【精品】書法作文彙總7篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的書法作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文 篇1

我和書法有着說不清的緣分。

其實我的字寫得並不算差，可是，我卻自幼對書法有着一種固執的執念。不知道這股執念是怎樣燃燒起來的，只是在我幼年的記憶中，我就喜歡對着那些好看的字體發呆。

那一年我才六歲，並不知道我所面對的那些飄逸瀟灑的字體就是所謂的書法，只是呆呆地覺得：哇，這些字寫得真好看，真有藝術感!待我長大後，媽媽發現了我的興趣，給我買回了顏真卿、王羲之等大書法家的名篇。於是，我對書法的喜愛更深了。

不論是在陽光的午後，還是在陰雨連綿的傍晚，我總會選一個僻靜的角落，靜靜地拉開書櫃，小心翼翼地取出我的寶貝——兩本書法字帖，翻開來，我深吸一口氣，貪婪地吮吸這其中包含的“天地精華”，一股濃濃的墨香席捲了我的鼻頭，我總是習慣於用這樣又笨又傻的方法來填補我內心的那一抹空白與迷惘。然後，我的雙眼就會牢牢地盯着那一個個龍飛鳳舞的字跡，看着看着，我的內心就會顯得激情非凡，彷彿有一股火焰在點燃我的內心之光。

顏真卿的字體俊秀、瀟灑，一點一橫、一撇一捺都是那樣蒼勁有力，透着一股不屈與毅力在裏面，使人敬佩。而王羲之的字體，就更是緊緊迷住了我。初次看到這種入木三分的字，我顯得有些迷惘，因爲我不瞭解這種字體的優勢何在，也不明白這書法家的用意何在。可是在陽臺上，面對着朝升的太陽，我練了一週的王羲之大師的字之後，我的內心逐漸有了些心得體會。寫着，描摹着，我的手十分帶勁，內心也充斥着一種奇妙的感受，原來，王羲之大師的字看似玩世不恭，甚至有些凌亂，其實這是一種神奇的'體現手法，用隨性的筆法來顯示出作者本人的豪放與頑強。這是一種何等的境界!只有你真正愛上了書法，才能領會到這其中的奧祕。

現在的我正在參加學校開設的書法小組，每週三的下午都是我最激動、最快樂的時候，因爲這個時候我就可以帶着筆和本子來到教室，和老師、同學們一起練字，一起切磋、一起交流，總在冥冥之中得到一股力量。練字，我們通常是寫詩歌來達到目的。一邊仔細地寫着，一邊在內心構想着古詩中所描繪的絕妙畫面，於是，清秀的字體便自然而然地流瀉在了我們的紙上，那種感覺真是無以言語!

噢，書法啊，永遠銘刻在我心中的藝術!

書法作文 篇2

我從7歲多到今年暑假，學習書法已經有四年多了，一路走來有酸楚，也有甘甜。

記得剛剛開始學習書法的時候，我常常坐不住，寫了一會兒就不想寫了，寫不好還經常亂髮脾氣，經常把一些上好的紙撕爛。爸爸爲此也很是惱火，但他常常寬慰我說：“不要着急，我們慢慢來，沒有人是天才，沒有人一開始就能夠把字寫好的。只有你什麼時候把寫字當成是一種遊戲、是一種享受，你就離成功不遠了！”

後來在練字的時候，我遇到困難總會想起爸爸說的話：“先管理好情緒，試着把練字當做是一種遊戲。”我努力讓自己冷靜下來，慢慢的，我發現自己寫字的時間越來越長，也越來越坐得住了；每當我寫不好的時候，爸爸會耐心地跟我做示範，讓我認真觀察和體會；每當我寫得不好的時候，爸爸總會說沒事兒並鼓勵我繼續寫下去。漸漸地，我的字一天比一天好，爲此還經常得到語文老師邵老師的表揚，我可高興了！

我相信在這四年裏，如果不是爸爸的指導，我的字也不可能達到現在的水平；如果不是爸爸的鼓勵，我在學習書法的路上可能就半途而廢了。

我的書法人生路還長，雖然今年七月份獲得了由《青少年雜誌社》舉辦的'“第九屆全國青少年書法現場大賽”的最高獎——特別金獎，但這僅僅是一個開始，我會把它當作是我練習書法一個新的起點，爭取在學習書法的道路上越走越遠、越走越好，做一個書法藝術的繼承人，傳承人。爲此，我願意再付出，再努力！

書法作文 篇3

我是一個三年級的國小生，正在用鉛筆寫字。媽媽發現我的鉛筆字寫得越來越不好了，有一天，她終於發怒了，說：“小子，你的字怎麼寫得越來越潦草，上了三年級，鋼筆字就更寫不好了，不行，你得上書法班，學學怎樣寫好字。”就這樣，我無可奈何地上了書法班。

剛開始學書法，我心裏覺得很苦悶，因爲我沒有雙休日了。坐在書法班裏，老師講什麼，我也聽不進耳朵裏，老師讓我寫字，我就開始哭，馬老師與白老師看透了我的心思，耐心地給我講吃的.苦中苦，方爲人上人的道理，還給我講古代書法家學書法的故事，並告訴我練書法還能修身養性呢，雖然這句話我有點不理解，但我還是慢慢對書法感興趣了。現在，一上書法班，我總要專心聽，認真寫。我跟着馬老師學會了怎樣起筆，怎樣頓筆，怎樣收筆，還學會了怎樣安排字的間架結構。我的字寫得越來越漂亮了，在書法班裏，馬老師還獎勵我一支自動鉛筆呢，語文作業本上，許老師也誇我的字進步很大。

媽媽發現我的字寫得越來越好，也喜上眉梢，心花怒放地抱着我說：“兒子，看來，媽媽讓你上書法班是對的，你要繼續努力呀！”聽了媽媽的話，我心裏也美滋滋的。學書法，還是給我帶來了很多快樂！

書法作文 篇4

我的理想當一名書法家，可這理想不是一直以來就有的。

剛開始，我是一個沒有理想的人。不知道什麼時候開始，我想有一個理想，於是我開始“找”理想。我想當一名舞蹈家，看着就非常的帥氣。我把我的理想告訴了媽媽，媽媽給我報了一個舞蹈班，我很興奮又期待地開始了學習街舞。

大約過了半年，我就不想再練街舞了，因爲練街舞太累了，而且非常的.難。因爲這個，我不想再當舞蹈家了。

當舞蹈家的理想夭折後，我又繼續去尋找我的理想。

一次偶然的機會，我去到表哥家，看見表哥在練字。看見楷書上柳公權、王羲之以及他的兒子王獻之這些大書法家的作品時，我竟然迷上了書法，這又使我想當一名書法家了。

回家後，我又跟媽媽說我想要練字，練成書法家那種字。於是，媽媽給我報了書法班。在練字的過程中，我心中一直想着書法家是怎樣練字和寫字的。

到現在爲止，不知不覺，我已經練字四年了。在這四年當中，我的字不斷地進步，我也因此獲得了許多榮譽，獎狀、證書多得數不勝數。每一次的進步都在鼓勵我：我離實現書法家的理想又近了一步。

有人說書寫真是無聊，寫着寫着就不想再寫了。但是，我想說：我每一次的成功不僅僅是靠堅持，還因爲我有着對成功的渴望，我覺得這纔是成功的基本。

我猜還有很多和我同齡的小夥伴不知道理想是什麼。其實，只要用心去找，你一定會找到自己想得到的；只要用心去練，成功就會離你越來越近，你就會得到你想要的……

書法作文 篇5

在我的家鄉，有一個頗有名氣的書法大家，名曰：“沈伯華”。

沈伯華是我的書法老師，也是我的老爺爺。老爺爺今年已八十二歲高齡。他自幼喜歡練字，從九歲練起，十歲便開始爲別人寫對聯。他二十歲時書法作品就已經獲得獎項，迄今已經寫了七十幾年的書法了。

沈老爺爺原是姜堰檢察院的檢察長，現在是老年書法聯誼會元老級人物。他每天早上起牀洗漱完畢，吃完早飯便開始練習書法。每天兩百字是他的任務，有時他高興了，中午不吃飯，午覺也不睡，只爲了書法作品能夠一氣呵成。是不是有種廢寢忘食的.感覺呀！

我的老師不僅寫字認真嚴謹，待我也不一般。

以前沒有固定上課時間的時候，老師總會站在樓下，看着來去過往的車輛。看到我下了車後，他趕快趕到我的身邊，又是挽着我的手又是幫我領包的，還噓寒問暖：“早飯有沒有吃，肚子餓嗎？”這些問題總是一看到我就問。若我沒吃早飯，老太就會下樓幫我買，颳風下雨，無一例外。每天寫完字他們還帶着我去玩，有時候還會買個小禮物作爲獎勵送給我。有時還去欣賞書畫等等。就拿上星期來說，我和老師一起去新華書店旁邊的曲江樓，欣賞書畫。當門衛剛準備要給我們登記時，他一眼便認出了老師，頓時十分熱情地歡迎我們的到來。曲江樓裏面有太多太多名畫古字。行如清冽之風，楷如泰山之穩，草如龍飛舞動。畫上畫什麼像什麼，鬼斧神工，堪稱極品。老師爲我一個個地講解，一下子讓我認識了許多人物、書畫……

我的老師寫字廢寢忘食，待我視如己出。他學識淵博是不是好生厲害啊！

書法作文 篇6

淡淡墨香，醉了易逝韶華；淺淺紙張，化了情深似海。

——題記

步履輕隨，我在晨光中與你相對垂眸；陌上新桑，我與於林深處與你一同攜手；步過東岡，我自流年裏與你溫柔相候。

紙張於手中散落，平攤於桌面，執筆於手中，筆尖劃過紙面，翩翩然若蝶之起舞，旋轉，收鋒。輕靈着，飛舞着的筆尖隨之一頓。紙張上已留下了濃淺不一的字跡。雖稱不上翩若驚鴻，宛如蛟龍，也算不得龍飛鳳舞，筆走龍蛇，但也比得上清秀雋麗，自有一番風味。

猶記那年陽光正好，春暖花開，我懷着緊張不安的心情參加了比賽，望着其他選手的一手好字，我更是心亂如麻。將紙張置於桌上，握着筆的手不經意間就有了一層密密的細汗。我深吸一口氣，拼命回想着自己辛苦練字的情景，老師誇我的情景，漸漸地沉下了心中的浮躁。落筆，心中已然是一片清涼。一筆一劃，沉穩卻不失活潑，張揚卻不乏細膩，心中愈發沉靜，落筆也愈加順暢。順勢，回鋒，正輕靈飛舞的精靈回到了仙境。入眼處，如一片落英紛然，美不勝收。

心中早已清楚，勝負皆在一念之間。幾天後，當老師滿臉雀躍地告知我獲獎這一消息時，我只是淡淡一笑。隨後老師便將這一消息告訴了全班同學。同學都發出了驚歎的`聲音，許多羨慕的目光都落在了我的身上。驀然，心中升起一股強烈的自豪感。自然，這一比賽獲獎也爲班級加了分。窗外，花開正豔，散發着濃郁的芳香……

煩惱總難逃，踏過不回首。萬千種風光，自在心頭。夜深人靜時，總喜歡提筆寫字，尋找寧靜之處而棲，大概練字能修身養性，使人心平氣和吧。

筆墨紙張，如荒涼沙漠上的一泓清泉，使人甘甜滋潤；筆墨紙張，如寂靜黑夜裏的婉轉鳥鳴，使人愉悅平靜；筆墨紙張，如冰凍小河上的一縷春風，使人溫暖舒適。

我願攜這筆墨紙張，追我之所願，去往內心無垢的星空！

佛曰：“一花一世界，一葉一菩提。”

我答：“一筆一流年，一指一春秋。”

書法作文 篇7

別人提到他時總喜歡說他曾是書法特等獎。但他總是不服氣，他只是記得自己從七歲開始學習書法，以及後來的辛苦練習。

一年級時，那時的他懵懵懂懂地去上書法課。他每堂課都全神貫注，每一次上完課，他都會在家裏練習，那時是盛夏，暑氣蒸騰，別人都在家裏舒舒服服地躺着，而他不管太陽是多麼的灼熱，都會堅持花上幾個小時在課桌前練習書法。這時，空中沒有一朵雲彩，也沒有一絲風，河裏的魚都不敢跳出來，池塘是寂靜的，一切的一切都是如此安靜，他不出聲，沉醉在書法的世界，直到額頭上的汗珠往紙上滴個不停，他恍然大悟，要休息了。此時的`他，衣服溼透了，貼在皮膚上，臉也被太陽曬得火紅火紅。他現在才感覺到熱，大口大口地喘着氣。

十歲時，他換了個老師。那個老師與衆不同，只教筆畫，從一筆一畫，便可以講到筆畫的由來，談到唐朝，甚至更遠。但無論如何，最終都沒有寫過一個完完整整的字。寫字，只談筆畫，不談字，這可讓他倍感失望，可他依舊認認真真地練好每一筆一畫。

某天，老師突然要他寫一個完整的字，再看看他，忍不住要笑出聲來，一個字寫出來了，端端正正、橫輕豎重，比以前大有進步。這時，他才明白老師的良苦用心。老師望瞭望他，似乎在說：“你看吧，只有把每一個筆畫精確到位，字才能好看！”他微微點頭，若有所思。

現在他十二歲了，字比以前顯然是更上一層樓了，仔細一想，如果沒有老師的良苦用心，沒有自己的刻苦練習，還能有現在算得上漂亮的字嗎？