幼兒繪畫教學設計(集合15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒繪畫教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒繪畫教學設計1

　奇特的房子

　執教：大四班顧靜歡

活動目標：

1.有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。

2.鼓勵幼兒進取思維，大膽想象未來的幼兒園。

　活動準備：

1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。

2.各種奇特房子的PPT課件。

3.幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。

　活動流程：

自由介紹，經驗分享——看課件，瞭解各種奇特的房子——看錄像，瞭解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子

活動過程：

　一.自由介紹，經驗分享

1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。

2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。

二.看課件，瞭解各種奇特的房子

1.風帆式建築。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什麼?它有什麼用?

2.球形建築。

通風。例，日本綠化館。

提問：這個大足球裏面會放些什麼?我們上海有沒有這樣的球形建築?

3.會變色的房子。

隨着天氣的變化而改變顏色。

提問：它有什麼異常的本領?

4.懸浮房子。

空中住宅，使城市綠化面積增加。

提問：爲什麼要這樣造?留出下頭的地方做什麼?

三.看錄像，瞭解充氣房子的優點

1.播放幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像。

2.你們喜不喜歡充氣房子?爲什麼?說說喜歡的理由。

3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現什麼問題?並談論對策。

4.播放採訪房屋建築師的錄像，瞭解充氣房子的優點。

四.大膽想象，設計房子

1.說說自我想象中的幼兒園。

2.回教室設計未來的幼兒園房子。

幼兒繪畫教學設計2

設計思路：

幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙籤、吸管、回形針等等作爲輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。爲了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

目標：

1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

準備：

活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

範例若干份（佈置在繪畫區域四周）；

已塗好的多色刮畫底版若干份（教師示範大底版和幼兒用底版）

活動流程：

欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價

過程：

一、導入：欣賞活動

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，並說說刮畫的方法。）

2、提問：

（1）這些美麗的畫你覺得是怎麼畫出來的？

（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛纔看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

（2）那麼猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

二、演示與討論：

1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選並演示刮畫。

2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什麼？”

（啓發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）

3、老師小結：原來這些不同的工具能颳得不一樣，想一想你準備用什麼工具刮畫？

三、創作要求：

請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與評價

1、師：“誰願意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

2、評價刮畫的不同效果。如：“這麼粗的線條你用了XX工具畫出來的，這麼細得線條你用了XX工具來畫的。”

幼兒繪畫教學設計3

課時：

2課時

課業類型：

造型表現

教學目標:

知識目標:

通過學習瞭解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

能力目標:

能以線爲主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

情感目標:

通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

教學重點:

線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學難點:

掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教學方法:

欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學準備:

範畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

教學過程

第一節

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。

穩定情緒，做好上課準備。

二、範畫導入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫有什麼特點呢?

2.你能總結它的表現風格嗎?

揭題：線描畫(板書)

學生欣賞。裝飾風格和寫實風格。

三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式

1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎?這些線條分別是怎麼表現鴨子和魚的紋樣的呢?

2.線條的種類：點(大點、小點);線條(點的延長);面(點的聚集和線條的增粗)……板書：多樣

3.感受作品中線條所產生的對比效果

(1)《門神》《印第安人》對比，你發現有什麼不同?板書：線條粗細疏密

(2)《門神》《牛仔褲》對比，你能發現同樣是線描作品，他們又有什麼最明顯的不同呢?

(3)想一想，這些黑白作品在畫面中有什麼作用呢?板書：黑白對比

4.欣賞感悟

引導學生分析書本學生作品：

哪幅畫對你的啓發最大呢?能不能談談你的感受呢?(可以和色彩畫相比較)

小組探究，彙報

線條的粗細不同;線條的疏密排列不同;線條的各種樣式不同……黑白色塊。

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關係。

四、學生實踐

1.如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什麼呢?

2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢!

3.練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

作畫步驟：

(1)構思

(2)起稿

(3)線描

(4)調整

4.學生設計。

學生練習，教師輔導。

五、小結展示學生作業，指出優點與需要改進的地方。

教學反思：

備課時間：

講課時間：

第二節

一、組織教學，穩定情緒

檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

二、作品展覽，進行評優

1.學生活動：你覺得教室裏同學們的線描作品哪張最吸引你呢?

2.爲你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品學生回憶。分析作業的優點與不足，研究改進方案。

三、繼續完成，教師輔導優秀作品欣賞，強調黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優缺點。教師指出共性問題，並作個別指導。繼續完成作業。

四、展示作業展示其他內容的線描作品，引導學生回家進一步學習。設計師介紹自己的作品。學生間互提意見。

板書設計：

線描畫中的黑白對比

多樣

線條粗細疏密

黑白對比

教後反思：

備課時間：

講課時間：

幼兒繪畫教學活動設計精選示例

幼兒的美術教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強調的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔心形象造型的可笑，強調的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構圖形式的變化，強調的是隨心所欲大膽任意的揮筆;一起來看看幼兒繪畫教學活動設計精選示例，歡迎查閱!

幼兒繪畫教學設計4

一、活動目標

1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。

2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。

二、活動準備：

1.幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。

2.課件，背景音樂等。

3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。

三、活動過程1.教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。

(1)課件出現小蝸牛："這是誰?""它有什麼本領呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點PPT)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點PPT)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次，一邊說一邊畫。

(2)課件出現小蜘蛛："這是誰?""它有什麼本領?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點PPT)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。

(3)課件出現小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什麼本領。"教師：小魚會幹什麼呀?幼兒回答：在波浪裏遊。教師：原先小魚會在波浪裏游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪裏游泳吧。(師幼一齊遊)我們來看看小魚畫的什麼線(點PPT)。幼兒回答：波浪線。

教師：我們跟着小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟着教師說一說。(團體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪裏面遊啊遊)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什麼。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟着教師說一說，畫一畫。(點PPT)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪裏不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)2.幼兒作畫，教師巡迴指導。

(1)教師："小動物的本領真大，他們都想把自我的本領展示給好朋友看，(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什麼線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什麼線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什麼線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。

教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友爲你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶着他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。

三、展示交流。

教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。

教師：我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什麼線呢?用的什麼顏色啊?(兩個到三個提問)教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領大好不好?

幼兒繪畫教學設計5

一、活動目標：

1.感受大自然的奇景，瞭解油畫棒和水粉顏料一齊畫畫的新玩法。

2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自我的想象，並用油水分離的方法展現出來。

3.在想象、創作、展現過程中，體驗美術的樂趣。

二、活動準備：

物質準備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

已有的知識經驗準備：幼兒國慶節去旅行的所見所聞 三、活動過程

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，國慶節放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪裏旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西(請個別幼兒舉手回答) (評析：引導幼兒回憶已有了經驗，感受旅行的樂趣，激發幼兒的興趣。) 2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

師：今日，教師也要帶你們去旅行，可是是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟着我，好朋友機器貓帶着我們一齊去。

教師和幼兒一齊欣賞，並以“你看到了什麼”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當的提醒。

(評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學知識，同時在一些事物的圖形上也有必須的認識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，爲下頭的創作做鋪墊。) 3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛纔小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎還想不想去旅行

師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那裏可好玩了，小朋友能夠自由的飛到空中旅行，能夠像魚兒一樣在河裏旅行…… 師：閉上眼睛，跟着音樂，我們一齊去想象旅行啦! 師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一齊遊戲，看到了風箏和風兒在遊戲;我們又飛到了小河裏，看到了小魚和河水在遊戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間) 師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪裏旅行了，看到了什麼(請幼兒舉手回答，能夠鼓勵幼兒用動作來表現) (評析：音樂和美術都是美的表現形式，我把兩者結合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，並鼓勵幼兒大膽的說出來。) 4、教師示範操作油水分離，神祕展現想象資料，再次激發幼兒興趣。

師：剛纔教師和小朋友們一齊去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什麼好玩的悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細看。

(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉一轉，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作) (評析：以兒歌的形式表現刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又貼合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美)。

師：你們看到了什麼我到了哪裏旅行(引導幼兒邊看邊說) 師：神奇嗎想不想明白其中的祕密其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然後用有顏色的顏料塗上去，它們就會出現。

5、幼兒在音樂中，大膽想象、創作並展示，相互欣賞

師：你們想不想玩怎樣玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再塗上你喜歡的顏料

師：要求：1.你們各自的想象應當是不一樣的; 2.塗顏料的時候要把整張紙塗滿，可是不能塗的太多，紙會破的; 3.注意顏料不要弄到身上，衣服上; 4.塗完後把作品放在旁邊窗臺上晾乾，然後把手洗乾淨; 5.能夠互相欣賞別人的作品，可是堅持安靜，不能影響別人 6、評價結束

師：我們來一齊看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什麼。

師：我們今日的旅行順利完成，你們開心嗎下課後能夠拿着自我的作品告訴你的好朋友你去哪裏旅行了。

總評析：

整個活動過程突出的是：神祕、趣味、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自我的想象用簡單的'線條和圖形表現出來，然後讓他們神祕的展現出來，就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術的神祕和趣味，看到了自我想象的精彩和五彩繽紛，調動了他們對美術的興趣，激發他們大膽地感受美、創造美、表現美。沒有一幅好與不好的作品，每個人都有自我的想象，每幅作品都是一個很好的表現。

幼兒的美術教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強調的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔心形象造型的可笑，強調的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構圖形式的變化，強調的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現方法的稚拙，強調的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動起來，大膽說出來，在充足的空間時間裏馳騁，讓孩子們任意塗鴉，說出他們對現實世界的精彩理解，創造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。

幼兒繪畫教學設計6

教學目標：

能通過仔細的觀察會議，表現一家子親親密密的生活場景，瞭解粉印吹塑紙版畫的表現風格。通過創作表現一家子的親密場景，激發學生的愛心，培養豐富的情感世界。

教學重點：

運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現一家子親親密密的生活場景。

教學難點：

具體情節的表現、顏料水分的掌握。

課前準備：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調色盤等。每人準備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜誌上收集表現人與人之間或動物間親情圖片。

教學過程：

一、導入新課。

請學生在實物投影儀上展示圖片。

1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。

2比賽：誰說出家庭成員生日多。

3介紹動物家庭的感人故事。

二、表演。

請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很開心。

(通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。)

三、認識新材料。

吹塑紙(是一種輕質的發泡材料，結構疏鬆的，很容易在表面劃出痕跡)。

四、教師演示。

1、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現方法叫什麼嗎?(對印)

3、怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓?

五、提出作業要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現人或動物間親情場面的圖片

六、作業步驟：

1、構思

2、製版(用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿)

3、對印(顏色先前後深)

七、自主創作。

引導學生，巡視輔導

八、展示評價。

將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創作，效果怎樣?

九、課堂小結。

板書設計：

親親密密一家子

你的家裏都有誰?

感受到家庭的溫暖和親情。

最溫暖、最甜蜜的表情是什麼?

教後反思：

備課時間：

講課時間：

幼兒繪畫教學設計7

活動名稱：線描畫自行車

設計意圖：結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經驗有了必須的積累，關注到的關於這一主題的資料也越來越高。可是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因爲爸爸每一天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養我們的孩子的繪畫本事，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。

活動目標：嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

活動準備：ppt

活動過程：

一欣賞(感知不一樣線條的連接組合)

1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什麼車呢(摩托車、自行車)

2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。

小結：我們能夠用許多細細的線條表現自行車的樣貌。

二示範討論(瞭解作畫的要點)

1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢

需要一個斜槓(我們用兩根線條連接起來)，我們還能夠用兩根線條畫什麼呢(車座底部)你覺得還需要什麼呢(龍頭車把，有幾個呢)

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什麼呢(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一齊變成衣包架)

三幼兒作畫

我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

觀察要點

1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫

2、線條畫得深而不破

四交流講評

你們覺得他的自行車什麼地方漂亮，什麼地方還需改善一下呢

幼兒繪畫教學設計8

活動目標：

1、能利用圖形添加的方法設計出於衆不同的臉譜。

2、練習用豐富的線條細密地分割背景。

3、能大膽想象，大膽創造並體驗成功的快樂。

活動準備：

1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。

2、臉譜作品數幅。

3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

活動過程：

一、預熱階段：

師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什麼？

在非洲部落裏，當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、圖形刺激：

1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的誇張、變形及色彩的豐富。

2、教師示範用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

3、引導幼兒欣賞臉譜作品。

三、創造表現：

1、提出作畫要求：

（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。

（2）、造型要誇張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。

（3）、背景分割稍細密些。

（4）、塗色： 臉譜 （一個系列的顏色或五顏六色）

背景 （一個系列的顏色）

四、作品賞評：

1、把幼兒的作品佈置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，爲什麼？

幼兒繪畫教學設計9

設計意圖：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，經過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自我的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、白紙。

2、知識準備：範畫下雨及雨點落在池塘裏出現小水花的情景。

活動過程：

一、啓發談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什麼樣的?

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出資料

1、演示討論，共同參與

1)油畫棒演示畫長直線雨

譁!譁!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)

2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點落到池塘裏會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。

2、激發興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2)這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創作，教師觀察指導

1、引導創作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2)池塘裏的水暈是什麼樣的?有多少個?

2、幼兒作畫，教師觀察指導：

1)觀察幼兒調換顏色畫的情景。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自我喜歡的東西

四、結束部分：

1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，並來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

幼兒繪畫教學設計10

活動目標：

1、喜歡小鴨，明白小鴨喜歡游水。

2、願意參加繪畫活動，嘗試塗色。

活動準備：

1、小鴨子玩具一隻。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙製小鴨若干。

活動過程：

1、和小鴨子一齊玩。

教師：“小朋友你們看，今日我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特徵。教師：“小鴨子說，你們和我一齊玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒瞭解小鴨子的特徵，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、爲水池灌水。

引發情景，教師：“小鴨子在我們那裏玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，裏面沒有水了，怎樣辦呢?”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部塗起，並形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那麼小鴨子就會到你的水池裏來游泳了。

3、幼兒塗色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上塗色，指導重點：將顏色塗滿，教師：“小朋友，水池裏的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

4、帶小鴨子一齊玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池裏都游來了一隻小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在幹什麼嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這隻小鴨子放到水裏，會怎樣樣?”一齊將玩具鴨子放到戶外的水池裏，結束本課。

幼兒繪畫教學設計11

一、活動目標

1、引導幼兒願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

2、初步培養幼兒的觀察力和想象力。

3、引導幼兒從頭到身體有序地添畫，並能均勻塗色。

重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。

難點：幼兒能畫準五官的位置，並能用簡單的花紋裝飾衣服。

二、活動準備：

娃娃1個、範畫、水彩筆、紙

三、活動過程

1、出示娃娃，引導幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎你都見過什麼娃娃教師今日也帶來一個娃娃，我們看看它長得什麼樣臉上有什麼娃娃穿得什麼衣服是什麼顏色

2、出示範畫，引導幼兒學習添畫五官和服飾。教師：丁教師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。(引導幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，啓發幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。) 3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

繪畫要求：

1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，塗色要均勻。

2)畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙太近保護好眼睛。

4、作品展示及點評。教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個娃娃哪個娃娃畫的好是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心境會怎樣樣

幼兒繪畫教學設計12

一、活動目標：

1.幼兒初步學會畫人的基本方法。

2.幼兒能夠養成主動細緻觀察的習慣。

3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。

二、活動準備：

1.各種繪畫材料：水彩筆2.作業紙，人手一張3小人模型若干三、活動過程：

(一)激趣：教師談話，經過談話激發幼兒活動的興趣。

"小朋友，看我手裏拿的是什麼?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什麼形狀?它的頭上有什麼?""身子是什麼形狀?胳膊是什麼形狀的?腿是什麼形狀的?""我們一齊來看一看，王教師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導認知：引導幼兒畫人能夠從觀察人的基本構造開始。

1.觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特徵。

"哎!小朋友，今日你們坐的那麼好，教師獎勵你們，咱們一齊來看電腦。"引導幼兒自我說出人物的基本特徵。

(1)小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下頭連着脖子，脖子是粗粗的，短短的。

(3)你來說說腿比胳膊(長)，身體比胳膊和腿(粗)。

(三)複習鞏固：幼兒用作業紙來進行繪畫人物。

進行作畫，教師進行指導。注意常規的培養："今日小朋友天繪畫時，我們也明白畫畫的時候不說話。可是有個別小朋友今日在畫畫的時候，有點坐不住，今日原諒你，下次我們一齊看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

(四)遷移運用：展示作業，互相觀賞，教師進行點評。

小朋友們，咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友提高了，某某小朋友畫的小人是長頭髮的······(五)擴展放鬆：

幼兒能夠在區角中找一找哪裏有小人?你找到的小人是什麼樣貌?

幼兒繪畫教學設計13

活動目標：

1、讓幼兒調換顏色用線畫雨

2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨

3、感受雨的多變性。

活動重點：

用線畫出雨

活動難點：

用多種顏色畫雨

活動準備：

1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份

2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘裏出現小水花的情景。

活動過程：

一、用兒歌引出興趣：小雨點，小雨點，你從哪裏來？滴裏答拉，滴裏答拉

天上掉下來。小雨點，小雨點，你到哪裏去？滴裏答拉，滴裏答拉，落到池塘裏。

師：兒歌裏有誰？（小雨點）它從哪裏來呀？你們見過小雨點嗎？是什麼樣子？

小結：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點一點的。

二、操作演示，引出內容。

1、演示討論，共同參與

1）、油畫棒演示畫長直線雨

嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的長長的）

2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到哪兒？（討論）小雨點落到池塘裏會發生什麼事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。

3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點

三、幼兒創作，教師觀察指導

1、引導創作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。

1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。

2）、池塘裏的水暈是什麼樣子的？有多少個呢？

2、幼兒作畫，教師觀察指導

1）、觀察幼兒調換瘣畫雨的情況

2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點

3）能否添加自己喜歡的東西。

四、欣賞作品

把幼兒作品放置到作品袋裏，請幼兒相互欣賞並自己的畫

幼兒繪畫教學設計14

美術教案：美麗的雨傘

[教材簡解]

下雨時，會看到孩子們撐着自我的小小雨傘擋雨;豔陽時，會看到孩子們撐着小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦A夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和歡樂。在生活中，孩子會說到：“我們家裏有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。之後，孩子明白：在很早之前，人們一向用來擋雨的工具是用智慧的雙手製作的油紙傘，上頭會繪製各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不一樣的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的!

在工藝發展的今日，手工藝品已逐漸被機器代替。機器製品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們瞭解到手工藝術品的魅力，必須孩子自我去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。所以，設計了《美麗的雨傘》，帶着孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物爲元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。

[設計理念]

《3～6歲兒童發展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自我的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源爲源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。

[目標預設]

1.明白春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。

2.能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

　[活動準備]

1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘託;最終，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

[教學過程]

一、情境導入，激發幼兒的興趣。

導入語：你明白此刻是什麼季節嗎?春天裏有什麼美麗的顏色?

1.魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?

2.我們一齊來看看這把傘的傘面吧!

3.它是怎樣樣的?

評析：以春天爲切入口，讓孩子們以春天的背景爲元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”爲情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，爲活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：明白春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術師走呀走。瞧!他看到了什麼?

1.春天的花和草。它們是什麼樣貌的?

2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一齊來看看吧!

4.傘面上有什麼?它們是怎樣裝飾傘面的?

5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6.聽這是什麼聲音?(春雨)7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

8.還有什麼好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什麼呢?

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自我想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這能夠讓孩子意識到雨的圖案顏色能夠是多種多樣、多姿多彩的。

　三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天裏還有些什麼?

1.你想把什麼變到美麗的雨傘上呢?

2.我們一齊來變變吧!

3.你用的什麼圖案?

4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

評析：在幼兒作畫的過程中，能夠鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還能夠用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。

　四、幼兒介紹自我的傘，並說說自我的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美?爲什麼?

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什麼好方法願意和大家分享?畫的時候要注意什麼?

3.你有什麼方法能夠讓自我的雨傘變得更美?適合的變化能夠讓我們自我不太滿意的作品變美。

4.你喜歡自我的傘面嗎?爲什麼?

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都能夠在傘上畫下來呢。我們一齊出去找找吧!

評析：春天是萬物生髮的，在最終激發孩子對春天的探索。此活動後，既能夠繼續讓孩子繼續繪畫雨傘;還能夠把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的遊戲;還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生髮的不一樣等等。

幼兒繪畫教學設計15

活動目標：

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。

2、提高幼兒的動手本事(均勻塗色)以及對美術活動的興趣

活動準備：

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

活動過程：

一、由幼兒和教師對話引出活動資料。

教師：

1、小朋友你們吃過雞蛋嗎? 2、雞蛋是誰生的呀? 3、那裏有好多雞媽媽，(幻燈片)它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽蹲着不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋) 4、小朋友看看這些雞蛋是什麼樣貌的?(明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

二、引導幼兒學畫雞蛋 1、雞媽媽教本領

(背景音樂)教師扮演雞媽媽：“今日，教師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完後找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀雞蛋是什麼樣貌的? 2、提出要求

教師分發胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能幹的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然後再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我明白你們都很能幹的!”

3、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務。

三、結束部分

1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，某小朋友你今日來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什麼樣貌的?(請5——8個幼兒說說) 2、遊戲：

教師：教師跟你們商量個事，你們願不願意跟賈教師出去玩滑滑梯?先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍!