書法作文錦集7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的書法作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法作文 篇1

書法雖然沒有音樂那樣餘音繞樑，沒有繪畫那樣讓人如臨其境，沒有雕刻那樣栩栩如生，但是書法有着自己獨特的魅力，書法可以陶冶情操，鍛鍊身體，修身養性。每當我看到好的書法作品時，總覺得心曠神怡，浮想聯翩。

記得，在我讀四年級暑假的時候，由於字寫的不好，所以有一天，媽媽便對我說：“兒子，你的字寫的不好，我把你送去練鋼筆字，好不好？練鋼筆字不僅讓你的字寫得更工整，還可以改變你的心性”“那……，好吧。”我猶豫的回答道。於是，我就去教室裏跟着書法老師練鋼筆字了，一進教室，發現整個教室連空調和風扇都沒有，只有兩扇窗戶，“哎！太簡陋了！這麼熱的天咋過啊！”儘管這樣，但是想想自己目前這種狀況，我還是咬牙堅持了下來，開始，我覺得練書法很簡單，寫得很好，心情也很平靜，但是慢慢地，我覺得一個小小的筆順就要寫上百遍千遍，實在是很枯燥，老師好像看出了我的心思，連忙走過來親自指導我，手握着手，一筆一畫，同時老師還經常給我們講一些練習書法的好處，以此來激勵我們學習書法的興趣，漸漸地我也認識到學習書法的重要性。只要課外有時間，老師就根據一些字的筆畫並伴隨着音樂讓我們反覆練習，他還說：“書法是人的第一張臉，它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融爲一體。”老師的話讓我對書法有了新看法，重新開始了我的書法訓練。當然，老師也有嚴肅的一面，比如說“藏”這個字老師說裏面的這個“臣”還能連筆還要寫的小而好看。我之後每天中午除了要完成作業，還要睡午覺，還要練字，在夏季經常練得汗流頰背。但咬着牙也就挺過去了，最後老師對我說我是他這一屆字寫得最好的學生，我聽了以後很高興，但是我並沒有因此驕傲，只是默默記住了老師的肯定，準備繼續努力。

我從這次練書法，深切感受到了“世界上沒有最難的事，只有做不到的事。”這句話我一直銘記在心裏，它將在我的人生路上一直激發我前進着……

書法作文 篇2

心中掠過一片楓葉，紅的似火，豔若晚霞，映襯着曾爲求索執着而潮紅的臉龐，在今宵能否聽我撥動孤獨的六絃琴，訴說一曲坎坷追求中無盡的滄桑和寂寞？二十幾個春秋的苦苦練習，總不見似蠶蛹的蠕動，短短的詩箋溢滿如光的精神，伴着夜的深沉咀嚼一份存久了的期盼，用心放飛的這隻紙鶴在星空中呼喚流金的歲月，呼喚能點燃心燈的那個佛陀，鼓動我去尋夢——

推開一扇虛掩的門，窗下的憂傷裹着滿紙的墨香一瀉千里，沒有收穫的執着是否一道美麗的風景線？匆匆追尋漂泊的白帆，儘管蕭瑟北風固執地帶着我的渴望流浪在屋檐下，我心卻永恆的向着夢裏朝聖的地方——

思緒在點點滴滴地舞動，朦朧中的拾零，短暫而又眷戀的劃落孤獨的船，還在等什麼？輕輕合上五月花的羞澀，在不甘沉默的心靈上祝福，爲自己，也不全爲自己。爲自己上蒼賦予的才情尋找一個愜意的載體，爲中國文化的傳承加一把火。月光闌珊，打起行囊，儘管莫名的淚水在雙眸邊緣散步，儘管沒有菩提的引渡和同道的笑聲，一個人獨處時總是寂寞的可怕，但爲最初的豪邁諾言守一份沃土，爲那遙遠的希望和信念，循着朝聖地足跡把思緒定格在窗簾上，將無奈和煩憂拋上藍天，在夢的盡頭吶喊出新的篇章。

信念永遠是條超載的弦，掠過靜謐的鄉音，依稀里家鄉的雙雙眼睛又出現在村頭，故鄉的老槐樹也張揚着手指翹望，留下半篇滄桑。人的思緒浪潮在夜幕下淒涼的滾動，沒有盡頭。企盼已植入心中，想象中，凝眸裏只有一束殘花幾張碎紙，都深深地載着激發和啓迪，曾幾度思量過，難道就永遠註定無緣無福？就只容我心中膜拜？

月光的啓示調整了我的心靈羅盤，我不再是孤獨的神經兮兮的另類，把沉澱了的滄桑和迷茫，孤獨和無奈昇華爲寓言，使寧靜有了力度，一切都將陳舊，只有歲月常新；一切都將過去，只有生命永恆。時間所給予的厚重禮物足以激動每一顆求索心，它將所有的期盼和夢想，寄放在未來的人生旅途中，等待我的探索追求，但我已走了許多的彎路，因此那盞前進的航燈我已清醒的瞄準了，終於鼓足勇氣用 西北漢子的粗獷和豪邁，樸質和堅韌爲我壯膽，用一腔虔誠和信心，把激情注入筆端，去書寫中國書法文化的新篇章，去描繪山川風貌的新神韻。

書法作文 篇3

書法，是我國自古以來深受人們歡迎的藝術。二年級時，媽媽爲了讓我寫得一手好字，掌握一門才藝，便讓我去學習書法。

剛一進書法老師家，一股濃郁的墨水味兒撲鼻而來。牆壁上掛着一幅幅古色古香的中國畫和筆走龍蛇的書法作品，引人入勝。打那一刻起，一個小目標在我幼小的心靈中萌發——我要學好書法，像老師一樣厲害！

我找了個位置坐下，老師走過來，帶着一支毛筆、一張宣紙，親切地和我交談了幾句，便開始教我握筆和寫基本筆劃了。和寫鉛筆字一樣，都是寫橫豎撇捺，我便有些不耐煩了，說：“這麼簡單，我又不是不會寫！爲什麼不直接學寫字呢？而且握筆有什麼難的！”可事情並不是我所想的那麼簡單。老師握着我的手，告訴我每個手指該在的位置：食指和中指在筆的左側，無名指和小指放在右側，手指和掌心之間要能放得下一個雞蛋。我的手指左放放，右放放，握了半天才握正確了。我提起筆在空中揮灑幾下，感覺筆重如石頭，卻又感覺輕若鵝毛。連握筆都這麼困難，就更別說寫字了。

老師握着毛筆，在紙上寫了一個彎曲的“一”。“老師，‘一’不是筆直的嗎？爲什麼一波三折，這是捺嗎？”不懂的我，好奇地問了一句。“沒有錯，這就是‘一’，只不過是隸體的‘一’。”老師說道。接着，老師又筆走龍蛇，一個瀟灑的“一”又出現在紙上，“隸體的‘一’就是蠶頭燕尾，一端是圓的，一端是像燕子尾巴。”

老師指導完，就到我練字了。一頓，一橫，一翹，不太難嘛。我又一口氣寫了一排，自以爲寫得不錯，便拿去給老師看。令人意想不到的是，老師竟然毫不客氣地丟給了我一句話：像老鼠啃了一樣，運筆要光滑。

“什麼嘛，不是挺好的！不光滑，要怪就怪這低質量的紙吧，像砂紙一樣。”我心中寫滿了“不開心”幾個字。我又回到位置旁，看看老師寫的，看看旁邊哥哥姐姐寫的，都是那麼光滑。我靜下心來，慢慢地寫，沉住氣。老師走過來，點點頭：“不錯，繼續努力。”

從幾節課到幾個學期，不到一兩年，我的字便有了不小的進步。

冷靜，努力，堅持，我相信，我在書法路上一定會越走越遠！

書法作文 篇4

今天下午我們硬筆書法考試了，老師說了幾點要求就開始了，老師在黑板上畫了幾個米子格，然後示範寫了些要寫的字。

我在硬筆書法紙上的寫上班級和姓名，再寫黑板上的字，先寫三遍，寫完之後再寫三遍，最後寫剩下的，寫完之後老師就給我們打分，我得了98分加三顆星。

書法作文 篇5

我是一個沒有多大特長的孩子，儘管媽媽幫我報了許多興趣班，但在那兒沒待多久又換另一個班。原因有時是我不喜歡，有時是媽媽覺得那兒不好。比如說：學拉丁吧，我的興趣不大，媽媽也覺得那兒的師資不優秀，學不到什麼；學古箏吧，我自我感覺挺好的，但媽媽卻認爲我的手指太細了，對關節不好……總之一句話，我在幾個特長班沒待上幾星期，就已經OVER了。

世事不能預料！在一個同學的介紹下，我又去參加了一個特長班：學書法。那是在書法老師的家裏學的，那個地方離我家很近，學的內容有書法和國畫。這兩個優勢，獲得了我們母女倆的“芳心”。暑假一到，我正式開始學書法了。拿支毛筆寫字，總覺得是那麼的彆扭，手好像不是我的了，寫出的字歪歪扭扭，比幼兒園的寶寶還不如。但書法老師陳老師對我進行個別輔導，手把手的教我，我有一點進步，就表揚我。慢慢的，我有信心了，在老師那練，回家練，一張不夠，寫兩張，有時寫的大汗淋漓。但看着一個個端正的方塊字，我的心裏甜滋滋的。轉眼間，秋天到了，陳老師家院子裏的桂花開了，老師在課餘帶我們去搖桂花。樹上的桂花瓣紛紛揚揚的飄落下來，宛如一隻只蝴蝶在翩翩起舞，空氣中都瀰漫着桂花的香味，我們都沉醉在濃濃的花香中。真是書香，花香，連人也香了呢。在這樣的氛圍中，是何等的愜意。

可好景不長，一期的培訓告一段落。我的朋友說這裏的老師水平不夠好，要轉到崑山書畫院去學習，我一聽，心想：好不容易找到了一個好老師，好不容易提起了我的興趣，現在又要換地方，哎……過了一段時間，聯繫好了，我就轉到了書畫院學習，書法老師是王老師。剛開始，我對新老師持輕蔑的.態度，想在這兒混個幾次，對媽媽說不好，還回原來那裏。可一堂課下來，改變了我的想法。王老師很幽默，知識很淵博，當我們再休息的時候，就講個故事，說個笑話，調節一下氣氛。每一個笑話都讓我捧腹大笑，有時寫寫字的時候，還會不覺得裂開嘴。我喜歡上了這位新老師。我的書法有些基礎，寫的紙常常貼在班裏的牆壁上，看過的人都說“不錯，很好”，有了這樣的動力，我學書法的興致愈加濃厚。

用毛筆寫字，在現代人看來已經沒有多大意義了，因爲他們會說：有了電腦，打印機，什麼樣漂亮的字不能出來，真是個老古板。但我認爲書法可以陶冶人的情操，磨練人的意志，讓急功近利的心情放鬆下來，我要堅持學下去，我愛書法！

書法作文 篇6

人生就像幾道美味佳餚，酸甜苦辣，你不知何時會嚐到什麼味道。

——題記

每天放學回家，總看到外公拿着毛筆在寫個不停。看着那些飄逸流動的字，我也想學書法了。外公說，要學就要到書法班跟着老師，系統地學。於是我就報了名，開始學習書法。

走進書法老師的家，一股濃濃的墨香迎面撲來，給人一種舒適之感，如入芝蘭之室。書法老師是一個頗爲嚴肅的老師，中年男子，國字臉，高鼻樑，架着一副眼鏡，給人一種學者的感覺。當我滿懷信心地提筆準備書寫，可老師卻兇巴巴的，說我姿勢不對，握筆角度不對。連續好幾次了，書法老師怒了，眼睛、嘴巴、鼻子，似乎擠在一塊，透不過氣來，處處還濺着火星，就差把房子燒了，於是我被書法老師罰一上午都練握筆姿勢。一秒，一分鐘，一小時，每一秒都是煎熬。初夏的陽光毒辣辣的，穿透陽臺玻璃，如針一般刺着我的脊背。手如舉重般，又酸，又痛，又麻，真是度秒如年。

後來我開始練習筆畫，練了很長時間。有一天，老師在紙上教我怎樣書寫“永”字，再讓我好好練習。剛練時我躁動不已，握筆兩分鐘就堅持不住，思想早已飄到了九霄雲外。但練習的時間漸漸長了，我開始平靜下來一復一日的練習“永”字。等我練了許多“永”字後，我有些不解，問老師：“爲什麼我要一直練習“永”字？”他說：“就跟達芬奇老師要他一直畫雞蛋是一樣的，他一直畫是爲了練筆，爲以後的繪畫打下基礎，纔有了舉世聞名的《蒙娜麗莎的微笑》。我讓你一直練習“永”字，是因爲“永”字包括了書法中所有的筆畫，讓你以後可以寫出更好的字。”

後來，開始練習別的字了。一筆一畫，認認真真，橫平豎直，日復一日地重複同一個字。十天過去了，我欣喜地發現，我能將所有我學過的字一絲不苟地寫下。隨着字越練越成熟，之前我內心的煩躁也被書法的寧靜悄然抹去，心中只有一汪如鏡的清泉。自此，我對書法產生了濃厚的興趣。

在雪白的宣紙上揮灑着一橫一豎，一撇一捺，紙上的字有的飄逸靈動，又不失整齊活潑，有的活靈活現，卻不失一種剛毅的風骨！

無論有多大的艱難險阻與呵斥嘲笑，我在書法的路上跋涉着，堅持着，我將一往無前。

苦中作樂，樂在其中，這邊是書法的真諦！

書法作文 篇7

字是每個人都重視的，俗話說得好，看人要看你字練得怎麼樣。書法是當今社會流傳的一種文化，它具有獨特的魅力，一張好的書法需要耐心和仔細去練出來的，還需要用敏銳的眼睛去找出錯誤並加以改正。

每當到了星期六，我就會準時在八點以前起來，刷好牙，洗好臉，吃好早飯準備出家門。在前往老師家的路上，我邊哼着小曲邊拿着毛筆袋散步，悠閒的很。到了老師家裏我總會看到幾個勤奮的孩子在那專心致志地寫書法。我找了個空位子，把家裏寫的書法拿出來給老師看，老師過來點評一下我就可以進入“暴走狀態”。

我拿了張宣紙，然後對摺好，用毛筆沾了點墨汁，開始大顯身手了。書法講究的是筆畫，只要你每筆寫到位了，這字自然也就寫的漂亮了。寫的過程中要心靜，心靜了寫的每一筆每一畫就掌握好了。所以每次老師走到我身邊，都不會來打擾到我，只是默默地走了過去，可是，有的時候就是讓人覺得很傷感，我寫着筆畫，結果我總是很馬虎，把字寫錯了。這時我抓耳撓腮，好像整個人都陷入危險當中，然後我無可奈何地跟老師說一聲：”老師，我不小心寫錯字了……“老是爲了不讓我分心，於是就讓我先繼續寫下去。我再次拿起毛筆，一筆一筆地寫了下去，這時我只能平緩一下自己的心理狀態我繼續寫了下去……

當我寫完最後的一筆時，鬆了口氣，我整個人感覺輕鬆了很多，感覺到了心中的石頭碎了。老師也像有了瞬間功能一樣，一下子走到了我的身邊，老師檢查了我的書法，一般老師檢查的話有幾大要求：1先把紙拿起來，看看有沒有寫歪。2檢查我寫字的時候有沒有寫的的不到位的地方。3最後再看一遍我的整體情況。說到這裏，我早就已經不合格了，誰叫我寫錯字了，老師語重心長地說：”寫書法講究的是看你能不能把握住每一個字和寫字時的筆畫。還有最重要的是：要心平氣和，心穩了，寫出來的字也能保持平穩。我們每個寫書法的人都要具備這樣的品質。“老師的話都是重點，它就像無價之寶，無比的寶貴。我點了點頭，然後說了句：”恩，知道了”我把紙摺好，然後拿了一張新的宣紙開始寫。就在這個時候，老師跟我們說了一聲，寫字的時候一定要認真，這是我才懂得書法寫得好是要靠自己的心態，心態平穩了，字自然也很穩。

書法是有趣的，它給人帶來了自信心和快樂，給人一種無比的快樂。