標：基本功就是在單一動作的重複練習中使能力得到提高的，鼓勵學生在學習過程要有恆心和耐心，不僅是自身提高，對以後的教學也有很大幫助。

七、教學重點與難點：

本節課的重點是勾繃腳的學習和完成，難點是在單腳互換勾繃腳時，容易雙腳同時做一樣的動作。

八、教學方法：比較法；分解組合法；示範、講解、練習相結合

九、教具準備：cd，音響，軟底鞋。

十、教學過程：

1、複習導入

把幼兒舞蹈向學生初步介紹，讓學生了解學習幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進行把下基本功訓練），以及勾繃腳的重要性。

2、教授新課

教師向學生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關係。

（1）動作介紹：

幼兒基本功訓練中勾繃腳是基礎的開始，首先坐下，要求雙腿伸直，後背向上立，雙臂放於身旁，中指之間輕輕點地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。

（2）動作要領：

a、基本坐姿一定要坐好，讓學生養成直立的習慣，這樣爲以後的基本功訓練和舞蹈學習就建立好了基礎。

b、做作時雙腿保持伸展，腳跟併攏，勾腳時全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態，繃腳時要注意延伸，從腳背的位置就開始繃直，切記不要直勾繃腳趾。

c、在動作過程中，單腳交替勾繃腳時一定要提醒學生換腳，不要同時開始，這樣可以鍛鍊學生的協調能力。

（3）教學重點，難點

教學的重點動作勾繃腳，腳的繃直狀態和力度，以及勾腳時全腳勾回。先進行雙腳單一練習，然後單腳交替練習

a、雙腳同時勾腳，要求學生腿伸直，後背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。

b、雙腳同時繃腳，要求學生在繃腳時候的力度，以及上身腿部姿態的控制。

c、單一的進行左腳的勾繃腳練習，另一腳放鬆（然後右腳）。

d、交替進行勾繃腳訓練，在過程中要求學生的體態，要領。

3、組合練習

2/8樂共十六個八拍分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個部分四個巴拍。

4、練習鞏固

集體練習，小組練習相結合，教師檢查指導。

5、課堂小結

本節課我們學習了勾繃腳及組合，大家對動作要領的掌握還不錯，分解動作和單一動作的完成的也還不錯，在組合當中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習，在練習的過程當中有牢記動作要領。

6、佈置作業

練習勾繃腳組合，完成課堂筆記。

7、教學反思

過本次課程對學生的基本瞭解，應該進一步改善自身教學內容及方式，即可更好的提高學生的自身能力及教學能力。

舞蹈的教案2

一、說設計意圖

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。因此，我設計了本次活動。

二、說活動目標

認知目標：感受歌曲歡快、活潑的性質。

能力目標：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。情感目標：體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

三、說活動重、難點

重點：感受歌曲歡快、活潑的性質。

難點：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。

四、說活動準備

音樂《拾豆豆》

五、說教法學法

教法：1、示範法：教師完整或部分難點動作示範，引導幼兒仔細觀察；2、分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合；3、觀察模仿法：教師示範，幼兒跟學；4、個別教學法：對幼兒進行個別教練，因材施教；5、講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。學法：1、觀察法：吸引幼兒注意力，啓發幼兒主動性地學習。 2．操作法：培養幼兒的實踐能力和模仿能力。

六、說活動過程

（一）開始部分

師幼問好，一起做熱身運動操。

（二）基本部分

今天呢，我們來學一個新的舞蹈，它有一個非常好聽的名字叫《拾豆豆》，是一個東北秧歌舞，小朋友們想不想學呀（想）好，那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。

1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

2、主要動作及要求

a、跳踢步：雙腳交替繃腳後踢跳躍跑動。

b、點肩拾豆豆：一手手心向下點於肩上，另一手旁按手。

c、裏繞花：從攤手經過團手裏繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。

d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微擡起，一拍壓下，要求有勁兒。

e、蝴蝶花：

（1）雙手8點前斜下位交叉裏繞花，同時體對1點，擰身至8點。

（2）雙手旁斜下位裏繞花，同時體對1點。

（3）雙手2，同點前斜下位裏繞花時體對1點，擰身至2點。準備位置：3點方位準備，體對7點，雙手肩前壓腕持巾準備音樂：幼兒擺好舞蹈動作。

（三）結束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小朋友們，這首兒歌好聽嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那今天回家以後，把新學的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小夥伴看。

七、說活動延伸

今天回家後小朋友們給這個舞蹈重新編幾個動作，下次活動的時候表演給老師和小夥伴們看。

舞蹈的教案3

設計意圖：

藝術領域目標中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，體驗創造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產生此次活動的契機。音樂源於生活，通過引導幼兒將已有的生活經驗遷移到音樂中，在音樂中再現生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經驗，進行舞蹈創編活動，讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中體驗舞蹈創編的樂趣，激發孩子大膽的表現和創造的慾望。

活動目標：

1、能認真傾聽音樂，理解音樂表達的內容。

2、能用誇張的肢體動作創編吃跳跳糖的過程。

3、能大膽想象、表現，體驗參與創編的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒吃過跳跳糖

物質準備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。

活動過程：

一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴裏融化的過程。

引導語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什麼樣的感覺？

慢慢的跳跳糖怎麼啦？最後跳跳糖怎麼樣？

小結：跳跳糖剛放進嘴裏很快地跳跳跳，接着跳得越來越少慢慢的融化，最後變成糖水沒了。

二、傾聽音樂，理解音樂表達的內容。

1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。

師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最後變成糖水沒了。

2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內容。

師：現在老師是魔法師，當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）

附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）

∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）

﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒了）

3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。

三、分段創編，能用誇張形象的動作表現內容。

1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創編。

2、請幾個幼兒上來表演，老師小結提升創編的動作。

①編跳跳糖跳跳：老師引導幼兒可以單、雙腳跳，左右、前後跳，還可以加上手的動作跳。

②編跳跳糖融化：老師引導幼兒除了手變軟表現融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現融化。

③編跳跳糖變成水：引導幼兒按節奏，最後靜止不動。

四、完整表演兩遍（引導幼兒傾聽音樂進行表演）

師：小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開始時小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈裏開始表演。

理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂爲主，沒有急着讓幼兒就開始創編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現音樂，並在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫，這個環節讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。

自主創編：是本活動重要的一個環節，我給幼兒提供自由創編、互相學習的機會，充分發揮每個幼兒的潛能，整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現，體驗創編的樂趣。

舞蹈的教案4

活動目標

1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

活動準備

1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

3、瞭解軍人的生活。

活動過程

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以後是什麼感覺？樂曲裏你聽到了什麼？（幼兒自由講述）

二、運用肢體動作，跟着音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，瞭解樂曲的結構，並用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，瞭解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一羣螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮並放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟着音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示範舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什麼動作？

（2）孩子隨着音樂在自己的位子前面，自然地跟着老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟着老師一起舞蹈。

三、玩遊戲。

1、遊戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習了這麼長時間的本領，你們感覺怎麼樣呀？我們這一次去找食物吧！（遊戲2次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

附動作建議：

前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步

1——4個八拍 行進走走上臺

5——6個八拍 敬禮，禮畢

7——10個八拍 打槍、打炮。

11——12個八拍 雙手放於眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

13——14個八拍 一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

舞蹈的教案5

舞蹈課程:《洗手歌》

學習目的:

告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要動作與要求:

1、 捲袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放於八點方向，右手在左手旁向裏翻腕，做捲袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

2、 擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放於前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

3、 洗小手:雙手擴指，手心相對放於身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學步驟:

1、 故事進入

此舞蹈屬於情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，並且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

2、 動作與情節進入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反覆練習。後分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終併合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。

3、 完成組合

待動作與情節部分充分的完成後，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的誇張。

教學提示:

1、 組合中的表演，需要在真實的生活動態上儘可能的誇張化。

2、 教師在授課中要求所有動作一拍到位，乾淨利落，不要拖沓。

組合情景描述:

今天班裏要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏着鼻子就跑開了，又髒又臭的。小班長帶着大家一起去洗手，裏洗洗，外洗洗，指甲縫裏也不放過。

待洗乾淨後，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很乾淨，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是髒的呢!他紅着臉的被班長揪了出來。

小班長耐心的又帶着小白和全體同學一起裏裏外外的洗了一遍小手，小白的手乾淨了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園裏還瀰漫着一股清香的氣味呢!

小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又幹淨的。同學們豎着大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!

歌詞:

捲起兩隻小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。

舞蹈的教案6

教材分析

音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術，是感知性的藝術，通過學習《北京的金山上》，引導幼兒充分感受藏族歌曲的風格特點，能用自然的、優美的聲音演唱和表現歌曲《北京的金山上》；瞭解藏族音樂風格與文化熟悉旋律， 學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）。本此活動將我國民族優秀的傳統音樂作爲音樂課的教學內容，通過學習民族音樂，使幼兒瞭解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

活動目標：

1.學習隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個多民族的國家。

2.能創編不同方向的甩袖動作，表現出藏族人民的熱情奔放。

3.感受藏族音樂的特點，舞蹈中會調整自己和同伴的距離，共享活動空間。

活動準備：

物質準備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

經驗準備：日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的慾望。

活動過程 ：

一、談話交流，知道我國是一個多民族的國家。

師：“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”

（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”“你知道有哪些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”

二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點，喜愛學習民族舞蹈。

1.欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律。

2.欣賞舞蹈：教師示範跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

3.提問：聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什麼嗎？” 小結：這是一首經典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風格，

表現了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

三、熟悉旋律，學習隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創編不同方向的`甩袖動作，表現出藏族人民的熱情奔放。

1.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學習藏族舞蹈基本動作。

（1）一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

（2）雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

（3）踏點步，雙手一切甩袖。

（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

（5）手上下甩袖，腳前後點地。

（6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

2.幼兒完整學習舞蹈。

師：小朋友跳得真好看，來我們跟着音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

3.幼兒隨着音樂跟老師表演舞蹈，創造性地表現不同方向的甩袖動作。並請小朋友將自己的創編動作進行創編。

活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

請各位小朋友將今天學習的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家裏創編新的舞蹈動作。

舞蹈的教案7

教材來源:

該教材設計來源於奧爾夫音樂教學理念在幼兒園舞蹈教學的中的運用。通過設計此活動，用身體來體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學活動之中，教學上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。

幼兒現狀分析：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術領域裏願意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。積極參與藝術活動，藝術活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。因此根據該幼兒年齡特點，我設計此活動內容，來讓幼兒在以往對春天認識的基礎上用自己的肢體語言來表達自己對春天的理解。

活動目標:

1、引導幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景，願意在活動中能與他人相互配合。

活動準備:

1、錄音機。

2、春天的音樂。

3、小星星（獎勵貼）。

活動過程:

（一）談話。

1、與幼兒談話交流，引出關於春天的話題。

2、用“春天在哪裏呀?春天在哪裏?”的語句節奏型讓幼兒說一說記憶裏、經驗裏的春天，並用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

（二）對幼兒進行分組。

要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂裏展現。

1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規定的時間內把自己想到的關於春天事物的肢體動作串聯起來。

2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，並對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數量多少按照每組完成情況來進行獎勵。）

3、要求三，每個動作以一個八拍的節奏來變化。

（三）教師巡迴指導每個小組。

（四）作品展示。

播放音樂，根據一個八拍的節奏變化動作，教師可在一個八拍結束時提示每組幼兒變下一個動作。

（五）小結。小結此活動的優點與不足，鼓勵幼兒多觀察與發現身邊事物與景物的變化。

活動延伸：

可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

舞蹈的教案8

活動目標：

1.激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望。

2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啓發幼兒創造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，並情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍。

重點難點：

1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。

活動準備：

1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。

2.物質準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

活動過程：

一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望並引發參與活動的興趣

1.教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。

2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什麼本領？他們在打敵人時表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔？教師當指揮員發出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”。

3.導語：小兵要練什麼本領呢？請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當的體態和麪部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節奏。

3.隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啓發幼兒創造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節拍，動作有力、情緒飽滿。

1.啓發提問，引導幼兒逐句創編並從跟隨教師唱歌詞練習每個創編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2.隨音樂節拍，教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。

3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

四、教師小結。

教師：小兵還有什麼本領呢？用什麼動作表現？走，咱一起到操場上練練吧！隨音樂出活動室。

活動延伸：

繼續創編小兵練本領的動作。

舞蹈的教案9

活動目標：

1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。

2.體驗西藏舞的風格，感受跳西藏舞的快樂。

活動準備：視頻“西藏舞”片段，學會歌曲、基本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機等。

活動過程：

一、律動“擠奶”

1.幼兒跟着音樂做律動“擠奶”

2.還有哪些民族？

二、複習歌曲

幼兒跟着音樂節奏有感情地演唱歌曲“小格桑”

三、複習藏族舞步的基本動作

1.集體複習單靠步

2.放音樂，幼兒跟着一起做單靠步。

3.集體複習腿踏步（退踏步請一幼兒示範退踏步）

4.放音樂，幼兒跟着一起做退踏步。

四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點

1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什麼不同？

2.幼兒欣賞

3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。

4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。

五、創編舞蹈動作

1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作爲“小格桑”編成舞蹈來跳。

2.教師引導幼兒兩句兩句編動作

（老師邊爲幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）

3.請個別幼兒展示，集體學一學

4.同樣的方法將歌曲創編完

5.幼兒跟着音樂配上自己創編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈

6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格桑”

7.（出示圖譜）師：老師準備一張圖譜，看看它們表示的什麼動作！讓我們看着圖譜有順序的跳一跳。

8.幼兒跟着老師完整地跳舞蹈“小格桑”

舞蹈的教案10

一、活動背景

隨着社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成爲全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸爲全球所關注。讓學生積極瞭解“低碳生活”，提高學生的低碳生活意識，培養學生良好的低碳生活習慣。

二、活動目的

1.瞭解“低碳生活”的含義

2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。

3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。

三、活動內容

活動一：開展一次以低碳生活爲主題的晨會課

各班開展一次以“低碳生活”爲主題的晨會課，讓學生理解低碳生活的概念，促進學生在平時生活中能以“低碳”爲目標，對家長進行宣傳。

活動二：蒐集“低碳生活”金點子

以班級爲單位，每班收集五個關於“低碳生活”的金點子，並集中進行展示。

9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點子文件夾中，金點子寫清楚某某班，姓名。

活動三：低碳標誌進班級

由科學老師組織在課上進行“低碳”標誌、標語的製作輔導，並在教室內張貼，提醒學生做到隨手關燈、關水等。（具體由科學老師負責）

爲了進一步加強未成年人的思想道德建設，規範班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：

一、活動主題

一年級主題爲“學會自理”

二年級主題爲“學會自護”

三年級主題爲“學會交往”

二、比賽形式：比賽分爲初賽和決賽兩部分

初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，於4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會文件夾中。

決賽：德育處將組織評審，擇優選取班級開展現場主題隊會評比。

（結合“學會生存”德育校本教材，班主任選擇一個小的着眼點，以學生的實際需要爲出發點設計方案）

三、主題隊會評比標準：

1.佈置。根據主題隊會內容，適當佈置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托隊會主題。

2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。

3.主題。隊會主題鮮明，重點突出。

4.內容。隊會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。

5.形式。隊會形式切合主題，可採取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，爲學生所喜聞樂見。

6.氣氛。能調動學生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在隊會中的主體作用。

7.總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在隊會中的主導作用。

8.效果。隊會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好

一、指導思想：堅持以育人爲本，充分展示新區二國小生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，豐富校園生活，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質。

二、活動主題：陽光下成長——紀念建黨90週年

三、活動內容：

1．“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

2. “讓故事再現”校園劇（課本劇）比賽

3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽

四、具體要求：

（一）“陽光下成長——紀念建黨90週年”新區二小第五屆校園藝術節開幕式

時間：20xx年5月4日早上8點

（二）“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

比賽要求：爲了展示我校多姿多彩的校園文化，鼓勵並挖掘同學們的表演潛力，給同學們一個展示自我、實現夢想的舞臺；同時選拔、培養校園“十大歌手”，並授予榮譽稱謂。每班一名學生參加，曲目自選，要求內容健康向上，伴奏帶自備。

比賽時間：20xx年5月11日星期三 下午第三、四節課

比賽地點：萬象館二樓舞蹈房

（三）“讓故事再現”校園劇（課本劇）比賽

比賽要求：課本劇應結合課本內容進行劇本創編；校園劇可在提煉生活感悟的基礎上進行自創或改編。選擇內容健康向上，適合國小生表演。時間不超過6分鐘。

初賽由年級組長把關，每個年級選出2個班級參加校級決賽。

比賽時間：20xx年5月13日星期五 下午第三、四節課

比賽地點：萬象館二樓舞蹈房

評分標準

★主題鮮明，立意新穎，內容健康向上，有內涵，表現形式流暢，突出學生性格、心理特點；3分

★演員語言清晰有感染力，肢體動作自然得體，表情真實、生動，感情細膩、投入，對作品的詮釋得當、到位，藝術形象鮮明、感人；4分

★整體配合默契，表演連貫，音樂、道具的使用與表演配合恰到好處；2分

★演員精神飽滿，文明禮貌，儀表大方得體。1分

（四）“讓瞬間定格”校園攝影比賽

爲展現繽紛多彩的校園生活，展示師生攝影才藝，陶冶生活情趣，以自己的視角，在有限的空間裏，在短暫的瞬間裏，捕捉校園生活的美麗畫面，用自己獨到的目光，發現周圍事物的獨特之處，用自己的相機記錄自己內心的感悟。

作品要求：

1.參賽作品可以身邊的人和事爲題材，反映我校教育改革和發展的新成果，展示新時期師生的良好精神風貌，體現人與校園的和諧統一。

2.參賽作品也可展示我校的建築美、環境美、風貌美，或師生員工的心靈美、行爲美，反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。

3.攝影作品：單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號），尺寸均爲6吋，不得進行電腦製作和暗房技術處理。

4.在作品反面右下角寫上班級、姓名、照片題目。

5月23日之前每班上交1-2張照片（沖洗）。

（五）第五屆校園藝術節閉幕式暨百川大舞臺（時間待定）

舞蹈的教案11

舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、託掌位、山膀位、按掌位。

正步位：雙手放在身後左右髖關節處。手指朝斜下方。

叉腰位：雙手叉在身前左右髖關節處。手指朝斜下方。

託掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。

山膀位：型爲蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內腕成弧形。

按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位

4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》

幼兒園舞蹈課程4-5歲

腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側45度斜前方，重心在兩腳上。(見上圖)

大八字步：在小八字步的基礎上，兩腳之間距離爲一步半。(見下圖)

丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見下圖)

弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，後腿伸直承擔重心。(見下圖)

腳的基本步伐

舞蹈的教案12

20xx年10月18日

星期二

第1、2節（第2周）

教學內容：

一、擺臂

準備動作：“正步位”站立，“背手”，身向1點

1、1×8拍：1-4向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同時右手“前平位擴指上翹指”，手心向前

5-6直膝同時，右手收至肩前保持擴指

2、1×8拍：1-2右手伸向上位擴指；

3-4右手先旁平位再上位，擺臂各一次

5-6右手落至旁平位上翹指，手心向旁，眼看右手；7-8收右手成背手第二遍音樂，動作同第一遍，左手做第三遍音樂，動作同第一遍，雙手做

二、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習）

1、訓練目的：勾腳與繃腳的動作形態與腳的靈活性訓練。.

2、主要動作及要求：

a、勾繃腳（單、雙）：勾腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。

b、交替勾繃腳：雙腳同時一勾一繃動作，交替進行。節奏清晰、準確，加強雙腳協調支配的能力。

c、坐壓前腿：雙腿前伸坐於地面，身體由直立向前摺疊俯於腿上，後背儘量保持平直。

d、傾頭：在肩膀保持不動的基礎上，頭向左右傾倒。

e、鬆膝：雙手扶膝，膝蓋上下抖動，身體鬆弛，腿部肌肉和腳部放鬆。

3、節奏：

準備位置：身向1點，正步位繃腳伸坐，雙手體旁輕點地準備音樂：1×8拍：保持準備位姿態第一段：

⑴ 1×8拍：1-2右傾頭；3-4還原；5-6右勾腳；7-8右繃腳⑵重複⑴的動作

⑶-⑷重複⑴—⑵的反面動作第二段：

⑸ 1×8拍：1-2前壓腿；3-4還原；5-6雙勾腳；7-8雙繃腳

2

⑹重複⑸ 1-8動作間奏音樂：

⑺-⑻ 1-6右起交替勾繃腳，同時右左傾頭7次⑻ 7-8繃右腳，頭回正

⑼ 1×8拍：1-4鬆膝；5回至準備位；6-8保持準備位姿態第三段：

⑽-⑾重複⑸-⑹動作⑿ 1×8拍：重複⑼1-8動作

提示：a、勾與繃時要做到最大限度。

b、動作過程中要保持後背直立、挺拔。

5、歌詞：頭兒、肩膀、膝、腳趾,膝、腳趾,膝、腳趾。

頭兒、肩膀、膝、腳趾,眼兒,鼻和口。

三、愛睡覺的加菲貓（腰的練習）

1、訓練目的：訓練脊椎的伸展和彎曲的能力。

2、主要動作與要求：

鬆腰：身體迅速放鬆，脊椎呈下弧線，頭隨身體垂下，模仿打瞌睡。

提腰：脊椎儘量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，擡頭看手，模仿伸懶腰。

轉腰：腰主動轉至

3、7點方向，身體保持直立。

雙手斜下位：雙手放於體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對，指尖衝下，做肥胖狀。

打哈欠：右手在嘴前擴指，左手扶膝，做鬆腰、提腰呈打哈欠狀。

伸懶腰：雙手握拳，胸前交叉向上劃圓做伸懶腰狀。

3、節奏：

準備位置：身向1點，交叉盤坐，雙手扶膝，後背直立準備音樂：1×8拍：保持準備位姿態第一段：

⑴ 1×8拍：1-2鬆腰；3-4還原；5-8重複1-4動作⑵ 1×8拍：1-2提腰；3-4還原；5-8重複1-4動作間奏音樂：

⑶ 1×8拍：1-4提腰打哈欠；5-8鬆腰打哈欠⑷ 1×8拍：1-6伸懶腰；7-8回至準備位

第二段：

⑸ 1×8拍：1-2雙手斜下位；

3-4向三點方向轉腰，保持斜下手位；5-6轉回一點方向，保持斜下手位；7-8雙手拍肚子⑹ 1×8拍：1-2重複⑸1-2動作

3-4向七點方向轉腰，保持斜下手位5-6轉回一點方向；

7-8重複⑸7-8動作，保持斜下手位⑺-⑻重複⑶-⑷動作第三段：

⑼-⑽重複⑴-⑵動作

4、提示：

a、用打瞌睡、打哈欠、伸懶腰等形象的動作提示學生鬆腰、提腰的動作要領。

b、用加菲貓胖胖的形象增強組合的趣味性，培養學生的表現力。

5、歌詞：加菲貓最愛睡覺,愛睡覺,愛睡覺,加菲貓最愛睡覺,實在真好笑。

它的身體胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟,它的身體胖嘟嘟,就像小胖豬。

加菲貓最愛睡覺,愛睡覺,愛睡覺,加菲貓最愛睡覺,實在真好笑。

舞蹈的教案13

活動目標：

1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

2、繼續感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲優美、抒情的情緒。

活動重點：

鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

活動難點：

動作合拍、優美。

活動準備：

熟悉過樂曲，學習過“三步”動作

活動過程：

1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。（指向目標1、2）

“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什麼名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟着音樂拍強拍。”“音樂有幾段？什麼地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作。”

2、結合幼兒對水仙花的認識，教師完整示範，讓幼兒瞭解舞蹈中的基本動作及情節。（指向目標1、3）

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊。”（邊說邊做動作第一段）“小朋友看見了，圍着一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊！看得可高興啦。”（邊說邊表演第二段）“水仙花吸着水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞着花香。”（動作第一段）

3、複習“三步”舞步，並變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓並學習手的動作。（指向目標1、2、3）

“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習第二段）

“水仙花越長越茂盛，多可愛的水仙花。”（動作同第一段）

活動結束：

小朋友一起回教室。

舞蹈的教案14

活動目標

1、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

怎樣練好舞蹈基本功

一壓腿

這是舞蹈基礎訓練中最爲基本的訓練內容，分別爲壓前、旁、後腿。壓腿的練習有助於打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，並保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和後腿的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把杆，另一隻手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近並儘量向遠處伸展，拉長旁腰。壓後腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，並向後伸展。

二壓肩

這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把杆上。兩腿間的距離略等於肩寬。頭部和脊柱都要放鬆，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。

三推腳背組合

腳背的好壞因人而異，大部分取決於先天因素，但也不能忽視後天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開；訓練時，雙手扶把杆，挺胸擡頭、收腹提臀，雙腳併攏站好，先從單腳背訓練開始。 1—2拍單腳腳後跟擡起，五個腳趾緊扒地面3—4拍腳尖繃直，向牆內推，使整個腳背繃成月牙型5—8拍換另一隻腳，動作相同雙腳背練習亦同。年齡小的學生在做此類訓練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動作，在做推腳背時，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時刻提醒和規範動作。

五踢後退

雙手扶把杆小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭擡起來平視前方。在踢後退的過程中，上半身保持不動，不要側身回頭，胯不能鬆，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反覆強調，學生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯繫控後腿即雙手扶把杆，把一條腿向後擡起來，糾正學生的姿態，然後再過度到踢後退。

六劈腿跳

是爲學習中間大跳做好準備的手扶把杆的跳躍組合。在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一後打開。打開過程中，繃直腳背，伸直膝蓋，跳躍越高，腿叉越開越好。着地時，雙腳快速收攏，兩腳並起來着地。

怎樣練好舞蹈基本功

七大踢腿

是培養腿的力度和開度的訓練。不論是前腿還是旁腿，都要保持上半身直立，中段夾緊，眼睛注視前方。踢腿的過程中，同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學生在踢腿的時候，爲了讓腿部可以碰到身體，上半身極力向前夠。這樣做，頸部便往回縮，頭向前探，雙膝彎曲，非常難看。所以，在踢腿前要告誡她們，踢不高沒有關係，最重要的是保持正確的姿態。在這一前提下，經過刻苦練習，腿會越踢越高，韌帶越拉越長。在學生取得微小的進步時，要及時給予讚賞和鼓勵。有些學生回家也經常自己練習，到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高，則更要適當的給予稱讚，否則就會挫傷學生學習的積極性。除了身體和腿要注意外，兩隻手臂也不能忽視。在踢腿的過程中，一定要保證手臂端平，不能放鬆下來。

八劈腿

有利於拉伸學生腿部韌帶。在訓練時，注意腳背不能鬆弛。我們可以按照這樣的順序訓練：

1左腳在前劈腿，雙手抱住左腳，控1—2分鐘，然後腿不動，身體向後仰。有基礎的學生可以讓右手撐住地面，左手抓住後腿控住。

2左腳在前的豎叉不動，身體向右轉的同時變胯，變爲橫叉。雙腳背不要趴倒在地面。上半身和腳背都要立起來然後上半身趴倒在地面，雙手臂向前伸展。趴胯1—2分鐘。

3橫叉不動，再向右轉，變爲右腳在前的豎叉。重複動作。

九小跳組合

訓練學生的彈跳能力。可以由簡單的一二五位小跳，發展到相互交叉的綜合性複合型小跳。小跳過程中，雙膝直立，雙腳背向外推開。着地時，腳尖先落，落地要輕，上半身不能前後搖晃。落地半蹲，上半身繃緊向下，臀部夾緊。

十舞蹈教學

根據學期開始時制定的教學目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進，按時保質完成計劃。在教授舞蹈動作時，因爲學生自身能力有限，接受和領悟能力不是很強，教師要有耐心，細緻的講解動作要領，告訴她們每一個動作手和腳要往哪裏擺，眼睛看哪個方向。示範之後，要幫助學生擺好動作造型。每個課時保證2—3個新動作，複習上一課時的動作。

1局部組合訓練比如手關節的訓練——轉指，培養四肢協調能力的訓練等等，教師根據學生上課情況自己編排

2背肌在課程結束之前，讓學生趴在地面，雙手臂向前伸直，手腳同時擡起，用腰和腹部作爲支撐點，做背肌訓練。每組10—20個，一般一至兩組即可誰說成年人就一定腰腿硬來着？我希望通過科學而循序漸進地練習，能開個好頭。

成人不比少兒的韌帶彈性好，由於少兒的韌帶尚有一定的彈性，而且出於生長髮育期，具有可塑性；而成年人的韌帶往往更“牢固”，所以想要提升軟度，一定要在充分熱身運動（比如快走、慢跑等）之後再進行。

舞蹈的教案15

活動目標：

1、學習踵趾小跑步，並隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收穫果實的愉快心情。

活動準備：

貼在地上的蘋果標記（用於幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：

一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園裏的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節奏呢！（教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）果園到嘍！我們把小揹簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發現老師剛纔是怎麼走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎麼走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩着有節奏的腳步去果園裏看一看吧！

三、學習摘果子動作

1、示範摘蘋果的動作果園裏的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）我剛纔是怎麼摘蘋果的？請你來學一學。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘。“摘，放……”

2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪裏的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖採，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！

這裏有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

XX小朋友摘蘋果的動作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能幹！XX小朋友一邊摘臉上還笑眯眯的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示範舞蹈，學習、創編結束動作，

1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。

看着這麼多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛纔跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最後是怎麼跳的？這樣跳錶示什麼意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創編表示開心的動作。

你會用什麼樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈裏。

誰還會用不一樣的動作表示開心？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創編不同的結束動作）五、活動結束。

小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫裏面去吧！（踵趾小跑步離開。）