【精】舞蹈的教案

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的舞蹈的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈的教案1

一、教材依據：

義務教育課程標準實驗教師用書體育3至4年級

內容：韻律操與舞蹈

二、設計思想：

本課根據新課程標準要求，以“健康第一”爲指導思想，以學生髮展爲中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同要求，在教學中啓發引導學生自學、自練、探討合作學習，激發學生的學習的興趣。培養學生韻律感，鍛鍊身體，形成健康體態。發展學生的協調性、靈敏性和柔韌性等身體素質，養成積極主動的參與體育活動習慣和克服困難的優良品質。

三、教材分析

本課教學內容：《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操爲本節課的教學內容，將體育活動中的小繩、排球、羽毛球等體育動作編入韻律操中，主要以動作明快，張弛有度，造型優美，有較強的健身性和觀賞性，符合國小生的身心特點和心理需求，在不斷體驗獨特的造型美、節奏美、動態美的過程中增強學生的鍛鍊熱情。對發展學生體操技能，提高靈敏、協調、柔韌、跳躍等多項身體素質有良好的促進作用。同時還增強學生團隊意識，提高合作能力。

四、教學重難點：

重點：體驗韻律操和舞蹈的樂趣，感受韻律操的美感。

難點：韻律操的節奏感和動作的協調性。

五、學情分析

上課學生爲國小四年級，學生活潑好動，思維活躍，耐力性較強，對韻律操和舞蹈有着濃厚興趣，但四年級學生的協調能力較差，有時會出現下意識的手勢動作；注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完善。韻律操動作雖然簡單，但對於四年級學生來說仍然有一定的難度，尤其難在引領學生配合音樂做動作的協調連貫上。因此，在課堂中設計有趣的練習和手段，來調動學生學習的積極性，激發學生的練習興趣，通過四列火車的連接變形，將動作組合銜接起來，鼓勵學生大膽表現自己。

六、教學方法和手段：

在主教材的教學中，採用發現、觀察、演示、自主體驗、合作探究與等組織教學形式，充分發揮學生的主體性和團體合作性促進學生自己的情感交流。結合講解，示範、啓發、視頻、素質練習等教學方法激發學生學習的興趣。通過小組合作學習方式，發揮學生間的互助精神，通過個人展示相結合，解決所發現的問題，互相學習改正。關注個體差異，在難度上設計了可進可退的練習方式，利用分層、分解練習，從易到難，讓每個學生都能進步。

七、活動過程：

第二課時

一、準備部分：激發興趣

1、開課常規

生：體育委員整隊報告人數，師生問好。

師：導入本節課的內容。

2、準備活動：

師：音樂伴奏，教師指揮引導。

生：精神飽滿，集中精神。

設計意圖：

準備部分利用多種的練習，結合歡樂的動感音樂，讓學生從頭到腳的各關節得到充分的放鬆練習。動作簡單新穎，充分激發學習興趣，使學生精神振奮快速的進入學練狀態，起到柔韌性拉伸效果，爲基礎部分的韻律操和舞蹈的學習做好充分準備。

二、基本部分：掌握技能

1、師：播放視頻

演示

生：認真觀察，模仿視頻中的動作。

2、師：分解示範演示

生：模仿練習

3、師：組合韻律操動作

小繩動作——排球動作——下蹲動作——羽毛球動作

生：隨音樂串聯動作

4、師：巡迴指導，糾正學生動作

生：展示動作練習

5、師：組織小組練習

錄製視頻

生：觀看視頻

糾正動作

設計意圖：

教師的師範講解讓孩子直觀感受動作，師生共舞讓孩子感受音樂的魅力，在孩子掌握了韻律操的基礎上，發揮學生的聰明才智進行動作的創編，讓他們體驗自己是課堂的主人，增強孩子的成就感和自信心，教師組織學生之間的進行相互交流學習，通過自評和互評，發現動作的不足之處，爲完成優美的動作組合打下基礎，最終激勵學生參與到音樂、舞蹈、健身之中，從而使學生學會欣賞美、創造美。

三、基本部分：素質練習

1、師：提出每個項目的要求

生：認真聽

2、師：示範演示

生：練習操作

3、師：小結

設計意圖：

《韻律操和舞蹈》主要是發展學生的靈敏、協調、柔韌的身體素質練習，啞鈴、託舉實心球、墊上兩頭起三個項目的素質練習主要是發展學生的上肢力量的素質練習，同時三個項目的輪換激發了學生練習的參與熱情，充分調動學生的主動性和自覺性。

四、結束部分：恢復身心

1、師：組織放鬆活動，音樂伴奏。

生：認真放鬆，調節身體機能。

2、師：小結本課。

生：認真聽講。

3、師：佈置作業、收還器材，宣佈下課，師生再見。

生：老師再見，回收器材。

要求：充分放鬆、總結經驗。

設計意圖：

採用瑜伽音樂引導學生進行放鬆，使學生在輕鬆柔和的樂曲中身心得到調節，身體的柔美動作和呼吸相結合，並且採用墊上仰臥舉腿抖動與拍擊方法，從而達到消除疲勞起到恢復身心。

總結中對學生在活動中積極參與合作大膽的嘗試練習學生給予表揚，對於學生團結友愛、相互幫助的優良品質給予肯定，同時對學困生提出希望要求，鼓勵提高練習。最後針對下一節課練習內容佈置課後作業，讓學生充分利用課外時間將身體能力加強提高。

課後反思

通過本節課的教學，首先，讓我認識到作爲一名教師要不斷學習，努力提高自己的業務水平和專業素質。在這與時俱進的時代，要革新理念，選擇適合學生身心特點的教學方法。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能更好的完成教學任務，同時培養學生的體育鍛煉的意識和習慣，爲終身體育打下基礎。就本課來說亮點：

1、改變了熱身活動方式，通過有音樂的練習，配合簡單的動作，有節奏的練習，調動學生一開始的學習節奏，激發起練習的興趣。

2、課堂上安排了學生的身體素質練習內容，彌補學生的上肢訓練，不僅可以增加柔韌素質，也加強了上肢的力量鍛鍊。

3、教學方法的多樣，改變灌輸式教學，通過教師的展示，學生的示範，通過發現動作模仿動作和自我組合動作，讓學生自主的掌握下一個組合，體現學生自主學習的能力和促進創新的興趣。

不足處：

內容較多，學生拓展創作的動作多，，看似簡單的體育動作，學生卻沒有能夠有效的掌握，說明對這個階段的學生動作難了點，就說明內容相對多了，因此，這就體現了對教材分析的不足，對學生情況分析的不足。

舞蹈的教案2

活動目標：

1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

2、提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。

3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。

活動準備：蒙古族舞蹈錄像

活動過程：

一、導入

和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣

二、展開

1、請幼兒欣賞一段音樂

2、討論：聽了這段音樂有什麼感覺？你想到了什麼？

3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）

7、教師重點教授提腕和壓腕

提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

8、幼兒練習，教師個別指導

9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞

10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

11、教師數着節拍來教授律動的動作

12、聽音樂表演律動

13、教師糾正幼兒不正確的動作

14、聽音樂再來表演

15、分組來表演

三、結束

看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。

舞蹈的教案3

活動目的

1、 學習西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。

2、 欣賞西藏舞片斷，瞭解西藏舞生活化的特點。

3、初步瞭解少數民族的生活環境、民族舞蹈的特點。

活動準備

在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場景。

活動材料準備：自制西藏舞的服飾、哈達、音樂磁帶。

活動過程

一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗身爲中國人的驕傲

1、 運用肢體動作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

提問：這是一首怎麼樣的歌曲?

引導：我們帶着怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點呢?

(幼兒分組表演唱)

二、欣賞西藏舞的片斷，簡單瞭解西藏的民俗特點

引導：到天安門去是所有中國人的夢想，也是很多少數民族小朋友德願望。少數民族的小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現他們的想法和願望。

提問：今天我就學會了一個少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈?

(教師簡單打扮後，表演西藏舞)

提問：你從哪裏看出我表演的是西藏舞?

小結：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。

提問：你們知道這塊白色、長條的布是用來幹什麼的嗎?

小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個很好客的民族，哈達用來向客人們表達尊敬和友愛的。

三、學習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感

1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點

提問：在這段舞蹈中有兩種基本動作，你們看看這種動作像在幹什麼?

(教師分別示範彈簧步和進退步)

小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一後的動作叫做進退步。

引導：我們一起來試試看這兩種舞步吧!

提問：猜猜看爲什麼西藏舞的舞步是這樣一高一低?

引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動作都是從平時生活中的動作中演化而來的。

小結：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族，他們把上山時一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時踏平路面的動作演化成了進退步。

2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂

引導：剛纔我們已經基本學會了這兩種舞步，讓我們聽着音樂踩着這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧!

(幼兒跟着音樂，練習彈簧步和進退步)

3、初步學習西藏舞《我愛北京天安門》

引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時的快樂吧!

舞蹈的教案4

教學目標：

1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動作表現自己對春天的感受，發展幼兒的創造力。

2、學習踏點步、顫膝等基本動作，複習左右移重心等動作並能協調靈活地運用。

3、通過創編表演的形式，激發幼兒參與創編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。

教學重點：

感受歌曲歡快的旋律和節奏，學習基本動作，能協調靈活地表演。

教學難點：

提供平臺，讓幼兒用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣，發展幼兒的創造力。

教學準備：

1、錄製磁帶、畫圖片

2、準備關於春天萬物生長及各種景色的碟片

3、請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾

4、佈置舞蹈活動場地

教學過程：

一、開始部分：

1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧！（師生共同“休息”，音樂起）師：聽！誰在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動《大公雞》，並複習《身體柔韌操》。

2、複習組合《郊遊》（播放背景音樂《郊遊》）

師：春天多美呀！孩子們，你們在春天裏最想幹什麼？（幼兒答）讓我們一起去郊遊吧！

二、基本部分：

1、師：孩子們，上次老師佈置你們去找春天，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語言表達）

2、觀看有關春天的碟片並播放背景音樂《春天在哪裏》

3、師：你看到聽到春天在哪裏？（幼兒回答並請其在音樂伴奏下用身體動作表示）

你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

4、師：讓我們聽着春天的歌，唱起來跳起來吧！（聽音樂啓發幼兒自由表演）

5、帶領幼兒學習舞蹈基本動作：

（1）師：看小朋友跳得這麼開心，我也忍不住編出了一些動作，讓我們一起學一學吧！

（2）師新授踏點步、顫膝等動作

（3）練習側跟點步、左右移重心等動作

（4）幫助幼兒理順動作並集體表演第一段中的第一部分

（5）幼兒連貫練習表演第一部分

6、啓發幼兒創編第一段第二部分的動作：

（1）師：下面的音樂跟剛纔那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛纔那些動作的基礎上創編出新的動作來？（欣賞第二部分）

（2）引導幼兒分句創編動作

（3）教師糾正幼兒動作，並連貫練習。

7、理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創編動作

（1）聽下面這段音樂跟剛纔比有區別嗎？

（2）這麼歡快的音樂可以用哪些動作表現呢？

（3）幼兒分組合作創編動作

8、師帶領幼兒完整練習、表演舞蹈，並糾正幼兒動作。

讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個別表演舞蹈，並給與獎勵。

三、結束部分：

1、教師總結：

今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎？（讓幼兒從周圍牆飾中找出各種不同的節奏型）

2、聽音樂根據節奏玩遊戲《快樂碰一碰》

活動反思：

通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然後讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪裏》，歌曲裏說了些什麼。然後出示圖譜，分段學唱歌曲。最後完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲後，通過不同的方法，進行演唱。然後讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪裏》讓幼兒感受春天的的美。

整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在着一定的問題，在幼兒唱着回答問題的時候經常會跑調，找不準音高，於是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由於這首歌曲的內容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內容搞混。

音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕鬆了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含着豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能爲追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

舞蹈的教案5

活動目標：

1、學習用油畫棒向一個方向來回均勻的塗色，並體驗塗色的樂趣。

2、願意在同伴面前表達自己的想法。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

2、材料準備：實物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份；音樂；

指導要點：

1、活動重點：引導幼兒向一個方向來回均勻的塗色。

2、活動難點：塗色時向一個方向來回塗，不塗到輪廓外。

3、指導要點：指導幼兒按一個方向來回塗色，注意線條短而密。

活動過程：

1、出示木偶小兔，激發幼兒的興趣。

導語：今天班上來了一位客人，看看它是誰？大家和小兔打個招呼吧。

提問：你們知道小兔來我們班有什麼事嗎？

2、故事導入

原來春節快到了，森林裏要舉辦春節晚會，小兔和它的朋友被邀請去跳舞，可它們的跳舞裙還沒做好，心裏非常着急，所以來拜託曾老師和小朋友幫幫忙，你們願意幫小兔嗎？

導語：這是小兔們去年參加晚會穿的舞蹈裙。（出示實物裙子）今天小兔帶來了舞蹈裙的設計圖，好看嗎？爲什麼？

3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發幼兒的創作慾望。

導語：這是曾老師爲小兔設計塗的幾條舞蹈裙，好看嗎？（請幼兒說說用了哪些顏色）

提問：你想選什麼顏色爲小兔的舞蹈裙塗色？

4、舞蹈裙，教師示範講解塗色的要求。

要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的塗。

5、想象創作。幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）選擇自己喜歡的顏色，大膽塗色。

（2）指導幼兒向一個方向來回塗色，塗滿、塗均。

（3）提醒幼兒不要塗到輪廓外。

6、分享交流

（1）把作品貼在黑板上。

（2）鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的作品。（用了哪些顏色）

結束語：今天小朋友爲小兔們設計塗了這麼漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們！如果你們有什麼事需要幫忙，它們非常樂意。再見！

活動反思：

本次活動，我根據本班孩子的年齡特點而選材。美對於孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據孩子的年齡特點，小班孩子以模仿爲主，小手小肌肉的發展尚未發育好，讓他們以塗色爲主的畫畫方式，培養他們的小手控制力以及對塗色的興趣；目標定位準確成爲我組織本次活動的基礎。從準備上，我先以木偶來激發孩子的興趣，再以故事引出課題，最後出示實物和範畫來刺激孩子的作畫慾望，爲孩子塗色做好前期準備；在教師範畫的過程中，我緊扣目標，教孩子向一個方向來回塗，不塗到輪廓外；在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽塗色；在優美的音樂聲中教師的鼓勵下，孩子們表現自信，自如地運用各種顏色進行塗色。在展示環節，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養孩子的口語表達能力；在最後我又以木偶來結束，整個活動前呼後應。一個活動的最終目的在於讓孩子從中受益，美的感受，美的表現，藝術活動的魅力，讓美走入孩子心中。

當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。

舞蹈的教案6

一、教學內容：

1、新授基本步法組合

2、複習藏族體態與動律

3、複習慢板弦子

二、教學目的：

1、我國是多民族的國家，學習藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。

2、通過藏族舞蹈訓練，使身體上體處於自然放鬆體態，訓練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協調，重心控制，對快板節奏的敏感度。

3、慢板中弦子的訓練，體會呼吸調控上體左右，體會腳步的厚重感。

三、難點和突破點

1、基本步法中“七下退踏步”身體協調，腳步踏準節奏。

2、弦子訓練注意節奏，速度前頂後拖，體現沉重感。

四、教學過程

一、師生問好

二、基礎訓練

1、基本素質訓練

2、朝天登訓練組合

3、呼吸提沉訓練組合

三、複習藏族基本體態動律

1、顫膝、踏地組合（注意點：身體鬆弛，膝蓋放鬆，腳掌全腳踏地，重心下沉）

2、剛打組合（注意點：左腳上同時地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

3、後腿步（注意點：踏三下，第四拍顫膝）

四、新授：基本步法組合

一）新授：第一基本步

1、教師示範：第一基本步

找出重點：看看根我們上幾節課學的有什麼不一樣的地方？

2、學生找出一樣的：身體體態，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態，上體姿態

3、學生自己訓練學習分幾組

4、集體訓練

5、跟着節奏音樂練習，找出優秀的學生示範，找出它的優點，不足，交流

6、學生自己找毛病

7、教師檢查，分析講解示範練習

8、跟音樂練習

9、複習後退步，連上第一基本步練習

10、集體練習，注意身體姿態放鬆

二）、新授：七下退踏步

1、教師示範：這是什麼？

2、學生找出根以前學習的“鋼打”相同的地方

3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運用前後組合成的一段步伐

4、重點：一、二兩步是往後退，第三步是往前走，第四步顫膝。

5、注意七下退踏步的身體協調

6、集體練習，找出“小老師”結對子

7、分小組練習，教師個別指導

8、教師講解節奏力度，速度

9、集體分組表演交流

三）、步法組合

1、複習弦子，體會腳步沉重感

2、教師示範講解

3、顫膝+踏地+後退步+七下退踏步+後退步+弦子

4、學生練習，注意節奏速度，腳步聲音的輕響

5、整體練習、學生分組練習

6、交流，個別，集體，分組

7、總結古典舞教學教案。

舞蹈的教案7

活動目標：

1、初步瞭解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導幼兒複習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵爲主糾正幼兒的動作】

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以遊戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

活動反思：

從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XX XX | X X | X — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之後，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對於幼兒的節奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，並且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

舞蹈的教案8

活動目標：

1、引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特徵。

2、學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一隻、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。

2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。

活動過程：

1、出示扭扭蟲，引導幼兒用身體學一學扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎麼跳舞的?

3、出示範畫：扭扭蟲的跳舞朋友。

4、引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟着扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒學習初步的合作活動，並畫出不同的曲線表現扭扭蟲。

6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

7、講評結束。

活動反思：

在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

舞蹈的教案9

活動目標：

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、感受兒童節的快樂。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、師幼共同佈置教室，張燈結綵，營造節日氣氛。

2、洋娃娃一個。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這麼漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友爲這首歌編好看的`動作，你們願意嗎？

老師帶領幼兒跟着音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節。

教學反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：；爲了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我採用了爲音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最後完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨後的兩兩結伴表演遊戲活動中。在活動的結尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨遊和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行爲。在本節活動中，幼兒並不是總靜坐着單純地傾聽音樂，而是可以隨着音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨着有趣的節奏語說說動動……、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕鬆愉快的音樂中“玩”着，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最後草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。

舞蹈的教案10

活動目標

1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。

2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，並能配合遊戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕鬆、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

活動重點：嘗試有節奏的創編部分動作。

活動難點：能聽清指令交換舞伴。

活動準備

1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

活動過程

一、遊戲導入，熟悉並感受音樂的旋律。

1、隨音樂手牽手進教室。

“豐收節到來了，讓我們一起隨着音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼遊戲”，並隨音樂表達簡單的節奏型。

提問：剛纔聽着音樂來慶祝豐收節的時候，心理感覺怎麼樣？音樂聽起來感覺怎麼樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的遊戲，發揮想象創編動作。

1、採用“領袖遊戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛纔做了什麼動作？

2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作，啓發幼兒互相學習。啓發式提問：你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢？

重點啓發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的遊戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”遊戲，體驗動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什麼？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼遊戲”時的動作變化。

3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》

舞蹈的教案11

活動目標：

1、基本掌握相互邀請的動作，學會在音樂間奏處交換舞伴，初步學跳邀請舞。

2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂，增進朋友間的友誼。

活動準備：

幼兒會跳邀請舞《認識你呀真高興》 會唱歌曲《請你和我跳個舞》 鋼琴伴奏 藍點 紅點 紅色絲帶若干 音樂 播放器

活動過程：

一、導入部分

在邀請舞《認識你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。

師：今天來到工交幼兒園，認識你呀真高興，這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

二、基本部分

1、聽音樂師幼共同演唱，激發幼兒對音樂的興趣。

(1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。

師：我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》，準備好了嗎?

(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動作。

師：那讓我們一起聽着音樂唱唱跳跳吧。

(3)教師展示個別幼兒的動作，與幼兒共同學一學，學習“伸右腳、神左腳”的動作。

師：剛剛在跳舞的時候，我發現你做了一個拉手的動作，讓我們一起跟着學一學。我發現你做了一個轉圈的動作，讓我們一起跟着學一學，轉圈的時候要注意跟好節奏，

還有的小朋友伸腳了，那先伸哪隻腳?我們試試伸右腳，你發現了什麼?每個小朋友的右腿上都繫了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動作漂亮的孩子)

2、重點學習相互邀請的動作，分清男孩與女孩的不同動作。

(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。

師：今天我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會做什麼動作?那誰來做做“請”的動作?挑選適合的動作進行共同學習。

(2)站點子，練習相互邀請的動作。

師：請男孩站藍點，女孩站紅點，學習相互邀請的動作。幼兒唱一唱，反覆進行練習。

(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。

師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

3、聽音樂唱唱跳跳，根據歌詞內容，共同學習動作。

師：讓我們一起聽着音樂唱唱跳跳。(注意及時鼓勵)(2-3次)

面對面跳一跳，再次鞏固練習。(挑選跳的好的組合進行展示)

4、增加難度：學會在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

師：現在增加難度，剛剛我們是一個好朋友找一個好朋友，等一會我們要聽音樂換一個好朋友跟他跳舞，請你們注意看我是在什麼時候換好朋友的?

聽間奏試一次，學會後跟音樂試着唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

三、結束部分

我們除了可以邀請身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞，他們還在等着我們呢，我們去跳舞吧!跟客人老師再見!

舞蹈的教案12

教學目標：

1、知識目標：通過組合訓練，讓學生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。

2、技能目標：通過舞蹈基礎性訓練組合讓學生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動作規範。

3、情感目標：培養學生腳部靈活性及協調能力，舞蹈時初步具有樂感。

教學重難點：

1、舞蹈基礎性訓練的規範性。

2、勾繃腳和身體的配合

教學方法：

說教法、模仿法

課時：

四課時

教具：

舞蹈教室

教學過程：

一、整隊集合，教師清點人數，師生問好

二、準備部分

軟開度練習

1，全身放鬆組合練習（要求：動作最大限度的伸展）

2，壓肩練習（要求：膝蓋直立，後背平直拉伸，雙手與肩同寬，肩部放鬆）

3，腰的練習（要求：動作連貫，呼吸勻稱，頂腰時要一節一節往上走，頂到最大限度，以達到腰的訓練）

4，壓腿練習（要求：雙腿伸直，挺腰，收跨，壓腿時做到從大腿根斷開，用腹部貼大腿）

5，壓垮練習（要求：後背平直，脊柱最大限度拉伸）

6，立半腳尖（要求：五指留在地板上，雙腿直立）

三、基礎部分

《勾繃腳》組合

雙繃腳

動作：正部位伸腿坐，雙腳併攏，腳背腳尖往下繃。

要求：繃腳時腳背最大限度伸展，與小腿呈優美的弧線。

組織教法：

1）教師示範講解雙繃腳的做法

2）教師帶領學生集體練習

3）教師糾正學生動作，講解動作的規格要領

4）學生自己做動作

雙勾腳

動作：繃腳準備，用腳尖帶着整個腳往小腿方向勾。

要求：腳後跟最大限度伸展，腳背與小腿形成小於90°的角。

組織教法：

1）教師示範講解雙勾腳的做法

2）教師帶領學生集體練習

3）教師糾正學生動作，講解動作的規格要領

4）學生自己做動作

四、結束

1，教師總結本節課內容

2，宣佈下節課內容

舞蹈的教案13

設計思路

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步爲課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

活動目標

1、瞭解小蜜蜂的基本外形，願意用動作表現小蜜蜂採蜜。

2、感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

活動準備

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

活動過程

一、引出興趣。

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園裏有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，採蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在採蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂採了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。於是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難爲情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：爲什麼呢？

幼：因爲小蜜蜂很可愛。

迴應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什麼樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪裏？

幼：在屁股後面。

迴應：屁股後面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

迴應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根鬚須頭。

迴應：這兩根叫什麼，叫觸鬚。

：小蜜蜂有兩根細細長長的觸鬚，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身後還有一根小針。

二、感受小蜜蜂採蜜的快樂。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，並示範動作。

小蜜蜂飛在花園裏。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟着教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿着小桶去尋找花朵採蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們採了多少花蜜，香不香，我們再去採一點。

3、自主表演（教師指導）

三、品嚐蜂蜜。

過渡語：品嚐過蜂蜜嗎？什麼味道？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

我們到外面的花園再去採一點花蜜好不好。

活動反思

首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利於孩子掌握小碎步的練習。

課的具體環節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什麼樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂採蜜的動作——創編採蜜動作——花園採蜜——品嚐蜂蜜。

在課的導入時由於我的問題問的不是很規範，導致幼兒一直重複回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的教案裏我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什麼樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

在模仿蜜蜂採蜜環節時，在這一環節，孩子們結合着以往的生活經驗，瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時，老師指是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

有反思纔會有進步。在這節課中所出現的問題，希望通過我的反思行爲，儘量避免在以後的課中出現同樣問題，共勉進步！

舞蹈的教案14

一、指導思想：

舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作爲主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作爲教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。

二、教學目的

1認知目標： 通過人體動作的語彙，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含着孩子們對於“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

2情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行爲習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊，並喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、 教學任務：

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步瞭解舞蹈基礎理論，常用術語，並能在舞蹈學習實踐中應用。

2、 舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

三．教學課時：

四、授課時間：

每週五下午第四節課。

五、授課地點：

音樂教室

六．教學過程:

導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作纔會輕盈，舞姿技巧纔會豐富。而壓腿也是一個持之以恆的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。

1、準備活動：學生進行熱身運動，分別爲吸腿跳30個爲一組，直腿跳40個爲一組。共跳兩組。

2、進行腿部前、旁、後的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最爲基本的訓練內容，分別爲壓前、旁、後腿。壓腿的練習有助於打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，並保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和後腿 的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把杆，另一隻手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近並儘量向遠處伸展，拉長旁腰。壓後腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，並向後伸展。 壓前腿。

準備姿態：單手扶把，另手一位，身體半側向裏對把杆，三位腳。

前奏：把外腿經吸腿後向上伸直，用腳跟放在把杆上，繃腳外開，手由一位經二位打開至七位。

第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。 第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉爲三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經把離向後轉，換手扶把，腳在身體後面，向旁壓腿時應注意用身體的後背緣去貼大腿，手去找腳背。

準備姿態：單手扶把，後三位腳，另手一位，身體半側向裏對把杆。

前奏：裏腿經過吸腿向旁打開，手經二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

七．課後小結：

根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排、做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃、在教授舞蹈動作時,因爲學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細緻的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪裏擺,眼睛看哪個方向、示範之後,要幫助學生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質來！

舞蹈的教案15

活動目標：

1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

2.創編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

活動準備：

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、複習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎麼剪？請幾名幼兒示範。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什麼讓它知道？

2.師示範第一段。

我是怎麼表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什麼動作？

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這麼多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕鬆，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什麼動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

執教反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現出的興趣並不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設爲主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然後再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示範和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然後再就具體的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因爲在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊塗、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎麼改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至於具體不好在哪兒，又可以怎麼改，我卻沒再細細思考。現在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒瞭解隊形的變化，並能跟着圖譜的指引知道怎麼做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、後來的圓，至於具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好願景，於是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，並且我還容易過高估計自己引導的能力，以爲就算他們不會，就算活動中出現一些問題，通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經意地去犯，不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，並逐漸內化爲新的品質、習慣。可能以後在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發展看，讓孩子體驗到那種跟着音樂愉快表演的成功感纔是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了，可成功的次數少之又少，今天上完後我幾乎有以後都不想再上音樂課的感覺了，但是進行了反思後，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下週再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。