書法作文錦集10篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的書法作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

書法作文 篇1

今天我們舉行了硬筆書法大賽，比賽的內容是《我有一盒彩筆》。

老師發完比賽紙張，我很認真的書寫每一個字，我其實學了書法寫字，可是在平常的作業中我很少用，我老嫌太慢，我知道這樣是不對的，但是在今天的比賽中我很認真我也很用心，我希望老師能表揚我，我覺得我能得到獎勵。

書法作文 篇2

在那成功的背後，必有一個苦澀的過程。在一次偶然中，我看見隔壁的大姐姐在練書法，只見姐姐拿着那毛筆，一勾,一提,再用力一點,一個龍飛鳳舞的字就展現在那張紙上了。就從那一刻起，我就深深地愛上了寫毛筆字，真希望可以成爲一個書法家，拿着筆在紙上龍飛鳳舞。看着那些似乎有靈性的字，就彷彿活躍了身心。

於是，我央求媽媽也給我報個書法培訓班。媽媽聽了，皺了皺眉，沉思了片刻說：“寫書法嗎?嗯……也好，顯得有教養，人家都是琴棋書畫，各個精通，你也儘量往那個方面去發展吧。真希望你不是三分鐘熱度，一會兒就涼了。

終於，這美好的機會眷顧了我，憑着我的潛質與熱情，我加入了書法班，我的書法旅途由此開始。

先跟老師學習怎麼握毛筆，之後用筆尖輕輕沾了一點兒墨汁，便跟着老師在紙上練起筆畫。第一節課，老師只是讓我不停地學着寫橫，整整用掉五六十張紙寫一個橫。漸漸地，不耐煩了，可老師還讓我繼續寫筆畫。過了一段時間，老師再讓我寫點，每天都能用掉一大疊紙，時間長了，手上都起了老繭。經過我不斷地努力，老師終於告訴可以寫字了。原來一開始，老師是在不斷強化我的基本功，現在我的基本功紮實了，可以練字了。

老師發給我的一本書，是古代一位大書法家寫的。我一筆一筆的細細模仿着，希望自己能寫得像他一樣好。我寫的一絲不苟，一個小小的筆畫，我常常會寫上幾十遍，寫的手又酸又痛，但我還是堅持下來了。

暑假，我一有空就會讓媽媽把我送到書法老師那裏去，一呆就是兩三個小時。我細細臨摹着，功夫不負有心人，終於能寫出一手好的毛筆字了。在學書法一段時間後，老師推薦我去參加一個書法比賽。爲了能拿到名次，我在家中拼命的練習，也時常去隔壁大姐姐那去請教，和她一起練書法，取長補短。

比賽那天，我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學着它的收筆，出筆，一筆一劃都用力地寫着，努力地想讓自己的字形神兼備。終於出成績了，我得了第二名。那個銀色的獎盃是我努力的結果。

成功的背後總是苦澀的，只要擁有一種堅持，一種信念，永遠都不放棄的精神，苦澀的學習過程似乎也蘊藏着一種甜美……

書法作文 篇3

書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術。漢字書法爲漢字獨創的表現藝術，被譽爲無言的詩，無形的字，無圖的畫，無聲的樂。曾經，我是討厭練習書法的，畢竟我連硬筆都寫不好。但是，那一節書法課，改變了我對書法的理解。

那天，我無奈地坐着，望着那支毛筆，眼神略顯空洞。“唉，區區一個書法也要補習！這個世界真不得了！”我小聲地念叨着。過了會兒，老師來給我們上課。她沒有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫書法名人的.小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創飛白”等，讓我對書法有了些興趣。

後來，她又給我們介紹了一些簡單的、著名的帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看着最簡單的《曹全碑》，老師見我選好了，便來教我。只見她拿着筆，一按，一提，一回，一個舒展的“一”便出現了。看着老師那行筆自如的樣子，我頓時對書法產生了好感，迫不及待地從老師手中搶過那支曾被我嫌棄的筆，練了起來。

如今，我已將隸書練得有模有樣，相信在不久的將來，我會將它練得爐火純青。

書法這門藝術，一直陪伴着我，讓我的生活充滿了樂趣。

書法作文 篇4

人生就像幾道美味佳餚，酸甜苦辣，你不知何時會嚐到什麼味道。

——題記

每天放學回家，總看到外公拿着毛筆在寫個不停。看着那些飄逸流動的字，我也想學書法了。外公說，要學就要到書法班跟着老師，系統地學。於是我就報了名，開始學習書法。

走進書法老師的家，一股濃濃的墨香迎面撲來，給人一種舒適之感，如入芝蘭之室。書法老師是一個頗爲嚴肅的老師，中年男子，國字臉，高鼻樑，架着一副眼鏡，給人一種學者的感覺。當我滿懷信心地提筆準備書寫，可老師卻兇巴巴的，說我姿勢不對，握筆角度不對。連續好幾次了，書法老師怒了，眼睛、嘴巴、鼻子，似乎擠在一塊，透不過氣來，處處還濺着火星，就差把房子燒了，於是我被書法老師罰一上午都練握筆姿勢。一秒，一分鐘，一小時，每一秒都是煎熬。初夏的陽光毒辣辣的，穿透陽臺玻璃，如針一般刺着我的脊背。手如舉重般，又酸，又痛，又麻，真是度秒如年。

後來我開始練習筆畫，練了很長時間。有一天，老師在紙上教我怎樣書寫“永”字，再讓我好好練習。剛練時我躁動不已，握筆兩分鐘就堅持不住，思想早已飄到了九霄雲外。但練習的時間漸漸長了，我開始平靜下來一復一日的練習“永”字。等我練了許多“永”字後，我有些不解，問老師：“爲什麼我要一直練習“永”字？”他說：“就跟達芬奇老師要他一直畫雞蛋是一樣的，他一直畫是爲了練筆，爲以後的繪畫打下基礎，纔有了舉世聞名的《蒙娜麗莎的微笑》。我讓你一直練習“永”字，是因爲“永”字包括了書法中所有的筆畫，讓你以後可以寫出更好的字。”

後來，開始練習別的字了。一筆一畫，認認真真，橫平豎直，日復一日地重複同一個字。十天過去了，我欣喜地發現，我能將所有我學過的字一絲不苟地寫下。隨着字越練越成熟，之前我內心的煩躁也被書法的寧靜悄然抹去，心中只有一汪如鏡的清泉。自此，我對書法產生了濃厚的興趣。

在雪白的宣紙上揮灑着一橫一豎，一撇一捺，紙上的字有的飄逸靈動，又不失整齊活潑，有的活靈活現，卻不失一種剛毅的風骨！

無論有多大的艱難險阻與呵斥嘲笑，我在書法的路上跋涉着，堅持着，我將一往無前。

苦中作樂，樂在其中，這邊是書法的真諦！

書法作文 篇5

書法是我們中華民族傳統文化的結晶和象徵。在科技日新月異的今天，歷史悠久的書法也因科技而改變。5月18日第二屆雲南教育裝備展示會開幕之際，我作爲蜜蜂融媒·雲信樂學小記者的一員也走進會場，瞭解目前的教育裝備到底有多神奇。

在展館內，我們被雲南新華書店中華鄉愁書院“數字書法”獨特的魅力深深吸引。走進書院，古色古香的書桌整齊擺放着。仔細一看，書桌上除了傳統的筆墨紙硯外，還擺放着一個小小的機器，它發射出柔和的光芒照在桌面上，一個個靈動的漢字呈現在光影之中。

展館的老師在一旁耐心介紹：這是數字書法臨摹臺。小小的機器是投影儀，書法教學系統裏的課程、字帖、碑帖等都可以通過投影的方式呈現出來。我們可以對照電子字帖練習，還可以自由排版，移動鼠標放大縮小字體。數字書法改變了傳統書法教學受紙張、字帖限制，臨摹不方便的弊端，它既保留了書法傳統筆墨紙硯的精髓，又能讓書法跟現代科技元素很好地結合。

濃濃的墨香中，我們端坐桌前，拿起毛筆，在光影中認真臨摹字帖，感受着科技的神奇，數字書法，願你以獨特的魅力，讓更多的人愛上書法，共同傳承我們中華民族的傳統文化。

書法作文 篇6

我最熱愛的，既不是閱讀，也不是樂器。是什麼？是硬筆書法！

想當初，我練習書法還是被逼無奈之下才開始的，但是現在，我已完全不這樣想了，我對我的硬筆書法都到愛不釋手的地步了。一開始我寫不好字，坐不定，但是老師的課上的很幽默很風趣，我的鋼筆字有了突飛猛進的進步，如今，我每個星期六都要去那裏寫鋼筆字，在那安安靜靜的寫上幾個小時不是問題，想知道我的老師是誰嗎，是“大名鼎鼎”的馬永先老師！看到牆上掛滿了前輩們的優秀作品，我簡直五體投地，我暗下決心，一定要青出於藍而勝於藍，可以說我已從山腳下不屈不撓的爬上去了，但距離還很遠，要加把勁！

有一次，我給老師過關一首詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。但是這個終和躬就是寫不好，我非常着急，去過了一次又一次，都失敗了，把我急的滿頭大汗。終於還是在馬老師的開導下，我過關了。對啊，每次我過關了，心裏就像吃了蜂蜜一樣甜。當有非常難寫的字時，我也不回放棄的，我相信，只有我對這個鋼筆字的熱愛，我總能克服困難的。成功與我也只有一步之遙。

記得周國平先生說過：“每個人生活中最重要的部分是自己所熱愛的哪項工作，他的生活就有了一個核心，他的全部生活就是圍繞着這個核心組成一個整體。”事實上的確如此：一個人沒有人沒有自己所熱愛的工作，向自己熱愛的工作的標準奮鬥。一個沒有熱愛的工作的人，那也就是個“不完整的整體”嗯，我對硬筆書法也是這樣......

書法作文 篇7

我與書法結緣在我6歲時的一個假日裏……“鈴鈴鈴……”我正在睡夢中遨遊，突然被這鈴聲吵醒了。我努力睜開緊閉的睡眼，起了牀。到了下午，我閒着沒事幹，便在書桌上隨便拿了一本書翻了一翻。無意中，我看到了一副書法作品，這副書法作品每一筆都寫的蒼勁有力，我還以爲是一位十三四歲的大哥哥或大姐姐寫的。可我仔細一看，作者竟是一位只有5歲大的小男孩。從此，我便對書法產生了濃厚的興趣……時光在我學習書法的毛筆間流逝了。現在，我已是一個10歲的大姑娘了。在這4年來，我不僅僅學會了書法，而且還學會了畫國畫、水彩畫、油畫…… 以前小時侯，我也曾寫過一兩張毛筆書法，可都是不堪入目的。而現在我寫的書法作品，已經能讓爸爸媽媽連連稱讚了。書法是我的知己，朋友，書法讓我書法讓我充滿活力，我相信，書法將會永遠陪伴着我！

書法作文 篇8

小時候，才一兩歲的我，就對這種行如流水的字體特別感興趣，每當看見它，我就心潮澎湃，血液也會快速流動，就像遇到難覓的指引似的，因爲我的心總是能感覺到它的氣質，它的音韻。

上幼兒園時，明白了這是書法，是一種精神，是一種修養，是每個中國人的驕傲。漸漸地，我由感興趣變成了尊敬。於是，我吵着要學習書法，爸爸媽媽坳不過我，在我七歲那年，終於給我報了個書法班。臨去學書法的前一個晚上，我興奮拿起水彩筆，在白紙學着大人的樣子練習起來——歪歪扭扭地寫了幾個字。

那是一個星期六的下午，我被帶到一個寬敞明亮的教室。“鏡鏡，叫湯老師，以後你就跟着老師認真學習哦！”媽媽牽着我的小手教導道。就這樣，我向書法邁出了第一步。可是，它並沒有我想象中的那麼簡單。由於要求要擡着手寫，一節課下來，我的骨頭都要散架了。背也必須挺得直直的，左手也不能休息，必須五指張開，撐在桌子上，否則就要罰站。尤其是到了雪花飄飄的冬天，窗外呼嘯的寒風就足以讓我冷得腿打顫，就連握在手裏的毛筆都是冰冷入骨，加上我的手又凍得發紫，耳朵也是快凍成脆薯片了。每當我要退縮時，耳朵總是會迴盪媽媽教導我的話：“難道你忘了你的志向嗎？”

暑去寒來，我的書法有了很大的進步。我漸漸驚奇的發現書法並不是單純的寫幾個字，它是要將情感融入到字體裏。我抱着這種興趣，總是趴在湯老師的桌子上看他寫着時而舒緩、時而激昂、時而明快的字，心中就會跟着節奏敲打起來。

功夫不負有心人，經過三年多的勤學苦練，終於釀出了甜美的蜂蜜——我曾在國家級、省級、市級的書法比賽中多次榮獲一等獎，還曾經獲得過一臺筆記本電腦。有一次，書法大師王毅看了我寫的字，拍手叫好，跟我交談了一下書法的心得，還親自提筆送我一幅字，希望我能繼續努力，取得更大的進步。而今年，我已開始向行書邁出了第一步。

書法就如一輪太陽，照亮我前進的方向。我一定會沿着這條路一直走下去……

書法作文 篇9

在外公的薰陶下，我在別人玩樂撒嬌時變開始拿起沉重的羊毫，緩緩地感受着這書法的美妙。

我是一個書法迷，每次見到書展上有臨摹的字帖，就一定會買一本回家練習，甚至真的到了廢寢忘食的地步。

我喜歡書法，它陪伴了我十個春秋。寫大字可以培養性情，但我覺得，寫大字，更是一種人生的態度。

有一次外公讓我練寫大字，並領悟從中的道理，我答應了，便去了書房。拿筆，暈墨，撇墨，下筆，不一會兒一個個大字便躍然於紙上，但外公卻搖搖頭，說我的字太浮躁，有些轉折的地方墨沒有撇幹，下筆不夠乾脆，我呆了，外公從未如此嚴厲過。

我坐下來開始沉思，拿起顏真卿的臨摹本，細細品嚐這其中的韻味，筆畫有力卻不失細水綿柔，字草卻給人一種美的感受。我想了很久，琢磨了很久。拿起筆，再重複了一遍剛纔的過程，只是，這一次更細心，更專注，更聚精會神，每寫一筆，心裏都要告訴自己要靜下來，不要浮躁，手肘十分有力手腕卻似隨風飄動的絲巾一般柔軟，筆鋒濃轉淡，一顆顆豆粒大的汗珠凝於鼻尖，下巴，在猛然落下，暈開了宣紙上的墨跡，也暈開了我的心，目光專注的隨着筆尖移動。我想，這一刻，從未如此專注。

一個“靜”字躍然於紙上，外公終於有了一絲滿意的神情。

我是一個書法迷，即使學業繁忙，至今我還在堅持寫大字，在這一刻，我想我明白了，寫書法就是一種人生態度，要經得住千錘百煉，要靜下心來專注做好一件事，這樣才能更好。書法家們的字乾脆利落，不拖泥帶水，寫得正氣，寫得無悔。

何謂迷？我想，是快到了“癡”了的地步，我喜歡書法，我癡迷於書法，它教給了我人生的道理，我相信它會陪伴我一起走下去。以爲我是一個書法迷。

書法作文 篇10

在我還是一名一年級國小生的時候，我常常做作業做到很晚，原因是什麼呢？原因是我在做作業時，一會兒看書，一會兒去做別的事情，總是不能定下心來做作業，這種情況一直困擾着我，直到三年級。

母親看到我做作業的效率非常低，做作業的時間越來越長，聽課經常開小差，總是在玩筆、本子，她決定要帶我去練習書法。

一個陽光明媚的週六早晨，一出門，微風拂面，鳥兒“嘰嘰喳喳”地叫着，好像在爲我加油。母親帶我來到教書法的黃老師家裏，我懷着好奇的心四處打量着，只見黃老師家裏擺着幾張桌子，桌子下放滿了練習紙，哥哥姐姐們有的拿着一支圓珠筆，挺直腰，用正確的握筆姿勢，認真地練着；有的拿着一支毛筆，筆直地站着……空氣中瀰漫着濃濃墨水的味道。

黃老師問了我幾個簡單的問題，就讓我先練習握筆，用兩隻手指捏緊筆，其它的三隻手指放鬆地靠在筆桿上，練習完握筆後，黃老師就教我定點，他在紙上畫了一個小圓點，對我說：“你要握好毛筆，不能碰到紙上。”我紮起馬步，聚精會神地盯着紙。過後，老師讓我練習畫線條、圓，當老師說要畫滿整張紙時，我有點想放棄了，卻又想到黃老師說的“練習毛筆要心很定”，既然都開始了，都快練完了，爲何要半途而廢呢？

後來有一次，我參加書法比賽時，看見周圍的同學都聚精會神地寫呀寫！他們的頓筆有力、筆鋒分明，這是練習了多少年呀？他們讓我懂得了如果要練好書法，那就要心定，不能浮躁。

書法改變了我，它讓我從做作業很慢到能在學校做完；讓我從聽課開小差，到認真；書法讓我懂得：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠；書法像一盞明燈，照亮了我的人生道路；讓我能定下心來做任何事，它讓我懂得了堅持。