【精品】書法比賽作文九篇
在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的書法比賽作文9篇,希望對大家有所幫助。
書法比賽作文 篇1
書法比賽就快到了,我跟另外一個同學還有老師一起練習書法,書法比賽作文。
我還記得上次四年級的時候,我也有參加一次書法比賽,那次我好緊張,不知道規則是甚麼?後來別班的同學跟我說:“老師會發一張紙和一張有很多的書法字,只要跟着寫就好了。”聽別班的同學這麼說,我才放心。
但是到了要寫書法的時候,我還是好緊張,在一旁的老師跟我說:不要緊張,要不然字會寫不好喔 !叫我要放輕鬆 ,雖然已經放輕鬆了,但是我還是好緊張,不知道怎麼辦。終於換我了,真的是老師發一張紙和一張有很多書法字的紙。下課了,我終於寫完了。但是剛寫的時候好像太緊張了,所以我的字寫的不怎麼好,也就沒有得名。老師跟我說盡力就好了,就算沒有得名,至少已經有一次的經驗,下次在努力就好了,再接再勵。
上次沒有得名,但是這次還有機會,所以我要繼續努力這樣我就有可能得名了!
書法比賽作文 篇2
上週四,經過充分的準備,我終於迎來了英語書法比賽。
下午第二節課後,我就和辛如意向圖書館飛奔而去,雖然自己一邊跑一邊哼着歌,但心裏卻十五個吊桶打水—七上八下。
拿到比賽試卷後,我用顫抖着手拿起了筆,慢慢地開始抄寫,心都提到了嗓子眼兒,生怕自己寫錯一個單詞。
時間一分一秒地過去了,很快就輪到了寫英語作文的時間,看着來回轉圈的英語老師們,我的汗毛都快豎起來了,可偏偏就在這時,我寫錯了一個字母!我急得像鐵鍋上的螞蟻團團轉,比賽可是一個細節都不能錯啊!
忽然,對面的小男孩遞給了我一支字筆,小聲說:“你用用吧!”我點點頭,滿懷感激地望了望我的“救星”,又開始了寫作。將筆歸還給主人後,鄧老師突然說道:“收卷!”大家紛紛上交了試卷。在上交的那一瞬間,我如釋重負,感到十分輕鬆。
半個小時後,評委老師們打出了分數,開始分發獎狀。我懷裏像揣了只兔子:我排在第幾名?獲得了怎樣的名次?而消息卻令我大失所望—我獲得了二等獎,而辛如意得到了一等獎,我祝賀她。以後我也要繼續努力,爲班級爭光。
書法比賽作文 篇3
今天放學時樊老師佈置了一道作業——練習硬筆書法,老師還對我們說:“練習硬筆書法,一定要下功夫,下週星期一交一幅作品參加比賽!”我們一聽到要比賽就興奮地說:“耶!好棒!好棒!”
既然是書法比賽,可不是每個人都能得獎的,就比如說我的同桌,她學習成績比較好,但是字寫得並不盡人意。
當天晚上我一回到家,只用了兩個多小時就把所有的週末作業寫完,然後我拿出了硬筆書法紙,我怕我寫得不好,就叫爸爸多印了幾張給我練習。
在寫第一張時,我發現“何琳”這兩個字實在太難寫了,怎麼也寫不好,我又換了一張開始重寫,在寫“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州”時,因爲我是豎着寫的,很不習慣,寫着寫着上面的第一個字就不在一條線上了。我又要重拿,眼看紙還剩兩張時,我就只能拿出我的“學習筆記本”來練習古詩了。
經過一個多小時的練習,我終於把自認爲最好看的字練出來了,我拿出了最後的兩張紙開始寫了起來。
“第一張,完成”。我看了看自己的作品,自言自語地說:“寫得還不錯,″可是我又仔細一想,我還可以重新寫一張吶!說幹就幹,我又拿起了第二張,在寫第二張時要比第一張寫得認真很多,可寫出來的字和第一張沒什麼兩樣。
選哪一張交給老師呢?這下可矛盾了,因爲兩張相差無幾,我想了好久,左看右看就是分不出來。這時媽媽走了過來,我對媽媽說:“媽媽你覺得哪一張好看呢?”“我覺得兩張都好看呀!”媽媽想了想說。“對呀!我也覺得兩張都好看,吶……哦,對了,我可以把兩張都帶着,我是不是很聰明?”
不管我的書法作品能不能獲獎,我都覺得我的努力過程就是對自己最好的獎勵。
書法比賽作文 篇4
在我們的一生中,會經歷許多許多的比賽,而其中令我記憶最爲深刻的就是一次難忘的書法比賽。
還記得當時,爲了學書我付出了很多。第一年學書法是在八歲時的暑假,因爲老師的閒房是平頂頂樓,所以太陽把屋子烤的很熱,寫字時手心總是不停地冒汗,鋼筆都向下滑,休息時大家也總是不停地扇風。第二次學書法是在我八歲時的寒假,我沒有爲過年而愉快的購物或者去姥姥家和姐姐玩,而又是在老師的閒房學書法,還是頂樓,那裏沒有任何取暖設備,所以很冷,有時都凍得打哆嗦。當時是小年前放的假,時間不夠,所以年前學了五天,年後學了五天,過年時的歡樂氣氛一點點都沒有。不僅如此,我還把玩的時間也全都用在了學書法上。在學習期間,老師讓我們寫一些作品,我總是仔仔細細的寫每一個字,寫錯一個就換張紙重寫。在日常生活中,平時我也很注重練習,每次老師說要練習時,我按步就班的按老師教的去寫。所以我認爲這次比賽的好成績是我之前付出的結果。
那一次,我們進行了書法比賽,我的漢語書法是第一名,英語書法是第二名。對於這個結果,我一方面是高興可以獲得這個好成績還有惋惜英語沒有得到第一名,另一方面讓我深刻認識到了“有付出就有收穫”的道理。
我覺得,這一次難忘的書法比賽,讓我懂得了,在學習上只有不斷付出,這樣纔有收穫。而且,我也堅信有付出就有收穫,並且付出與收穫是成正比的,付出的越多收穫也就越多,這樣也就可以笑口常開啦。
書法比賽作文 篇5
今天,媽媽帶我到永嘉中學參加浙江省第二屆“蘭亭杯”現場書法大賽。
永嘉中學坐落在上塘下堡山腳,校園裏一座座樓房鱗次櫛比。這裏綠樹成陰、鮮花盛開,環境十分幽靜,難怪主辦方會選擇在這兒舉行比賽。
走進比賽現場,空氣裏瀰漫着一股隆重、嚴肅、緊張的氣氛。雖然這是我第一次參加現場比賽,但是我依然胸有成竹地做好寫字前的準備。這時,我悄悄地掃視了一下整個試場,看見工作人員緊張有序地做着賽前準備,一個個小選手嚴陣以待。
經過一個簡短的開幕式,比賽馬上開始了。頓時,整個試場變得鴉雀無聲,每個人都俯下身,低下頭,認真地寫着作品。同學們個個精神抖擻,希望發揮出自己最好的水平。在大家全神貫注地書寫中,時間滴滴答答地流走了,兩個小時的比賽時間很快就到了,同學們將寫好的作品交到工作人員的手裏,陸陸續續地走出了試場。
在這次比賽中,雖然我只得了個優秀獎,但是我堅信一份汗水一份收穫,有付出就會有回報,只要我刻苦練習,明年我一定可以取得更好的成績的。
書法比賽作文 篇6
今天,陽光明媚,天空中飄着天天白雲。白雲猶如一個個柔軟的棉花糖,讓人垂涎欲滴。
我隨着媽媽來到了圖書館參加書法比賽。哇!好多人哦!我們擠到比賽場地看到我們班的好幾個同學都到了。我拿着比賽證明走進了考場,找了一個空位坐下,老師爲我們準備了紙筆,還有這次比賽要寫的古詩。準備好了準備起筆前,我在空中模仿一下怎麼寫。確定以後,纔敢下筆。第一個字寫的是(一),可是我剛寫下去,老師就對着我氣勢洶洶的說:‘寫太高了,重寫。 ’我只能又重新拿出一張只,小心翼翼的,看好位置在紙上寫了(一)。這次終於寫在中間了。我又深吸一口氣開始寫二個字(去—)寫到點的時候,我想起了老師對我說寫點要向外撇,這樣纔好看。我按照老師的去寫,果然這個字比平常寫得漂亮了。就這樣我一口氣寫了四張。
後面,老師幫我挑了一張最漂亮的交了上去。真希望自己有個好成績!
書法比賽作文 篇7
要舉行書法比賽了,我們平時沒有少練習,我也抓緊時間練不僅在學校練,回家也寫完作業我也會練上一會。我希望自己在比賽中有好的表現。
書法比賽開始了,我的'心“蹦蹦------”地跳個不停,可緊張了。我的手心都快冒出汗來了,我手握着毛筆,有點發抖。這時,老師說慢慢寫,別緊張。我努力使自己平靜下來,用心寫好每一個字。時間一分一秒過去了,我的字越寫越順手,終於,寫好了,看着自己寫的字想:真棒!比家裏寫的字好多了!
過了幾天,比賽結果出來了,我們班有三名同學榮獲書法小明星的稱號,我也其中之一,手捧獎狀和獎品,我非常高興,我暗暗下決心:以後要更好練書法,爭取在下一次比賽中再爲班級爭光。
書法比賽作文 篇8
昨天,是一個充滿意義的星期天。爲什麼這麼說呢,因爲這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。
爲了這一天我們準備了一個暑假,每天都是苦苦練習,只爲在這一天更好的放出光芒。每個人都認認真真的寫着一筆一劃,生怕重寫,也生怕得不到好的成績。如果是那樣的話,那位同學一定會爲之感到非常慚愧的。非常幸運,我們所有人寫的都非常棒,可以稱之爲verygood。我們對拿到獎項非常之有信心。非個人雖然忙,但非常快樂。並不感到煩惱和厭倦。
我們交上了作品,顯然每個人看上去都非常的輕鬆與愉快。因爲在這最最繁忙的一天之後,確實是愜意而舒適的假期,這對我而言,好像不是這樣的。因爲我去學習一些特長班,是因爲自己一個人在家裏非常的無聊,在學校裏有同學,有老師,在快樂中可以學習,在學習中還可以交朋友,交了朋友就可以把自己的知識緋想給他人,也可以從同學那裏得到一些知識。所以我不喜歡放假,我喜歡有朋友的地方。
自從學習了書法,我的硬筆也有了長進,每個字都是規規矩矩闆闆整整的。我從心底裏對自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個好成績吧。加油!
書法比賽作文 篇9
6月10日,我校舉行了熱烈壯觀的軟筆硬筆書法大賽,四、五年級每班都派出了“佼佼者”參加這次比賽,我班也不甘示弱,每位同學都極度專心地認真書寫。
我班的每位選手都很認真的準備。看,這些誒練鋼筆字的同學,都不惜抽出課餘時間,拿起鋼筆照着範字練習起來。瞧,這些練鋼筆字的同學,回到家中寫完作業時,都拿起毛筆和毛氈,從基礎開始,練習毛筆字的技巧。
俗話說的好“臺上三分鐘,臺下十年功”,現在正是他們展現自己實力的時候。你看,他們鎮定自若,在回想這自己練字時的辛苦;他們躍躍欲試,就像含苞待放的花朵,想趕快開放,讓別人看到自己的婀娜多姿。當我們拿到要寫的內容是,不是奮筆疾書,而是精益求精,現工工整整地寫上序號,然後在書上找到範字,一筆一畫地照着寫。
寫鋼筆字的同學“速戰速決”,在寫好一個字時抓住那個感覺,不讓它流逝,一氣呵成,就寫了一行既行雲流水又工工整整的字。寫毛筆字的人截然不同。他們先用墨汁把毛捋順,然後看着字,先確定每個筆畫的大概位置,再看一筆寫一筆慢工出細活。寫出來的每一個字都方方正正,十分漂亮。
希望同學們在課餘時間多練一些“技能”,就可以在有比賽時,把它“發揚光大”,爲班級爭光!
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