書法之路作文(合集15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的書法之路作文，希望能夠幫助到大家。

書法之路作文1

我喜歡書法，喜歡練字。我的書法之路是佈滿荊棘的，在學習書法的道路上，我幾度遭遇挫折，但是我都挺了過去。

我最初接觸書法，是六年前的一個暑假。那天，我正在翻看一本歐陽詢的書法集，那書中龍飛鳳舞的繁體字深深吸引了我。於是，爸爸就幫我報了一個書法初級班。從此，我正式走上了一條屬於自己的書法之路。

那時，我在書法班裏雖然是年齡最小的，但絕對是在努力的，每天無論作業再多，學習再忙，我始終堅持每天練字十五分鐘。暑去寒來，我終於迎來了機會，可以小試牛刀，但天不遂人願，希望越大，失望越大，那次的比賽我並沒有獲得榮譽。但我並沒有放棄，開始在無限的努力中等待機會。我將每天練字的十五分鐘，增加到了二十分鐘；節假日更是練字練到手都酸了，才肯休息。有一次，甚至還連的連手也擡不起來。我就這樣加倍地努力着，幾年過去了，我又參加了很多次比賽，但每次我都和勝利失之交臂。不過出於對書法的熱愛，每次失敗後，我都咬緊牙關，堅持了下來，我雖然是比賽中的弱者，但我更是精神上的強者。幾次失敗過後，我越挫越勇。到了20xx年春，我鼓起十二分勇氣，參加了全國雛鷹杯少兒書畫大賽。“功夫不負有心人”，我三年的努力沒有白費，我終於獲得了少兒硬筆書法銀獎。從此以後，勝利的大門正式向我打開，我成了書法比賽中的“常勝將軍”。到了現在，每次練習書法，我仍舊會想到當初的艱辛，爲自己當初的堅持感到高興。記得有一次賽前的兩三天，我不慎割傷了手，連握筆時，手也會抖，但是我依然參加了比賽，儘自己最大的努力，寫好了一張作品，但是並未獲獎。賽後，我的手還因爲寫字時太用力，導致傷口破裂。不過我還是感到滿足，因爲我靠自己的堅持，參加了這場比賽。

不經歷風雨難見彩虹，沒有人的學藝之路是一帆風順的，只有在遇到挫折時勇敢地挺過去，才能獲得成功。正如我的書法之路，眼前雖然佈滿荊棘，但站在終點迎接你的終究會是勝利！

書法之路作文2

書法是中華民族偉大的非物質文化遺產，是一個人語文文化素養的體現。當然練好了毛筆字、硬筆字字也就漂亮，所以我的書法之路開始了。

10月1日，我正式開始學習毛筆字，在我面前立着的是五座大山，它們分別是楷書、隸書、行書、草書和篆書。起初我還有點害怕，因爲想要攻破它，沒有捷徑，只有苦練。

每天早上五點，我都早早地起牀，拿着毛筆，在紙上一遍遍臨摹，臨着臨着，我的字越來越好看，現在速度也越來越快。有一次，老師還把我的家庭作業拿出來展示，別的老師都拍手叫好，說我寫的楷書骨力剛健，撇捺就像雄鷹的翅膀一樣鏗鏘有力，點點的都非常飽滿。面對着別人的稱讚，我絲毫不驕傲，我想強中更有強中手，我不能就此停下，因爲超越從不停歇。

兩年的時間裏，我過五關斬六將攻破了兩大字體，終於來到了行書前的入門字體——褚字。

我經常聽別人說褚字很難，但我想什麼字體在我韓潤澤面前都不攻自破，不知道是被驕傲衝昏了頭腦，還是臨場發揮不好，褚字第一章字帖就難倒了我。一個簡單的“三”字怎麼寫也寫不好。老師說寫褚字一定要有阻力，橫要拉伸，可我一旦拉伸，這個橫的中間的一段就變得歪歪扭扭，難看至極。老師可能沒理解我的心情，還在旁邊打趣地恐怕蛇都歪不到那種程度。不知是我的一直被激發，還是我的技術變好了，我又一次過上了那種一天練十多張書法的生活。我狂練，我的心好像也被書法吞噬，但短短兩天內我就大有進步。終於，這座經常讓人叫苦叫累的大山，被我給攻破了，迎接我的是前方未知的道路。

故事講完了，但我的書法之路還沒有停止，因爲我要用我的優異的成績，讓我變成書法領袖。我要用精彩的毛筆字換去人們的喝彩，我還想要當我們中華民族偉大文化遺產的搬運工，讓我們中華民族的偉大遺產永遠流傳下去。

書法之路作文3

小時候，才一兩歲的我，就對這種行如流水的字體特別感興趣，每當看見它，我就心潮澎湃，血液也會快速流動，就像遇到難覓的指引似的，因爲我的心總是能感覺到它的氣質，它的音韻。

上幼兒園時，明白了這是書法，是一種精神，是一種修養，是每個中國人的驕傲。漸漸地，我由感興趣變成了尊敬。於是，我吵着要學習書法，爸爸媽媽坳不過我，在我七歲那年，終於給我報了個書法班。臨去學書法的前一個晚上，我興奮拿起水彩筆，在白紙學着大人的樣子練習起來——歪歪扭扭地寫了幾個字。

那是一個星期六的下午，我被帶到一個寬敞明亮的教室。“鏡鏡，叫湯老師，以後你就跟着老師認真學習哦！”媽媽牽着我的小手教導道。就這樣，我向書法邁出了第一步。可是，它並沒有我想象中的那麼簡單。由於要求要擡着手寫，一節課下來，我的骨頭都要散架了。背也必須挺得直直的，左手也不能休息，必須五指張開，撐在桌子上，否則就要罰站。尤其是到了雪花飄飄的冬天，窗外呼嘯的寒風就足以讓我冷得腿打顫，就連握在手裏的毛筆都是冰冷入骨，加上我的手又凍得發紫，耳朵也是快凍成脆薯片了。每當我要退縮時，耳朵總是會迴盪媽媽教導我的話：“難道你忘了你的志向嗎？”

暑去寒來，我的書法有了很大的進步。我漸漸驚奇的發現書法並不是單純的寫幾個字，它是要將情感融入到字體裏。我抱着這種興趣，總是趴在湯老師的桌子上看他寫着時而舒緩、時而激昂、時而明快的字，心中就會跟着節奏敲打起來。

功夫不負有心人，經過三年多的勤學苦練，終於釀出了甜美的蜂蜜——我曾在國家級、省級、市級的書法比賽中多次榮獲一等獎，還曾經獲得過一臺筆記本電腦。有一次，書法大師王毅看了我寫的字，拍手叫好，跟我交談了一下書法的心得，還親自提筆送我一幅字，希望我能繼續努力，取得更大的進步。而今年，我已開始向行書邁出了第一步。

書法就如一輪太陽，照亮我前進的方向。我一定會沿着這條路一直走下去……

書法之路作文4

時光飛逝，我學會了游泳、溜冰、吹豎笛……不過，書法令我情有獨鍾。

在我八歲時，看到表姐書法寫的很好看，所以我向媽媽請求去學書法。媽媽看到我興趣濃厚，給我報了課外班，並叮囑我不可半途而廢。

在課外班，老師先教我握筆。老師出示投影，給我們進行示範。我覺得並沒有多大難度，兩下子就學會了，得意極了。接着，老師讓我們學習筆順：寫基本的筆畫。看起來容易，做起來難。我開始寫橫。毛筆根本不聽我的使喚，手不聽發抖，筆下的橫像一條條毛毛蟲，坐在我身旁的小胖突然探出頭來，看了看我的字大叫道：“大家快來看啊，毛毛蟲爬到了紙上了。”同學們一窩蜂地涌過來，對我的字指指點點，我十分慚愧，臉羞得像大關公，恨不得找一個洞鑽進去呢！

回到家後，我情緒低落。媽媽看了我悶悶不樂，就問我今天發生了什麼，我把今天發生的事一字不落地告訴媽媽，媽媽笑了笑，鼓勵我：“兒子，做事不能因爲遇到困難，就放棄，要堅持到底，不要怕被嘲笑，盡力而爲。”聽了媽媽的話，我如同鼓足了勁的船帆。於是每天一有空，就會練習，直到累了。

幾個星期後，老師看到我寫的筆順很有筆鋒，在班上表揚了我，我的勁頭更足了。後來，老師開始讓我們學習單字練習。在寫一個字時，有許多細轉粗，粗轉細的筆畫我寫得並不流暢，而且許多細節都很難掌握。老師讓我寫一個“李”字，要寫成“瘦”字，我由於對我字的結構並不瞭解，再加上第一次寫單字，導致重心不穩東倒西歪，顯得十分無力。老師手把手地教我，給我悉心講解漢字的結構，看到老師寫的一手好字，我羨慕極了。我的信心更加堅定了，一回到家，我總會堅持練字一個小時。漸漸的，我寫的字也有模有樣了。今年學校舉行書法大賽，我的作品獲得了一等獎，在學校展覽區進行展覽，看到黑壓壓的一羣人欣賞我的作品，我的腳下彷彿踩着一朵朵幸福的雲。

閒暇之餘，練練書法，已經成爲我生活中的一部分。書法，讓我感受到了成功的喜悅。

書法之路作文5

我生在21世紀，長在21世紀，從我記事起，每天的娛樂就是看着動畫片，吃着冰激凌，跳着街舞，玩着輪滑……全然是一個活潑好動，熱情奔放的新時代少年。爸爸媽媽嫌我過於活潑，給我報了一個書法班，讓我練練毛筆字，同時也磨磨我的心性。原以爲，漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行，沒想到接觸以後，才發現書法的內涵是那麼豐富，學習過程是那麼讓人回味和深思。

在一筆一畫的書寫中，有着漢字內在的精氣神；每種字體的背後，唱響的是那個時代的聲音；墨汁慢慢浸透在宣紙上，洇染出書寫者的神韻……漢字，以千變萬化的線條，濃妝淡抹的筆痕，疏密有致的行氣，盡展中華文化的博大精深。

作爲用慣了電腦打字，習慣了語音輸入的我，學寫毛筆字真不是一件簡單的事。拿着毛筆的手抖得不停，寫出來的字活賽毛毛蟲；懸腕的手不多時就酸得不行，只能寫寫停停，慢慢適應；端坐在沒有風扇的屋子裏（風扇會吹亂紙），不多時就汗流浹背，腰痠背痛。至於寫出來的字，除了橫不平豎不直之外，頓筆和提筆的地方也不到位，整個字扭在一起，要多難看有多難看。我看着自己寫出來的奇醜無比的字，委屈地想哭，還是老師用微笑的話語鼓勵我：“比昨天的好多啦，大家都有這個過程，要堅持，加油！”從老師的言語中，我獲得了堅持的力量。

在日復一日的練習中，我的手果真不怎麼抖了，懸腕時候也不怎麼酸了，至於端坐一兩個小時，也能堅持下來了，字也很爭氣似的地越寫越美觀了。每一次練習，我不僅收穫了寫字的快樂——那是一種手之於筆之於心的只可意會不可言傳的快樂，還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風格的美、各種內涵的美。書法，既看形，又重意，說白了就是要把感悟所寫的情景，融入其中。有神韻、有美感的字，纔是優秀的書法。

在學習書法的過程中，我體會到了中華文化的韻味。它成了我無法割捨的情懷，我要將書法學習堅持下去，將這種文化精神傳承併發揚光大。

書法之路作文6

我的字可謂是“龍飛鳳舞”，這可讓老師和父母頭疼，終於，老師忍不住了，建議我報一個書法學習班。

初來乍到，我被這裏的寧靜吸引，教室的牆壁上貼着許多老師寫的字，鋼筆字方方正正，毛筆字行雲流水，筆走龍蛇，我練書法的興趣更濃了。這裏的同學坐姿端正，正安靜地練字，我拿過一位同學的字帖，哇！我的字和他的有天壤之別。老師讓我回到位置上坐好，剛坐下來，我的嘴巴又“癢”了，想找人說話，可教室裏，大家都在安靜地練字，我話到嘴邊又吞了下去。老師教我們練書法時心要靜，書法就是你的倒影，心亂了，字也就亂了，心靜了，字也就工整了。我原本以爲老師會教我們練書法，可沒想到的是，老師讓我們寫一頁紙的一，說完在黑板上寫一個一字，說：“無論寫什麼字，基本功最重要，一座房子，地基造不好，就不是好房子了。”就這樣我的胸離桌一拳遠，手離筆尖一寸遠，眼離桌面一尺遠，練了一頁紙的一字。

兩個星期過去了，老師讓我們寫“我困了”。可我的心卻飛到教室外，當同學快寫完時，我這纔回過神來，匆匆忙忙寫了就交上去，當老師看了我上交的字說：“嘉良同學，你麻木了嗎？”我一看，哎呀！“困”字忘寫口字了，變成了木字，寫成了“我木了”。老師批評我說：“你的心呢？練書法不僅靠手，還要靠心，你這樣怎麼練書法？”老師的話讓我羞愧萬分。

經過這件事後，我上書法課都打起了精神。轉眼一個月過去了，我的字有了極大的進步，但一跟其他同學比，我的字又差了點，老師似乎看出了我的心思。有天下課，老師語重心長地對我說：“孩子啊，大海是怎麼形成的？是由幾十條甚至上百條河流匯聚而成的。練字不是一天兩天的事，重在堅持，這跟做人是一樣的道理。練字靠平時多練，纔能有進步。”老師的話重重印在我的心上，爲我的人生道路點了一盞燈。

書法之路作文7

書法是我們中華民族璀璨的國粹，它博大精深，既可培養品格，又能鍛鍊意志，我們有義務將它永遠傳承。

我從國小三年級開始接觸書法。學校開設了興趣活動小組，我毫不猶豫地報了書法班，因爲我覺得練字是一件很有意思又可從中獲益的事。書法老師總是一筆一畫地在黑板上謄寫着一首首古詩，他寫得很慢很慢，而且在寫字的過程中，從來不說一句話，一個學期如一日地堅持着。黑板上老師有力的字跡就像挺拔站立的士兵。

於是，每節書法課，我們只能看到老師的粉筆灰在空中飄飛，似一絲絲冬日的雪沫；課上，也只能聽到筆尖輕劃過宣紙的“沙沙”聲，像春蠶啃食桑葉，有着一種別樣的韻味。書法的韻味，就是如此淡雅寧靜吧。

“寫字的時候慢一點，再慢一點，一定不要急，欲速則不達。”這是書法課上我們聽過的老師講過最多次的話。我們在老師的引導下，慢慢地學會了很多練習書法的要領，我開始熱愛這門藝術！每天我都會在書房裏練幾頁書法字，我也像老師一樣，寫得很慢，聽着小蠶嚼着桑葉的聲音，我的心中便泛起一種自信的愉悅。

但後來，不知爲什麼，我對書法的熱愛竟一天天少了，練字也不再那麼勤奮了。這時我才明白一個人要持之以恆地每天做一件同樣的事情，是很容易感到枯燥厭煩的。

又到了上書法課的日子，和往常一樣，老師無言，我們靜靜地練字，我一筆一劃地寫着，看着一個個漂亮的“小精靈”嵌在宣紙上，一種久違的感覺涌上心頭，就在那一刻下定了決心：我要找回那個熱愛書法的自己。

後來，不管學習再忙再累，我都堅持每天練習幾頁書法字。家裏並沒有齊全的練字用品，但我只需要一支筆，一頁紙，一道墨，便可體會到練習書法的無限快樂。現在，我作業本上的字跡也一天天工整起來。

時光仍舊每天匆匆流逝，但我對書法的鐘情卻不會再變。王羲之、柳公權剛勁有力的書法字跡，更加激發我對書法的熱愛與嚮往。

的確，我愛書法，在探索、追尋它的路上我學到了太多太多……

書法之路作文8

從小到大，我對書法有一種特殊的感覺。

記得我上九年級的時候，我媽覺得我的字需要改進。我媽問我願不願意學書法，我很好奇，就無意中答應了，於是我對書法就變得不解。

第二天，我媽帶我去上書法練習課。交了學費，我拿起筆和紙，信心滿滿地笑着跑進教室。我選了位置，拿起筆，模仿老師在黑板上的字，挺像的。不到五分鐘，我又有了“多動症”的問題。我開始環顧四周，在紙上亂塗亂畫，不小心打翻了墨水.回到家，我和媽媽一起“發泄”學校裏的亂七八糟。我媽沒有像往常一樣嬌慣我。她表情嚴肅地對我說：“女兒，每個人都有你這樣的時候，而你剛剛學會，怎麼能輕易放棄呢？”在我眼裏，你不是這樣的。”我認真聽完媽媽的教導，回到房間，想着媽媽剛纔說的話。我拿起筆，調整了一下精神，一個個複習着學習中的功課。經過一段時間，我的書法有了很大的提高，所以對書法有了熱情。就在我高興的時候，意想不到的事情發生了——書法升職了。那是剛剛入冬，手凍得僵硬，但我還是無法阻止自己得獎的決心。所以我每天都很努力，很期待那一天。該升職了。我來到現場。這裏有很多評委和對手。都是高手。我認爲他們的書法似乎比我的好。我有點不安。我媽好像看穿了我的心思，拼命鼓勵我。我勇敢的“投入戰鬥”，我盡力發揮自己的水平，寫出來的字也就不了了之了。比賽結束時，我把文字放在評委面前，評委們認真欣賞我的作品。突然，他說：“這個一定能拿二等獎！”聽完我激動得差點跳起來，工作人員把我的作品貼了上去。我媽一直笑着誇我。回憶起自己學了將近四年的書法，因爲爲自己的成功感到驕傲而欲哭無淚。

學了書法，我明白了一個道理：只有努力，纔會有回報。開心的時候，我會用書法寫下我的開心；難過的時候，我會用書法寫下我的煩惱。書法可以陪伴我一生。我喜歡它，因爲它讓我知道如何變得強大。

書法之路作文9

那是一個三年級的暑假，媽媽帶我看藝術館的書畫展，當我看到那些老師們的書法作品後，一眼就迷上了書法。大師們的鋼筆字是那麼瀟灑，雄健的筆鋒，是那麼剛勁有力，像一條龍在翻飛盤旋，像一把利劍氣貫長虹。讓我敬佩不已，真正見識了什麼叫龍飛鳳舞。我一定也要練一手好字，我在心裏暗下決心。從那以後，我像着了魔似的愛上書法。

媽媽知道了我對書法着迷，非常高興，自告奮勇教我鋼筆字。

媽媽先帶我去書店選字帖，我一眼就看中了龐中華大師的字帖。大師的字體如一條龍，生動形象，鳳舞龍翔。我被這字體衝來的氣勢所迷住，就像徜徉在夏天夜晚的星空下，被那壯麗景觀而迷住一樣。

買回字帖後，媽媽就監督我練字。那是我們才擺脫鉛筆，用鋼筆練字，很多同學不適應，我也不例外。所以那時我的字體像一隻只小蝌蚪，那麼萎縮，沒有一點點書法氣概，既不豪放，也無瀟灑。

開始練字了，先從最簡單的臨摹開始練，再從橫豎撇捺練。我用食指和大拇指捏住筆，用中指抵住筆，一筆一劃練起字來，仔仔細細的寫，寫的也慢慢逃出了方塊字的家族，成了端莊的正楷字體。漸漸地，我覺得書法像一個個快樂生動的小精靈，越練越有意思了。媽媽教導我：“書法道路是很艱難的，一定要知難而進，不可以半途而廢。字就是人的一張臉，誰不希望自己長一張讓人羨慕俊俏的臉，而喜歡長一張讓人討厭醜陋的臉呢？”

暑去寒來，我對鋼筆字大有長進，再也不是曾經的小蝌蚪了，在我學習書法的道路中，我懂得了很多知識：寫橫時，要有頓筆回鋒；寫捺時，要寫出其實。我學會了很多知識，我的鋼筆字，也有了一絲書法氣概。

我對於自己當年的`抉擇而高興，很慶幸自己選擇了書法，儘管這條道路是艱辛的。

在我以後的生活中，我會不斷練習鋼筆字，讓它伴隨我一生。

書法，與我相伴······

書法之路作文10

人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學習書法，爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上國小。

剛開始我每天要寫上一、二個小時，但進步並不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟着徐老師學習書法。

徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨着一天天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要的時候，徐老師總會語重心長地教導我說：“我們無論做什麼事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復“戰鬥力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風刺骨的冬天，都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫

我在書法的海洋裏遨遊，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復一日，年復一年，毛筆在我手裏從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北牆上，好氣派啊！看到們欣賞着自己的作品，心裏像吃了蜜一樣甜。

功夫不負有心人。學習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都非常激動，因爲在這背後我付出了許多許多。隨着年級的升高，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。

我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志，而且帶給我無窮的樂趣！

翰墨飄香，令我陶醉！

書法之路作文11

藝術，是生活中不可缺少的“糧食”，而書法，則是藝術“糧食”中一粒上好的珍珠米。我這隻“啃食”了五年書法的“小螞蟻”可以自豪地告訴大家：我是在墨香中長大的！

四歲，同齡的夥伴都沉浸在花花綠綠的圖畫書中，我卻天天“欣賞”着書法字帖。那些剛舒有力的筆畫，千變萬化的字體，漸漸使我萌生了“啃食”書法的念頭。

六歲，我正式踏入書法的殿堂。第一堂課學握筆，我好奇的眼睛緊盯着老師手中的毛筆，一邊聽一邊裝模作樣地擺弄着手中的筆。姿勢正確了，還要保持十分鐘纔算過關。我可從來沒吃過這種苦，幾分鐘後就覺得手痠了，便悄悄放下筆休息一會。誰料，眼尖的老師一眼就發現了我的小動作，不僅要我從頭再來，還“賞”給我一句話：“學習書法貴在堅持，連保持十分鐘的握筆姿勢都挺不過，必成不了大器！”老師這嚴厲的話，使我硬是咬牙挺過了第一關。

八歲，我開漫步在顏體的世界。那方方正正的字形，要求繁多的筆畫，使我的新鮮勁一掃而光。我打起退堂鼓，用“一哭二鬧三上吊”的方式拒絕練字。當我再一次摔下毛筆，把自己鎖進房間看小人書時，門縫裏塞進一張紙，上面印着一個故事：“東晉時期的大書法家王羲之，自幼酷愛練字，在寫盡十八缸水後，終於練就了一手好字。”。我羞愧萬分，扔下小人書，跑回書房，重拾起筆，對着字貼練了起來。

十歲，我已經“晉級”到更“高級”的行書，那行雲流水般的筆畫，使我沉醉、入迷。我的行書作品也開始獲獎。聽着一聲聲讚歎，看着一雙雙羨慕的眼神，我不禁驕傲起來，練習時間也漸漸減少了。這時，書法家王羲之的故事又使我清醒過來……

一年、兩年、三年……書法這顆“米”依然被我堅持不懈地啃食着，品味着……書法已融入了我的學習和人生！

書法之路作文12

我喜歡書法，喜歡練字，爲了書法，我曾經有過煩惱，曾經想要放棄，但一次次收穫的喜悅讓我堅持了四年。

那是四年前的一天，爸爸帶我去書法院玩。在書院門前，一位白鬍子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞疾書，在一張大紙上龍飛鳳舞的寫下幾個大字，我不解的問爸爸：“這是什麼呀？我怎麼不認識？”爸爸說：“爺爺寫的是‘博覽羣書’四個大字，因爲寫的是‘顏體’書法，所以你看不懂。”我點了點頭。此刻，一個學習書法的念頭便在我心中萌發了。

就這樣，爸爸在碑林少年宮，給我報了一個書法班。從此，我便走上了我的書法之路。起初，由於對書法的喜愛和衝動，我在書法班的學習可認真了，經常得到老師的好評。回到家裏，我也堅持練習書法，每天都要擠出時間寫幾張大字。可是時間一長，這種枯燥、單調的學習讓我感到厭煩，少年宮也不願意去，在家也不想練字了，真想放棄書法學習。一天下午放學後，我在書法院門口又見到了那位老爺爺，“堅持不懈”四個大字映入我的眼簾，同時也引起了我的反思：是啊！做什麼事都貴在堅持，不經一番風霜苦，哪來臘梅吐清香。於是，我有鼓起勇氣學了起來，一年四季，從不間斷。功夫不負有心人，我的書法越寫越好，每次參加少兒書法比賽都能獲獎。幾年來，我參加比賽獲得的優秀獎、金獎、特等獎共有20多個，還有一個鑽石獎。我也獲得了“藝術特長生”的光榮稱號。

幸苦的勞動讓我有了收穫，收穫的喜悅也給我帶來的學習的動力。現在我對書法更是情有獨鍾。他讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受書法的樂趣；他讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受成功的快樂。

書法之路作文13

書法，一門獨特的藝術，古代有許多書法名家，王羲之，就是其中之一，我的書法之路是這樣開始的。

小時候，寫字很難看，寫自己名字時，簡直可稱得上是龍飛鳳舞，漸漸的，一年級了，媽媽突然叫着我說“嘉穗，你該練字了”我霎時一驚。 從那以後，我每天中午放學回家，總要練上那麼一頁字，上面寫拼音，下面寫字，練好了，就拿給媽媽打分，今天得了九十五，明天又是九十八，寫錯了，媽媽就幫着我糾正，那時，最讓我犯難的一個字就是“楊”每次我總是不禁把那第二撇打在彎那兒，其次就是握筆和坐姿，什麼眼離桌子一尺子，胸離桌子一拳頭，握筆最讓媽媽費口舌，筆不能握得太直，要斜一點兒，所以現在我都怕媽媽給我聽寫，她實在太嘮叨了，可這嘮叨似乎並不管什麼用，直到哥哥回來。

哥哥是研究生，所以對我的要求就比媽媽嚴格了，不僅管我的語文，還管我的數學，那時，哥哥讓我練字，大年三十給我買一本字帖，我氣急了，差點哭了出來，但是，看見哥哥嚴峻的面孔，我極不情願的買了一本字帖。 自從家裏買了本字帖，我天天都練，原本以爲練完了可以解放了，沒想到哥哥讓我把上面的哲理名言抄下來，我提出了抗議，軟磨硬泡之下，該練的，還得練，練過數篇後，我乾脆把前面練過的，拿來頂着，字帖上寫膩了，就乾脆編幾個名字“時間就是生命—達芬新”可是紙總是包不住火的，哥哥看了，二話沒說，於是讓我寫語文書上的字，每天監督我練好一篇字，暑去寒來，我的字一天天變好，回首過去的冬天，坐在書桌上練字的我冷得直跺腳，我不禁想起了“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話。

這就是我的書法之路，雖說沒受過專業老師的指導，但是，哥哥的指教也讓我受益匪淺。

書法之路作文14

我的書法之路是一條漫長的道路。

從國小開始，我的字就一直寫的不怎麼樣，還一直認爲這種事無所謂，買來了老師讓買的字帖，卻將它丟到桌子上。一年下來，只有幾頁星星點點的寫了幾個字，放在家裏當成一個裝飾品，數百年不動，字帖上面逐漸有了灰塵。

進入了國中，我的練字還是毫不起色，沒有過人之處，比如老師發的童生，對我的評價只是乙或丙。可我仍像國小時一樣，毫不在意。這種狀態一直持續到了七年級畢業後的第一個暑假，那時，彭老師讓盛靖斐和周波翰每個人都開始收徒弟，然後教他們練字。

媽媽得知後，天天在我耳邊嘮叨，讓我去參加，因爲想早些擺脫這種

嘮叨，就拜了周波翰爲師，在他家開始了練字。從那時起我開始逐漸喜歡上了練字。

八年級到了，在作業本上寫作業時原以爲我的字會和七年級時的相比是天壤之別，誰知效果並不怎麼明顯，只有幾個字寫得較好，心裏燃出了一股怒火——在周波翰家練字到底有什用，暑假裏每天看到自己練的字的進步而感到興奮的笑豈不是很可笑？心裏油然出一種想要把字練好的想法。

從那天起，彭老師每教一個字，我總是認真的聽着，然後仔細的觀察彭老師寫在黑板上的字各筆畫的分寸。每當彭老師點出我的錯誤時總是認真的聽着然後努力改正，晚上寫作業時堅持一筆一劃的慢慢的寫，哪怕耗費更多的時間也不在意，所以，同學十幾分鍾寫完的，我總是用兩倍的時間來完成，這樣，我總是用課件的時間來彌補我晚自習上沒寫完的作業，這樣雖然很累，很麻煩，但老師評的分數卻在逐漸上漲，現在已達到39.9分，效果十分明顯。 拿出我現在的作業本和上學期的作業本里的字做比較，終於可以說是一個在天上，一個在地上。地上的只能高高仰望天上的，連正視都達不到。

我的書法之路的名字叫做堅持

書法之路作文15

書法對我有着神奇的吸引力。

剛滿三歲時，我便和書法結下了不解之緣。我的爺爺十分熱愛書法。爺爺寫毛筆字時，我便會趴在他的身邊，細細打量着他執筆的姿勢，拿一支小號毛筆學得像模像樣。爺爺寫毛筆字行雲流水，短短一分鐘的時間，一行龍飛鳳舞的漢字就躍然宣紙上了。每當這時，我都會兩眼發光地看着宣紙。“這是用書複印出來的吧？”我總是這麼想。趁爺爺不在時，我會偷偷翻出毛筆、墨水，模仿起爺爺的樣子，小心翼翼地下筆。

國小一年級，我對書法愈加熱愛。我要求父母給我買了一本字帖，課餘時間，便掏出字帖。我先是觀察字形，再看它的筆順，然後一筆一畫地寫，沒寫好的就擦掉，再寫。

八歲時，我開始學習毛筆字。我有一位書法老師。這位書法老師姓謝，他的眉毛很打眼，像濃墨寫的“一”字；他的頭髮烏黑髮亮，也像是濃墨塗上去的一般。學寫毛筆字之前，爺爺一反平常的慈祥和藹，嚴肅地對我說：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’。學習書法要有毅力！不要以爲學習書法很容易，你一定要集中精神！”

後來，很長的一段時間，我在寫毛筆字。謝老師告訴我，要寫好毛筆字，首先寫字姿勢要正確。他讓我先把姿勢擺好，再開始寫。起初，我落筆時，手一直在發抖，寫出來的字歪歪扭扭，十分難看。在沮喪之時，我又會想起爺爺對我說的話，咬緊了牙關，繼續努力着。每天，我都會抽出一大部分時間寫毛筆字，手腕又酸又痛。

很快，我的毛筆字有了很大的進步。一直到現在，我學習毛筆書法已經有三年了，我依然堅持着。我也有了幾幅作品，看着自己寫的春聯，我的心中就會涌起一股喜悅之情。

我的書法之路就如一爐火，煉就了我的毅力。