【精品】書法作文600字彙編九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

書法作文600字 篇1

學校一進門的一根方形柱子上，掛着同學們寫的書法：“少長鹹集”。每當看到那書法。我總是會不由的想起我自己的書法路。

五年級時，有一個寫字比賽。當時，同學們踊躍報名。但我卻猶豫了。我以前從未學過鋼筆字，就算寫好了，也沒筆鋒，我又想，爲什麼不試試呢！我於是舉起了手，但萬一沒獲獎呢！豈不是引來同學們的冷嘲熱諷？我又放下了手。可這是好機會呀，錯過就沒了，再說可以好好練嘛！我又高高舉起了手……

老師爲了我們能練好字，爲我們發了一張又一張的練習紙。開始練時，非常吃力，一撇一捺，一橫一豎，都非常難寫，特別是十字，不是這邊長就是那邊短，每次寫不好時，就大發牛脾氣，揉成廢紙，用腳直踩。後來我才得知，這樣做是無濟於事的。於是我便從最簡單的字練起，漸漸地，我的'字終於有進步了。但我好象並不高興，從那時起，我總會參考別人寫的好的鋼筆字，後來爸爸對我說：“寫字要專心，一撇一捺都要講究筆鋒，你這樣是心急吃不了熱豆腐的……”爸爸的話使我受到了很大的啓發，也硬下心來，一定好好練字。

半個月的寫字初賽來了，我按平時的點點滴滴用心寫了兩首詩，結果出來時，我得了二等獎，這獎是來之不易的，這將是我書法的結晶，我頓時又明白了“一分耕耘，一分收穫”的深刻道理，沒有付出，哪來的收穫。這是我每天的挑燈夜戰和堅持不懈換來的收穫。

雖然在校得了二等獎，但還有趣的書法賽在等着我。我又開始了書法練習，這讓我的壓力更大，自己也不能把握這個書法賽能成功。但我還是開始了書法練習。我覺得，書法就像一個磁鐵，緊緊把我吸住了。

時間如箭，那天書法比賽我得了三等獎，雖不高，但卻是我書法的最佳勳章。

如今，望着板上貼着的再一次美術、書法大賽，我那喜好書法的心又燃起了，看來，我的書法路是漫長的，這次比賽，我又要開始走書法路了。

我愛書法，書法是我最愛的藝術，他也教會了我許多許多……

書法作文600字 篇2

“讀書之法，在於循序而漸進，熟讀而深思”，以書作伴，樂享生活。於懷中揣摩書，清茗濃墨香四溢，蒼天綠地意方升。虔誠，靜謐，揚意，反思。嗅墨看字，心領神會。

悅讀，在書中渴望“貪圖享樂”之境地。書，正如漆油世界染遍大地，佈滿天空，但悄悄留下的那一個角落，是淨，是空，是悠……當你將要拉上生活的所以拉鍊，別忘了將書本抽出。“把你捧在手心，靜靜地供養”，一種視書如寶的意境。不管是陽光明媚，水天一色時，還是暴雨如注，厲風亂行時，正如荷葉上那一滴晨露，搖動不失體態，書則是寶。沉湎於書中，彷彿世界與你無緣，好似心外無物，不想被叫醒，不願被打破，情於書中，心於字中。

且說沉於書中，就是要汲取智慧。

”真知灼見，首先來自多思善疑。”洛克威爾這樣說到，取真經就要多思考。小疑，得國小；大疑，得大學。思維隨着思考而進步，知識在思維進步中獲得，而進一步得以開拓更廣的天地。要有求知慾，好的書籍帶來好的思想與知識，明事理，知禮行。智慧多善，可推動個人提升，社會進步，人類發展。

筆記及煉字也是習書的重要步驟。“要想做學問，就要多讀，多抄，多寫。”抄寫批註是加強理解的.一種方法，“好記性不如爛筆頭”，記不住的，好的，寫下來；不懂的，寫下來；思考得來的，寫下來，習書需勤奮。讀書不可不求甚解，需精品細嘗，融己於景，煉出背景，煉出含義，煉出反思。

習書之時，要悅書，思書，煉書及記書。虔誠，靜謐，揚意，反思，與墨同香，與書同實，樂哉快哉。

書法作文600字 篇3

禮拜六，我像往常一樣去上自己心儀的書法課。學好書法也一直是我的嚮往。可這次的書法課卻使我好生煩悶。

“蒲老師”是位男老師。他人脾氣好，且善良，爲人謙和。也許是大家一起學習的時間久了的緣故，同學之間彼此較爲熟悉，且學習的大都是男孩，而我在裏面算是年齡較小的一個了。

課剛開始進行的時候，他們只是小聲嘀咕，蒲老師輕聲訓斥了幾句，便原諒了他們，也許是老師的脾氣好，正是這種原諒反而使他們更爲得意起來。有的把寫好的字團成團扔到遠處的垃圾筐，那紙團從空中劃過一個弧形“啪”的一聲掉到了地上；有的相互間竊竊私語，且時而掩面偷笑；有的則把玩着手中的毛筆；還有的過分的把墨弄到紙上，在紙上胡亂的龍飛鳳舞，連與我要好的同學也跟着鬧起，他用那沾滿墨的手不穩定的拿着筆，嘴裏哼着，一副驕傲的樣子，引得大家鬨笑，而他自己卻毫不在意別人的鬨笑，依然我行我素。看到他們這樣，我真想知道他們爲什麼還要來學習？目的'是什麼？究竟他們各自的葫蘆裏賣的什麼藥？

這些轟亂多少影響到了我，我就像是在一個獨立的空間，周圍雜亂，說笑連連，那聲音由小到大越發的不堪入耳。蒲老師此時皺緊眉頭，臉通紅，怒目圓睜，之後，顯然安靜了許多，但這只是一會兒，便又恢復到原來的樣子了。哎！交上了那麼多的學費換來的卻是這些喧鬧。罷了！罷了！如果他們能有所改善，他們的父母至少會有所安慰，如果他們不改善，那麼他們的父母又怎會了解自己的孩子在課堂上是什麼樣子，如果他們有所改善既用心去學，他們的父母一定會爲他們的努力而驕傲，如果他們既不改善也不用功，那麼他們將會越來越差，不是我們想象的。

作爲老師是辛苦的，作爲家長是盼望的。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們應該珍惜家長和老師給我們提供的學習機會，努力認真學習，才能對得起我們自己和父母，不是嗎？

書法作文600字 篇4

一張宣紙鋪在桌上，鎮尺壓住紙的邊角，硯裏盛放着清水，一雙纖手拿着墨塊在裏面研着，筆靜靜地侍候在一旁。這一切都讓人想起書法。

我學習書法已有三年，它不僅是中國文化的代表，更是瑰寶。現在我的生活中無法離開毛筆，可曾經爲此吃的苦，又有誰能體會得到？當別人坐在家裏悠閒地看着動畫片的時候，我卻要頂着烈日，冒着風雨在學習書法的.旅途中往返；晚上練習，一站就是幾個小時，有時站得腳都麻了。可每當比賽獲獎時，那辛苦就散去了，想過放棄，可總有股力量讓我堅持。哦，是因爲我對書法的愛麼？

書法不僅是修身養性的首選，筆墨之間更透出一種人生。餘秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格。趙體書風柔媚，透露出他有些阿諛的本性；遠遠地王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁，尤其《梅花賦》。

記得剛開始學習書法時，楷書，棣書都寫得很糟，唯獨行書，章草得心應手，書法老師說我性格正如行草，讓我不由感慨，人一落筆，其字就來定他的性格，甚至是一生。

毛筆是中國的特色，不知什麼時候在國內快“絕跡”了。會書法的無不被視爲厲害，了不起。可我並不高興，國人，是何時拋棄了原本的東西？

愛墨色暈開的宣紙，愛筆下的行雲流水；愛貼中“似蘭斯馨，如鬆這盛”、“尺壁非寶，打月是寶”的折理；愛書法，那筆下的墨跡，洗濯心靈的塵世，學過國畫只當作遊戲；學過鋼琴，只當作玩具。獨有書法能讓我堅持到底 。

書法作文600字 篇5

楷隸篆行草魏碑六種迥異的字體，橫豎撇捺點五個基本筆畫，筆墨紙硯四種平凡的工具，提頓壓三個單調的動作，黑白兩種乏味的顏色，構成了我一生的最愛------書法。

書法的筆畫和動作都是十分簡單的，但當它們有機的結合在一起的時候，便繪成了一幅美麗的圖畫，這或許是一種簡約美吧！橫平豎直，多麼明瞭的.要求，但當你手握毛筆的時候，大腦死機了，手指僵硬了，動作失調了，筆也就不聽指揮了。這時候，切記心平氣和，不要焦躁，慢慢地寫下穩妥的一筆。在書法的線條中，我瞭解到了心如止水是怎樣的一種境界。

別看工具簡單，但要求可是相當的高。筆墨紙硯必須都是上等的貨色，這樣一來，用優質的毛筆蘸上完美的墨，揮灑在光滑的紙張上面，一種淳樸的芳香便立即竄如你的鼻孔，流進你的肺腑，久久縈繞於你的心際。這時候，你便會明白“書香門第”這個詞是如何的恰倒好處。墨香恐怕是任何香水都可望而不可及的。

書法的世界中，僅有黑白兩種顏色，千萬不要認爲是乏味單調的，在書法的世界中，你如同一個神奇的調酒師，用黑白描摹着不同凡響的世界；楷書的嚴謹、隸書的柔美、篆書的古老、行書的奔放、草書的自由、魏碑的天成。以上的這些，你可以輕鬆的完成！

很多人都說，書法是可以看出人的心性的。我很討厭楷書，說明我很不嚴謹；我對隸書沒興趣，看來我與柔美註定無緣；我喜歡篆書，看來我是懷舊的；我熱衷於行書、草書，可見我是灑脫而嚮往自由的；我癡迷於魏碑，原來我是率真自然的。通過書法，我更深層次地認識和了解我自己。

在這個光怪陸離的社會中，我倔強的守着書法這塊無人問津的土地，一個人漫遊在書法的線條生活中，回味着中國的古老文化的美麗。這是我的選擇，我無悔！

書法作文600字 篇6

今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課。快下課的時候，老師把我們都叫到了一起，發給我們一本他自己剛剛編印完成的書——“國學精粹.顏體百字過關”。這又是一本老師花費大量心血親自編寫的好書，裏面有百字範字講解，有點畫變化的不同寫法，還有老師多年教學經驗的闡述和小朋友們學書過程中的感悟和想法。

老師還跟我們打了個很形象的比喻。他說想要學好書法，就應該先“上路”，在路途中先要做好思想準備，作好付出努力的準備。才能做第二步——“入門”，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點畫的書寫，只有練好基本點畫才能搭一個好的結構，並在字中加以應用。兩步都進大門了，接下來就應該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開始學習書法了，由簡單的字體到複雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反覆練習、臨摹，當學會了自己看貼，自己感悟，並書寫水平不斷提高時，便可以“入室”了。“入室”就是走進房間中，我們在房間中就應該更提高要求要寫出自己所寫字體的個性，或還可以獨創一體。若真達到這樣的水平，那就是“大師”了。

我覺得老師的話真是太形象了。最後老師向我們提出了四個要求。第一，最重要的是態度，態度要求端正，要有耐心地認真地練習；第二，每天都要練習，一天不練等於三天白練，學會堅持不懈和學習的.好習慣；第三，臨貼要仔細，學習書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點：要學會看，仔細觀察細節還要多動腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯誤的重複，是沒有效果的，馬虎書寫百個，不如認真寫一個。我相信只要根據老師提的四個要求，練好書法的夢想，一定會成爲現實。

書法作文600字 篇7

我國漢字的發展，已有3千多年的歷史了！這幾千年來，我們漢民族由實物“字”變爲象形字，又發展到表意字，再發展到形聲字，它們在不同歷史時期都起巨大的作用。因此，我們新一代中華子孫也應該把方塊漢字宏揚光大，振興中華。

我也經過咿呀學語、蹣跚學步後，漸漸長大了。開始了認字、學字、練字的艱難旅程。可我的字總寫得不好，橫不平、豎不直。老師也說我“走還沒學會，就開始跑了？”這樣說，是因爲我的字很潦草，不讓人賞欣悅目，真讓我內疚。怎樣才能寫出一手瀟灑漂亮的字呢？得從基本開始。漢字也是有基本筆畫組成的，要掌握練字的方法和技巧，掌握建架結構，橫平豎直。

學校對書法也很重視。三年級開始老師就教大家書法了。剛開始興趣很濃，過幾天便被枯燥乏味的書法感到厭倦，產生抵抗心情，完全是三分鐘的熱情。每次一想練好書法卻又三天打魚兩天曬網，半途而廢了。有時，看到別人那一手好字，心中不由得暗暗佩服，很想擁有。讀到那麼多有名書法家刻苦練字的故事，讓我又一次被書法家刻苦練字的故事，讓我又一次被書法精神感動，受益匪淺。

節假日，我依舊照着字帖一筆一畫的認真地寫。有時堅持不住，又想到那些偉大的書法家的故事後，又鎮定下來，告訴自己：“要練好書法一定要持之以恆。”功夫不負有心人，我的'字又有了一些進步，別提多高興了！一個人的字可珍貴了，因爲關係他的尊榮和一生。

我要時刻提醒自己：我們不僅練“字”，也在練“人”，練其一生需要認真、耐心和持之以恆的意志品格，練出一個道理，一份自信；只要盡力，就一定行！寫出一手起落有鋒，剛柔相濟的硬筆漢字，爲早日成材打下良好基礎。

書法作文600字 篇8

我是從國小一年級就開始學習書法的。記得那是一個週末，我和媽媽一起來到哥哥學書法的地方，書法室裏墨香古色，寧靜祥和的。我好奇地看哥哥寫毛筆紙，我這隻活蹦亂跳的小松鼠來到這裏也變得格外安靜。當我看見柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動，發出沙沙的聲響，我在心裏想，好有趣啊！要是我也和哥哥一樣學書法就好了！回到家後，我對媽媽說，“媽媽我想學寫毛筆可以嗎？”媽媽似乎有些驚訝，愣了幾秒鐘後，二話沒說就答應了。

第二個星期的週六，媽媽帶我和哥哥去學習書法，我找到一個座位，便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書桌前，一邊仔細的觀察字帖上的'字，一邊有模有樣的毛筆寫起字來。看起來似乎簡單的橫豎撇捺，在我的手上頑皮極了，我一筆都寫不好，我的字寫起來歪歪扭扭的。再看看別人的字，每個工整娟秀，我的心裏羨慕的不得了。書法上課我也就很認真，第一節課，老師教我們練習橫的基本筆畫，一連練了十幾張紙。

從那以後，我課餘時間都會拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫。放學回家我都要用心的寫一張紙，週末上書法課，更是仔細地聽老師講解示範。到了三年級我的字有了，翻天覆地的變化，從一開始小連筆都拿不穩，豎也寫不直。現在，我能夠先觀察注意字的結構，把握“起筆”和“收筆”。以及有些字（如：下、中）的豎要用“垂露豎”，而有些（千、年）要用“懸針豎”！

今年十月份的時候，我參加了全國的書法六級考級。希望我能通過考試。外公和爺爺的毛筆字都寫得行雲流水，每年暑假寒假，我都和外公爺爺學習書法。爺爺曾經語重心長的對我說，書法表面上看起來非常簡單，不過是拿毛筆蘸墨，在宣紙或者其他紙上書寫漢字而已，但事實卻是恰恰相反，在世界各國沒有任何其他文字能夠像漢字一樣發展成爲一種獨特的藝術形式。

外公說，只有先寫好了楷書纔可以寫好其他的字體。楷書是一切書法的基礎。硬筆也要寫得好，硬筆和毛筆書法可以相互促進相互提高，對我們上國小的國小生來說都是非常重要的。

書法作文600字 篇9

鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

看着墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時候……

一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握着我的手，一本正經地告訴我毛筆要怎麼拿，我一臉茫然地問：“爲什麼和鉛筆的拿法不一樣，這該怎麼寫字？”任性的我甩開爸爸的`手，像握鉛筆一樣抓着毛筆，在宣紙上寫了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個痕跡在宣紙上，開啓了我學習書法的道路。

媽媽總說，只要付出就會有回報。慢慢地我習慣了拿毛筆的姿勢，也開始寫得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的，回想起第一次那麼滿懷信心地走進比賽現場，回來時我卻被沮喪包圍。我總以爲我很好，可是當面對無數對手時，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因爲它，更加激發了我不服輸的性格，我選擇了主動學習書法，主動練習。

宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵我，讓我充滿信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長道路上留下了深深的痕跡。

現在我終於成功了，經歷過無數次失敗以後，我又站在了比賽現場。看着無數強大的對手，我不再覺得自己渺小，我充滿了信心。比賽開始，我看着試題，仔細回想字帖中的字樣，在草稿紙上反覆斟酌。看着身旁的選手寫得滿頭大汗，我心裏一點也不着急，因爲我就是最後的贏家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過的地方現形，自然、流暢，那些痕跡也從一開始的稚嫩變得成熟。最後我拿到了金獎，那一道道墨跡就是我一步步走來留下的痕跡。

今天，我又拿起毛筆，看着濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過去那一道道的痕跡，我看着自己一步步走來，我變得成熟，我長大了。