國小書法教育現場會的活動小結

xx月xx日上午，爲進一步推進xx市國小寫字教學的深入研究，提高寫字指導課的實效性，促進學生寫字質量的整體提高，由教師發展中心主辦、我們xx承辦的“以字立人，以藝傳情”寫字教學現場會在我校隆重舉行。xx市研訓中心語文教研員、鎮江市教研員張晨暉、句容開發區國小的部分行政領導以及來自市寫字聯盟學校和其他學校的寫字教學骨幹老師參加了本次活動。

當天，這些領導和教師來到我們學校，他們流連於學校幽靜雅緻的校園，駐足在每一塊佈置精美的師生書法作品展板之間，不斷地點頭讚歎，運河學校的一位老師說：“亞匡明國小真精緻，走進校園，心一下子就靜了，這就是一個能讓人讀書學習的地方。”xx主任說：“這些展板都讓我陶醉了。”開發區的一位老師說：“一個農村國小能出這麼多的書法作品真讓人想不到。”

上午九時，現場會正式拉開帷幕。第一節課，由張忠澤老師執教書法指導課《重心平衡——斜中求正》，特級教師xx對xx國小展示的寫字課給予了充分的評價，認爲這是一節非常樸實靈動的課，四十分鐘的一節寫字課，教師足足給了孩子25分鐘的練字時間，孩子課前的字，經過老師的指導，在課後有了質的飛躍，讓觀摩的老師不得不承認書法指導的重要性和必要性。張特還特別表揚了張老師的課件製作非常直觀、簡潔，對學生的'寫字能給予有效、形象的指導。同時，她也善意地提出了兩點改進意見，一是關注學生的執筆姿勢，二是關注學生的寫字姿勢，她提出這兩個問題在相當多的學校，甚至在書法特色學校中還是比較薄弱的，需要所有的學科老師在平時着力引導培養，糾正到位，爲形成良好書寫習慣奠基。

接着，在階梯教室舉行了師生書法動態展示。在優雅、舒緩的古箏音樂中，老師和學生平心靜氣，全身心地投入書寫，現場的墨香引得與會的老師也不禁手癢，揮毫潑墨，留下了自己的書法作品。最後，領導、老師聆聽了周校長的“以字立人，以藝傳情”寫字教學經驗介紹。

xx老師和邵雲霞主任對本次活動進行了有效的點評和總結。可以說，這次的活動取得了預期的效果。對於本次活動，我進行了一點思考：

一、凝聚力很重要。

在這次活動中，我們學校的行政、老師齊心協力，團結一致，在很短的時間之內高質量地完成了自己該做的工作。校長室對這項活動進行了認真的思考和策劃，教導處、藝教處、德育處緊密配合，完成靜態佈置、動態展示的工作，教科室的王亞明老師爲這個活動特別趕製了書法教育專刊。

各個辦公室的主任和教研組長完成了教師、學生書法作品的展板佈置工作。後勤處的老師爲活動提供了有力的保障和服務工作。很多老師參加了動態展示，爲展板的佈置提供了自己優秀的書法作品。可以說，這次的活動是我們學校老師凝心聚力的一次展示。認真參與的老師們都能從中得到歷練，得到進步與成長。也有少數老師遊離於活動之外，抱着事不關己，高高掛起的消極心態“作壁上觀”，那麼，這樣的老師從活動中的收益將很少。

二、堅持很重要。

我們學校的特色在於堅持，在於積澱。如果沒有堅持的精神，沒有領導班子尤其是我們蔡校長明確的思路、規劃和高度的重視，這次的活動是不可能成功的。活動結束後，有很多老師問我，三字練習是不是可以取消了，因爲現場會已經結束。我告訴他們，下學期，我們學校還要承接一個更爲艱鉅的省級書法現場會的活動，我們教師的基本功練習是不可以停止的。其實，老師也好，學生也好，我們的訓練更多的是爲了我們自身的成長，並不僅僅是爲活動而訓練。我們的書法教育還要堅持不懈地紮紮實實地抓下去，

三、面向全體很重要。

我們的書法教育要面向全體學生，讓每一位學生都寫好漢字。如果失去這個羣衆性的基礎，那就只成爲特長生的天地，我們的書法教育要惠及每一位學生。學生訓練的面和度要拓寬，訓練的時間要得到保證。我們要能看到學生書寫不斷提高的過程痕跡。我們也不必苛求他們都成爲書法高手，想一想做好寫字教學的工作對於孩子一生的發展該有多少好處，我們應正確領會開展書法教育的意義。下學期，要如期舉行我們的書法教育現場會，我們還有很多的工作要做。比如採取多種舉措調動學生書寫的積極性，營造更爲濃厚的書寫氛圍，針對學校善於書寫的老師還不夠多的情況，加強教師隊伍的培訓等等。