【精品】書法作文彙編八篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的書法作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法作文 篇1

板橋有詩爲證：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。老先生懷揣“海納百川，有容乃大”的氣度胸襟，在從善如流、博採衆長基礎上，不落窠臼、獨闢蹊徑，揮寫成就了一段令後來者呼之欲出、歎爲觀止的書法傳奇。《世說新語》道：管中窺豹，可見一斑。板橋書法意味深長，其間折射出的創新力道正力透紙背，讓你我在品味解讀的過程中心領神會。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。悠悠華夏史，上下五千年。創新的精魂理念在浩如煙海的史書典籍中勃發奔涌，於星光璀璨的驛站隧道里大放異彩。直面頑固守舊勢力“天不變，道亦不變”的叫囂責難，深諳“窮則變，變則通，通則久”的至理名言。

商鞅闡述了“治世不一道，便國不法古”的真諦，力推新法，富國強兵，潑墨創制了一幅恢弘磅礴的戰國畫卷；大地早非趙宋有，介甫新政留詩篇。王安石正視因循守舊、不思進取造成的時局危艱，飽蘸“天變不足畏，人言不足恤，祖宗不足法”的雄渾膽氣，勾勒詮釋了一篇“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的盛世史詩。指點江山、憂樂天下的使命抱負，至今縈繞華夏故國蒼茫的天際。無獨有偶，刻舟求劍、固步自封的材料故事也屢見不鮮。一百多年前的大清帝國閉關自守、愚昧無知，上演了一出“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”的悲情劇戲。天朝上國，當遭遇到“船堅炮利”、沉淪至“千年未有之大變局”的險灘惡水的時候，惟我獨尊演繹爲無力迴天的心力交瘁，南柯一夢終於被擊得支離破碎。鄧爺爺說：一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了。改革開放三十多年，“改革是第二次革命”的命題公理早已經被作爲檢驗真理唯一標準的實踐所印證。改革創新，成爲時代精神的核心，在龍的傳人心靈記憶深處熠熠生輝。板橋書法折射的創新力道流淌飄蕩在治國理政範疇層面上空，溢滿魅力芳菲。

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。板橋書法折射出的創新力道獨特新穎、卓爾不羣，在文藝科研層次領域中凸顯煥發出獨到神韻和無限風光。傳統這個怪物時常表徵出“撼山易，撼傳統難”的可憎面孔。對酒當歌，人生幾何。但如果擁有發揮創新的力道，就會贏得“山重水複、柳暗花明”的輝煌奇蹟的鑄造。司馬遷“究天人之際，窮古今之變，成一家之言”，開創了我國紀傳體文學體裁的'先河，譜寫了爲後人津津樂道的“史家之絕唱”經典讚歌；唐宋八大家拋棄了前代散文陳舊腐朽的語言風格，匠心獨運、獨出心裁，凝聚創造了一種別開洞天、耳目一新的文章體裁，好個“不廢江河萬古流”的無盡暢快；梁羽生、金庸以“前不見古人，後不見來者”的高遠意境，推陳出新、銳意改革，創立了新派武俠文藝，使中國傳統俠客小說於揚棄中獲得新生，真個爐火純青、淋漓盡致。神舟飛天，太空夢圓。科學技術是第一生產力。我國廣大科研工作者，不負黨和人民的重託，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針，堅持把提高自主創新能力擺在全部科研工作的核心位置，大力加強原始創新、集成創新和引進消化吸收創新，推出了大批中國品牌，爲中華騰飛提供了科技支撐。

書法作文 篇2

“陝西省第十四屆春芽杯軟筆書法一等獎獲得者劉雨欣同學……”聽着主持人激情高昂的宣讀，我心中更是無比激動，小小年紀的我已經有八年多的學書法經歷，記不清我多少次登上這樣的領獎臺。

在我還剛上幼兒園大班的時候，懵懵懂懂的我被媽媽送進一家書法培訓班，從那以後，我就沒有了週末、沒有了假期。當別的小朋友還在被窩熟睡的時候，我已經被媽媽無情地拉起來；當別的小朋友在遊樂場玩耍時，陪伴我的是一支長長的筆桿和一盤黑乎乎的.墨汁，我是多麼地不情願啊！但是在媽媽的逼迫下，我還是堅持着。兩年後的一次春芽杯比賽中，我意外獲得了二等獎，這使我對書法有了新的認識，也是我學習書法態度的大轉折。從那以後，我就更加刻苦練習，在我的不斷努力和家人的支持下，後來的每次參賽我都得到或大或小的獎項。最榮耀的是今年夏天我作爲第一屆硬筆書法“敦煌獎”最高獎獲得者代表，站在七中的大舞臺上發言。

還有比獲獎更快樂的事呢，就是臘月寫春聯。每當快過年的時候，我們都會集體組織起來到廣場義務寫春聯，看到過往的路人捧着我寫好的對聯和紅豔豔的大“福”字，心裏真是美滋滋的。凍的發紫的小手會揮動的更快，讓更多的人拿到我的“大作”。還有爸爸媽媽的朋友、同事都提前打電話預定，我會毫不猶豫地答應下來。雖然辛苦點，但是那種自豪感和成就感是無法用語言來表達的。更讓我值得驕傲的是，去年高新國小一位大名鼎鼎的校長竟然要我給他家寫春聯，那一刻我激動的簡直要跳起來。

當然，給他們展示作品的時候我都會比平時更用心、更加小心謹慎，因爲這不僅是我的學書成績，也代表老師的教學成果，所以我一點也不能馬虎。正因爲這樣，我每天寫完都會有不小得進步，我美其名爲“良性循環”。

在學習書法的過程中還能學到很多計劃之外的知識，不知不覺中我已經能背《千字文》、《蘭亭序》、《弟子規》等國學內容，還初步瞭解王羲之、?遂良、歐陽詢、智永等多位大書法家學書的故事以及書法的發展與演變過程。

轉眼已經八年半了，我嚐盡了其中的酸甜苦辣，更多的體會到了學習書法的重要性；能在每次獲獎中不僅獲得了無比的自信，還從書法的墨色和線條的變化中體會到書法的樂趣；同時感受到了中華民族傳統文化的魅力；更是體會到古代大書法家勤奮學習的精神和剛正不阿的人品。而今我一直在老師和媽媽的諄諄教誨下，時刻踐行着：寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人！

書法作文 篇3

去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀書法展覽，其中有好多作品是國小生的。

爸爸開口了：“你看看你，人家寫得出那樣好的作品，你爲什麼字寫得那麼差！”我雖然打心底裏讚歎那些作品妙筆生花，但我也不能說好，只是沉着臉，一聲不吭。

今年暑假，媽媽看着我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓班學書法。

開始我不太樂意，因爲學書法耗時多，還得練到手痛。不過，經過一段時間的習慣，後來就越來越喜歡。每次去培訓班總是早到，不像平時那樣拖拖拉拉。上課也認真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓班裏練，還在家裏練，經常一練就練到凌晨。我現在可是超喜歡練字了，父母都說我“走火入魔”了。

過了幾個星期，我已經不屬於菜鳥那種級別了，但是不管怎樣，字寫得還是不那麼令人滿意，都過不了自己這一關。我只好去問我班鼎鼎有名的書法高手——劉星。誰知他還諷刺我：“什麼？才練幾個星期就想騰雲駕霧做神仙啦！我可是學了一年半才能練成這樣。你這超級大笨蛋都不知怎樣說你了……”

我又把劉星說的和我的疑惑一起講給媽媽聽，媽媽聽後，語重心長地對我說：“學書法不能急功近利。你同學就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。後來他遇到了一個賣煎餅的`盲人老婆婆。她煎出來燒餅十來個，每個不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個粘着一個的。這樣的燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡單，說：‘沒有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣。’王羲之領悟了，於是刻苦練習，終於成了東晉著名的書法家。”

我恍然大悟：我也要刻苦練習書法，才能寫出一手好字。從今以後，我一定會把書法練好，把字寫得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？

書法作文 篇4

我最愛的是書法，因爲書法給了我榮譽，給了我信心，給我的生活添加了光彩。

有一次，學校裏要進行學生特長比賽，我聽了以後，高興地跳了起來，認爲這是一次大家大顯身手的好機會。可是，一想到自已一點特長也沒有的時候，就對自已沒了信心，甚至想到不要參加比賽了，但回到家裏，爸爸對我說：“別對自已沒有信心，你不是可以寫書法嗎!”“對呀，我爲什麼不寫一寫書法呢?怎麼把它給忘了呀?”我喜出望外地說。就在這個時候，不知道從哪裏來了一股強烈的力量，使我要勇往直前。

在以後的一段日子裏，我埋頭苦練書法。沒過多久，便有了不小的進步。每天練上一至兩頁的毛筆字，成了我生活中的樂趣。到比賽的那天，我對自己充滿了信心，恨不得馬上投入比賽呢!可我越想寫，時間就過得越慢，我便拿起書法練習本，一頁頁地看起來，鞏固自己的記憶筆畫。

比賽就要開始了，我準備好了紙和筆，臉上露出自信的笑容，專心致志地寫了起來。來觀賞我寫字的人很多，看過的人總是會點點頭，然後纔去看另外的人。當我寫好了第一張的時候，別人才寫了半張，我感覺自已寫的字不但寫得快，而且還寫得好。過了好久，比賽結束的鈴聲響了，我選了其中最好看的.一張交給了老師，結果得了二等獎。雖然沒有得一等獎，但我會加倍努力，在以後的比賽中爭取第一。

通過這次特長比賽，讓我更愛書法了，它給我平淡的生活增添了不少同學們的誇讚聲，讓我感覺到我是世界上最幸福的人!

書法作文 篇5

“最近這幾個星期，***、楊眉劍、***，這三個同學寫的字越來越潦草。希望家長注意一下。”這是三年級一次家長會上，張老師說的話。回到家裏，媽媽很生氣，不知暗地裏在跟爸爸說什麼，只見我背上的汗毛一根一根地直豎起來……

“叮鈴鈴……”歡快的鈴聲響了起來，我們高呼：“暑假到了，萬歲！”回到家裏我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢打開了電視。爸爸神不知鬼不覺的從後面走出來說：“你還想看電視？從現在開始，每天練200個字，練一個暑假我就不信你的字改不過來。”我還沒反應過來，爸爸就走了。後來差不多半個暑假，我一直在堅持練字。渴望着窗下正在玩的小夥伴，我很想出去玩。後來我從別人那裏知道了有一招叫“瞞天過海”。我想試一試，那天，我並沒有練字，卻跟爸爸說我已經練完了，爸爸也沒有發現。嚐到了甜頭以後，我經常這樣做。快開學了，爸爸要檢查我一個暑假所練的'字。我很急，也很後悔，但也沒用了，爸爸那天批評了我。還叫我增加數量，每天增加200字。我後來也把沒寫的補完了。現在，我的字明顯有了進步，可我還是堅持練字。這讓我想起了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

如果沒有爸爸當時嚴厲的督促，沒有我自己的堅持，我的字不可能進步。我真是受益匪淺啊！

書法作文 篇6

書法，是中國的傳統文化之一，是我國小階段最喜歡的一門文化藝術。它伴着我一路成長！

想知道我是如何愛上書法的嗎？這得感謝我的爺爺。

記得我七歲那年，爸爸帶我回老家過年，當時爺爺正在寫對聯。爺爺手握着一枝長長的筆，最下端是黑黑的毛，在一張長長的紅紙上寫字。

只見爺爺寫一下，然後再在一碟小盤子裏蘸點黑色的水，而且寫出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味，既羨慕又好奇。

我拽拽爸爸的衣角，問：“爸爸，爺爺這是在幹什麼呢？那枝筆好神奇呀！”

爸爸蹲下來，輕輕地對我說：“這是我們中國人最值得驕傲的古典文化之一——書法。由於他的'筆是軟的，現代人也叫他軟筆書法或毛筆書法。”

毛筆書法有多種字體，如：行書、草書、隸書、楷書……

爺爺行雲流水般的運筆令我入神。這時爸爸語重心長地對我說：“你爺爺一輩子獨愛書法，他練了一輩子書法。現在已練到字由心生的境界了，我們看着你爺爺寫字都是一種享受！”

我看着看着，想學書法的念頭油然而生。

在我的軟磨硬泡之下，我終於如願以償地報了書法初級班。當我走進書法教室時，我激動不已。但看到埋頭苦練的同學們，我有些百思不得其解。

心想：有這麼難嗎？當我拿起筆，壓好紙張，拿起毛筆，就像握鉛筆一樣開始寫起來。咦，怎麼和爺爺寫字的樣子完全不一樣呢？這筆也完全不聽我的使喚呀！

這時，宋老師走過來，坐到我的身邊，耐心地教我握筆方法，教我寫毛筆字的姿勢。他還說：“想練好一手毛筆字得有個過程，我們要一步一個腳印，先從筆畫開始練，把基本的筆畫練好了才能練字。要有耐心，心平氣和地練習，不要浮躁。”我頓時臉上火辣辣的，默默地點點頭。

接下來，我收起浮躁的心，重新握起筆，謹慎地寫起橫，起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆，我按照老師教的方法，寫了一個又一個，一張又一張，手都發酸了，可是還沒有一個是我滿意的，我有些泄氣了。突然，我想到了達·芬奇畫雞蛋的故事，又想起爸爸說爺爺練了一輩子書法的話，我便調整好心態繼續練起來。

從此，我每天堅持練30分鐘，日復一日，年復一年，我的書法越來越有了我自己的風格。功夫不負有心人，我終於在書法上取得了一個又一個突破，我的書法還走進少年宮的展廳呢！

我喜歡書法，書法將陪伴我成長！

書法作文 篇7

第一次問自己：我爲什麼要學書法？“是鍛鍊耐心和毅力吧！”我對自己說。

國中的我，不再像小時候那樣聽話，卻又不能看透些事情。我只是覺得煩躁。時間在毛筆畫出的墨跡上流走，硯臺裏的墨水好像永遠也用不完。每晚兩個小時的練字，讓人沒有餘力去應付作業。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什麼用？修身養性又有什麼用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛迪生說，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了後面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分數不如其他人高，又怎麼考上一中？我希望面對的'不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無所謂。’

叛逆時期的我，第二次問，我爲什麼要學書法？

是爲了傳承文化吧？我又給自己一個答案。

再一次想起它，是在我獨立練字的兩年裏。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養成爲了某種財富，而書法也成了一種才藝、特長。可我卻漸漸覺得，在這個互聯網如蜘蛛絲般包裹着城市叢林的時代裏，在這個信息化和“拇指一族”橫行的年代裏，在這個以鋼筋水泥鑄成一切的時代裏，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛着無人可及的“高效”和“高產”的勳章。這些勳章閃閃發光，只讓人覺得古老的文化抵擋不住第一生產力的產物的洪流來襲。我拿起紙，聽到別人的讚揚，卻想再問一次：

我爲什麼要學書法？我學它有什麼意義？

最後的這個問題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個答案，我想它不會走。後來有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學習。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過了衝刺般的九年級，又用從容走過跌宕的高一之後，我重又拾起了筆，說實話，在這一次拿起筆之前，我曾無數次回想起從前的辛苦，也回想起曾經無知的煩躁與放棄。我覺得它們很可笑，卻又笑不出來。誰可以對着自己的過去發自內心地嘲笑？誰願意背叛自己？而當我凝神靜氣，第一次用帶有自己風格的筆觸寫下學過的詩篇時，竟有一種舒暢。

我想我找到了答案。也許學書法，就是這樣的過程：先學形，再學神，最後做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長久的練習中找回根源的感覺。就算一幵始只是無味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會探到精髓，最後成爲一個大寫的人，成爲自己。無論如何，人都要學會做人。也許，學習書法更深的一層意義就是探訪人，探訪自己的源。

雖然，我無法保證“書法”這一國粹在多年之後仍會有人願意那般積極地學習它，傳承它，但從我個人來說，我不後悔。我對自己說，莫要忘了這個問題。一句“我爲什麼要學書法”，追問出的，不僅是書法的真諦。

書法作文 篇8

我喜歡寫字，更喜歡書法。

小時候，我總是坐不住，上課時沒坐兩三分鐘就焦躁不安，總想動。後來，媽媽送我去學書法。我靜靜地看着老師做示範。他筆走龍蛇，筆勢遒勁，灑脫。老師就像一個“魔法師”而毛筆就是他的“魔法棒”，宣紙就是他的“舞臺”。不一會兒，幾個漂亮的大字便在紙上躍然而現。我看着那些字，那力度，讓我彷彿感覺到了幾頭健壯駿馬正在草原上飛馳着。於是，我便喜歡上了書法。

一到週末，家裏的報紙堆總會少了一大堆報紙。我喜歡墨水和宣紙濡染的瞬間；喜歡墨汁散發出的.淡淡清香；喜歡寫完字後自己心裏那滿滿的自豪和滿足感……這一切對我來說，都是有吸引力的。於是我就刻苦的練啊練啊，終於，春去秋來，我的字終於從又大又醜又粗的“鬼畫符”變成了橫平豎直，清秀娟麗的字。

有一次，我在練字時，竟忘了把袖子捲起來。再加上我當時沉迷於練字，便什麼也沒去想了。當我去蘸墨水時，墨汁濺到了袖子上，袖口也沾上了未乾的墨水。後來，直到我把外套脫下來時才發現這事，努力洗了好幾次怎麼也洗不掉。

這幾年，我的進步成爲了我最大的動力，我更加喜歡書法了。我就這樣，慢慢地練了下去。