手工作品作文合集六篇
無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編爲大家收集的手工作品作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
手工作品作文 篇1我的這幅刮畫,你看清楚了,對啦,是搞笑阿衰。說到阿衰,喜歡看漫畫書籍的同學可是再熟悉不過了,也是我的最愛呦!當我沉浸在搞笑阿衰的故事中時,常常一個人控制不住情緒,笑得前仰後合,真是快樂着阿衰的快樂,開心着自己的開心。呵呵...嘿嘿...哈哈......你也會和我一樣嗎?
手工作品作文 篇2我們都有一雙靈巧的手,可以做出許多各種各樣的手工作品,今天我們就來說說我們自己喜歡的手工作品吧。我先來說說我喜歡的手工作品,我喜歡的手工作品是折飛機·疊小船·疊五角星·做紅旗等等,其中我最喜歡的是做會翻跟頭的紙盒小人了,說到這裏,我就要問問同學們,會翻跟斗的紙盒小人你們會做嗎?如果不會的話,就來跟我一起學吧。
我們需要的材料有:15離米x15離米的白板紙1張,小玻璃球一枚·膠水·剪刀,哦,別忘了還有一張硬紙板那。材料備齊後,在白板紙上畫上尺寸,剪裁成十字形,然後在橫的兩端劃上要折的虛線(25毫米和20毫米),豎的兩端也劃上10毫米的虛線,然後按虛線摺疊後粘貼,注意:留一個口放玻璃球后,一定要把口粘牢哦!
我作的會翻跟斗的紙盒小人就完成了,瞧,它在我有坡度的滑板上跟斗翻的多好哇。同學們你們學會了嗎?如果你們還沒學會的話就來問我吧,我會不厭其煩地教你們的!
手工作品作文 篇3今天,我製作了一幅特別的畫。
我先來到小區裏,採來了各種各樣的落葉,紅的、黃的、綠的,大的、小的……每片樹葉都很漂亮。
我仔細想了想,自言自語道:“做一幅水生動物貼畫吧!”我找出幾片綠綠的、長長的合歡樹葉,準備來做水草。先把合歡樹葉修剪得長短不一,然後在它們的背面抹上膠水,仔細地貼在一張白紙的下半部分。接着,用紅紅的楓葉來做金魚的尾巴,一片有斑點的紅樹葉來做金魚的身體。然後,把一片特別柔軟的綠樹葉剪成兩個圓形,來做金魚那對網溜溜的大眼睛。哎呀,我一不小心,竟然把它們貼到了身體上。於是,我小心翼翼地把“眼睛”撕下,把它們貼到正確的位置。接着,我又找了一片冬青樹葉,剪成扁圓形,作爲它的腦袋貼上。注意哦,我是先貼眼睛再貼腦袋,這樣就露出兩個半圓的大眼睛,感覺特別像金魚的泡泡眼。我按剛纔的順序又貼了一條金魚,一幅水生動物貼畫就做好了。
看,這兩條金魚在綠綠的、柔軟的水。草中自由自在地遊着,一會兒吐着泡泡,一會兒你追我趕,非常惹人喜愛!
現在知道它是用什麼做的了吧?你是不是也很想做一幅呢?趕快行動吧!
手工作品作文 篇4今天是暑假的最後一天了,可是我的心裏卻沉甸甸的,像裝着一塊大石頭。你想知道爲什麼嗎?不是因爲要開學了,而是因爲我的手工作品還沒有做!整個暑假,每次我求媽媽幫忙的時候,她不是說沒時間,就是說沒心情。害得我等到最後一天也沒做成。可媽媽還輕描淡寫地說:“手工作品是留給你的作業,也不是媽媽的作業,你不做就算了!”我氣急敗壞地想“哼!你不幫我,我也能做出來!”。
我拿出彩筆,剪刀,雙面膠,還有一堆平時攢的廢卡紙。可是,對着這一堆花花綠綠的東西,我傻了。做什麼好呢?以前都是媽媽幫我想的,這次只能靠我自己了。我絞盡腦汁,想了又想,突然靈機一動,不然就做我房間的模型吧!說幹就幹,可是說起來容易做起來難,沒過多久,被我剪壞的卡紙就堆了一大堆,透明膠也總是粘在不該粘的地方揭不下來。沒想到沒有了媽媽的幫助,做手工這麼難啊!弄得我滿頭大汗,真想喊媽媽來幫忙啊!可是我不能就這樣放棄,不然會被媽媽笑話!於是我更加仔細地開始剪。又試了幾次,終於成功了。我總算剪出牀頭的形狀。慢慢的,我又做好了牀頭櫃。最讓我高興的是我居然還自己做了一個書櫃,跟我自己的書櫃長得差不多,就是太抽象了,歪歪扭扭的,難看死了!雖然難看,但一想到是我自己做的,心裏還是甜滋滋的。
我高興地拿去給媽媽看。媽媽笑眯眯地看着我說:“你自己這不是也能做出來嗎?做得粗糙不要緊,重要的是你自己獨立完成的。”我開心地抱着媽媽說:“媽媽,自己做手工好有成就感呀!這是我做的最與衆不同的作品!”媽媽會心地笑了!
看來有些事情只要動手嘗試,細心思考,總會有辦法的。
手工作品作文 篇5一個星期五的下午,天空是那麼的藍。我們三個一羣五個一夥的聚在教室的走廊上玩。正在這時上課鈴聲響了,大家疾風一般地跑回到教室,馬上安靜下來等待着美術老師的到來。
“上課!”美術老師那甜美的嗓音在我們的耳邊響起,隨後老師佈置了任務。“今天,我們這節課要做得是‘昆蟲大聚會’,四人一組看那組做得最好,我有獎勵。”聽到命令,我們四位好朋友馬上聚到了一起,許嘉奕自告奮勇當起了總指揮,他給我們每人都分配了活計,“你做毛毛蟲,你做蜻蜓……”四個人想要共同完成一件作品,那是需要大家的默契配合的,我們幾個都在有條不紊的做着各自的手工。當下課鈴聲想起時,手工作品終於被我們四個好朋友完成了,只見蝴蝶停在樹葉上翩翩起舞,毛毛蟲在草地上散步……那是一幅美麗的森林交響曲。大家趕緊把它交到美術老師手中,等待着老師對我們作品的評價。“嗯,不錯!”老師的話音剛落,我們激動地叫了起來。最終,我們的手工作品被評爲第一名,當然也得到了獎勵。
放學回到家中,我還在爲這次的美術成績沾沾自喜。媽媽告訴我,我們四人合作的成功正好印證了一句俗語 “三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”
“和諧”原來就是這麼容易,在我們不經易之中,它順其自然地就出現在我們身邊。它給我們帶來了一種美,藝術的美、心靈的美、友誼的美……和諧又帶給我們一種力量,團結的力量、創造的力量……
手工作品作文 篇6我們這些做家長的常常因爲工作和家庭中的事忙的焦頭爛額,累得疲憊不堪,心情也不免有些煩燥。這時如果看到孩子在你收拾得乾乾淨淨的房間裏亂塗亂畫、亂拆亂卸的,一會工夫就把乾淨整潔的房間弄得亂七八糟時,你的第一反應肯定會是呵斥孩子:“快把那些破爛東西扔掉!讓你學習呢,你搗鼓它幹什麼!想把家弄成垃圾站啊!……”
這時孩子也許會被你的吵罵聲嚇住,噙着眼淚極不情願地把他的那些心愛之物(在你看來是垃圾的東西)扔掉。這時你出氣了、你勝利了、你的心情也好了,可代價卻是扼殺了孩子的好奇心,扔掉了孩子的發明和創造!
請給孩子個空間,讓孩子無束無拘地創造“垃圾”吧,最後他收穫的.肯定會是豐碩的成果……
前不久,我們家樓旁的一片空地被人開發蓋起了高樓,我們都很討厭那機器轟鳴的聲音,也很擔心,時間長了會影響到放學後在家學習的兒子,事實證明我們的擔心是多餘的。相反,兒子在這噪聲中不僅能靜下心來完成老師佈置的作業,而且還對“蓋樓”產生了濃厚的興趣。每天學習完他就會趴在陽臺上“研究”人家是怎樣蓋樓的,遇到自己怎麼也弄不明白的就會把我和他爸叫過去問:“蓋樓爲什麼要挖深坑?坑裏爲什麼要鋪鋼筋?鋼筋爲什麼又要用水泥蓋住?水泥爲什麼要弄成尖尖頂?蓋樓爲什麼光用鋼筋和水泥不用磚呢?”等等等等。真不知兒子怎麼會對“蓋樓”提出那麼多的爲什麼,幸虧他工民建本科出身、現在又是單位總工程師的爸爸是這方面的行家,能詳細地解答他提出的所有問題,否則兒子還不纏着我們帶他到蓋樓處去尋找答案……
週六下午,去新華書店看書回來的兒子對我說:“媽媽,我也要蓋樓!”
兒子一語驚人,我嚇得趕緊摸摸兒子的眉頭,也不發燒呀,怎麼說起胡話來了。
誰知兒子揚揚手中的手工製作書說:“這是我爸在書店給我買的蓋樓書,把上面的材料剪下來,按着上面的說明‘蓋’就行了。”
原來是這樣啊,讓我虛驚一場。沒想到兒子的好奇心竟這麼強,他竟然喜歡上了這充滿噪音的讓人心煩意亂的蓋樓“行當”,光看人家怎麼蓋還不過癮,自己竟也躍躍欲試地“蓋”起大樓來。
說幹就幹,只見兒子找來了尺子、剪刀、彩筆、膠棒、雙面膠……只一會工夫客廳的地上就擺滿了兒子蓋樓必需的“工具”。兒子先把那本蓋樓參考書一頁一頁地撕下來,然後又是量又是剪又是畫又是粘的,忙的不異樂乎。
我和他爸一看挺有意思,就向兒子申請能不能加入他的蓋樓行業,要不給他打打“下手”也行,可兒子卻說:“不用了,我一個人‘蓋’就行了,您倆就等着‘住’我蓋的新樓吧!”
天黑了,兒子的樓房也“蓋”好了,他把“作品”一一擺放到自己的牀上,然後喊我和他爸看。
兒子蓋的樓房真多呀,有小高層、也有別墅、還有百貨商店、水果店和玩具店等,兒子還在樓前設置了停車廠,還有兩輛小車停在那兒呢!……“呀!我們不是走進了啊個小區吧?!”我們由衷地讚歎兒子真有創意!
兒子一聽我倆提到小區,猛地一拍腦瓜說:“對了,小區都是有名字的,我建的這個小區叫什麼名字好呢?”他爸建議說:“這是我兒子蓋的別墅,就叫‘別墅羣’吧?”兒子高興地說:“對,就叫‘我的別墅羣’吧。!”
讓我們用欣賞的眼光時時鼓勵孩子的發明創造吧,不久的將來,你的孩子也許會是個工程師,也或許會成爲一名科學家……
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