有關大班手工教案範文彙編10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班手工教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班手工教案 篇1

製作名稱：

七星瓢蟲。

製作目的：

培養寶寶的創造精神。

製作準備：

塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

製作過程：

1.將塑料瓶洗乾淨，放置通風處晾乾備用；

2.將準備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對翅膀、觸鬚等；

3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫好，做好裝飾；

4.用剩餘的廢紙剪出兩條長紙條，做七星瓢蟲肚子的裝飾用；

5.將準備好的塑料瓶取來，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上；

6.稍作整理，一隻可愛的七星瓢蟲就做好了。

小百科：瓢蟲科之一種。 又名“七星瓢?”、“七星花雞”。我國各地均有分佈。概體圓卵形，背弓似半球。體長5—7毫米，寬4—5.6毫米。觸角節狀，短，褐色;頭、口器、複眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆爲黑色。鞘翅紅色或橙黃色，具7個不規則黑色圓斑，其中一個黑斑由兩鞘翅中間接拼而成。年生4—5代。多見於田野、樹林、果園，嗜食小型昆蟲。性頗機靈，常跌落匿蹤或擦飛而去。體色美麗，玲瓏嬌小。飼用透明蟲盒或生境箱，亦可作瓢蟲牌點及標本賞玩。同科尚有二十八星瓢蟲、龜紋瓢蟲及瓜茄瓢蟲等，皆可飼以玩賞。

大班手工教案 篇2

典型經驗：

美術、能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

遊戲玩法：

1、清水浸潤要染的布料或衣物後擰乾備用。

2、根據染法和活動人數，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

3、方巾染色過程：

（1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；

（2）用木夾夾住三個角固定造型；

（3）戴上手套，滴染料；

（4）裝入密封袋放24小時；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾乾。

4、T恤染色過程：

（1）準備T恤和扎染材料；

（2）從衣服中間抓起，旋轉；

（3）用皮筋固定造型；

（4）滴染料並放入密封袋存放24小時；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾乾。

指導建議：

1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3、粉末裏添加固定色劑，無需再調配顏色。

大班手工教案 篇3

設計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以後要做什麼？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發揮想象和創造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。

活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、製作名片的樂趣。

活動準備：

1.經驗積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環境創設：將收集到的名片佈置成名片牆

（3）科學活動初步認識瞭解名片的用途和內容

2.材料準備：

（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找朋友”、名片PPT

活動過程：

一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發幼兒設計製作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什麼？是用來幹什麼的？”

幼兒自由發言。

小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。

二、基本部分引導幼兒瞭解名片構成、嘗試製作。

1、出示實物，引導幼兒觀察發現名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什麼不同？”

2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。

“再來看看朋友們收集的名片……”

“你看到了什麼樣的名片？”

3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬於和別人不一樣的名片。但是製作的時候要注意些什麼呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

“誰來說說看”……

引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計製作自己的名片，教師巡迴指導。

三、結束部分 展示評價作品

引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什麼工作的。

激發幼兒在創作的興趣。

延伸活動：

欣賞活動“朋友的名片”，設計自己的名片牆

遊戲：根據名片找朋友

活動反思：

活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便於孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提醒下，我恍然發覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反覆推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發孩子的探索慾望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領導給我一次次成長鍛鍊的機會，我深深地體會到，教師作爲引導者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨着工作經驗的不斷積累，我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

大班手工教案 篇4

設計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對環境的污染。這個月，實習生在我園實習，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不鏽鋼杯，實習生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過後是留是扔，小朋友曾有過激烈的爭議，最後老師和新老師、小朋友討論後形成共識：把紙杯放在美工角用於手工製作。木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉土民間藝術，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經常在美工角用各種紙製作成紙偶，放到木偶臺表演區表演故事。新綱要指出：指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動。活動中設計三種杯子是好朋友，不願相互離別的情境，讓“情”貫穿於活動過程。鼓勵幼兒大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識；在製作過程中，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助於形成符合目標的新經驗，既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

活動目標：

1、通過運用各種工具進行扎、剪、貼、繪畫、塗色等製作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養幼兒大膽創新意識，提高幼兒手工製作能力，增強小肌肉的靈活性和協調性。

2、通過讓幼兒討論構思怎樣製作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或他人制作的紙杯玩偶，培養幼兒自主、探索、合作、學習的習慣和口頭表達能力。

3、通過活動體驗變廢爲寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養幼兒環保意識。

經驗準備：

對一次性紙杯有初步的瞭解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經驗。

物質準備：

1、相關課件、音樂磁帶兩盤。

2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

3、用冰箱包裝箱做的不鏽鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。_ 兒童網

大班手工教案 篇5

活動目標：

1，通過製作作品，從中激發幼兒的想象力。

2，充分運用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動手能力。

活動準備：陶瓷杯，橡皮泥，牙籤，火柴棒，絲線，鈕釦等

活動過程：

一，結合生活引出主題

1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什麼樣子的？

小朋友回答

2教師：這些杯子用什麼製作的？

小朋友回答

二，看作品，看圖片，激發幼兒的興趣

出示圖片和製作好的杯子

1，教師：今天老師帶來了幾隻杯子，請小朋友來觀察一下，老師的這些杯子和我們平時見到的有什麼不一樣？它們又是用什麼製作的？

小朋友回答（橡皮泥）

2，教師：那你們想不想知道老師是怎麼用橡皮泥把這隻杯子裝飾的這麼漂亮的呢？

小朋友回答

3，教師針對重點難點進行講解：

對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。

對橡皮泥搓的過程中要儘量圓潤，比例要適中。

對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用鈕釦和絲線等

三，幼兒自己動手，教師進行指導

教師：下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手，製作一個屬於自己的可愛又有趣的杯子。

四，收集幼兒的作品，供大家欣賞

大班手工教案 篇6

活動目標：

1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識。

3、鍛鍊手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性。

4、撕後的形狀來引起幼兒的極大的興趣。

活動準備：

1、一個小筐子，裏面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅乾盒裝飾成娃娃）。

3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

二、學習撕紙的方法。

1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。

三、學習粘貼的技巧。

1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。

四、佈置任務，幼兒練習。

1、任務1：鋪一條彩色的路。

任務2：貼漂亮的雪花。

任務3：粘花瓶裏的花。

任務4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。

（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。

（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。

（3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、欣賞作品，共同評價。

1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結。

3、在音樂聲中結束活動。

【過程描述】

1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟着音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭！（孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，爲下面的活動做好了鋪墊。）

2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手裏拿的是什麼？（紙）

對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以後是用不到的。

怎麼樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）

真棒！這麼大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現在請小朋友從小筐裏拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

（我發現有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）

小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐裏，聽老師說一說怎麼才能把紙撕的又快又小。我們用兩隻手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然後放到筐裏。

那現在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現出團體協作的精神。）

3、下面我要給你們變個魔術，看，這是剛纔我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎麼變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什麼感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。

4、現在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們去做客，可是新房子前的路還沒鋪好，真着急呀！你們想一想怎麼幫助小白兔呢？

冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶裏粘上漂亮的花呢？

這是什麼？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？

（播放的鋼琴曲）

（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）

請小朋友想一想，怎麼才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然後拿起撕下的紙片放上去）。

好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。

5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們誇一誇自己，嗨嗨嗨，我真棒！

（當孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嚐到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當成小雪花，謝謝你們！

那我們以後看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？

（播放《挫冰進行曲》）——請小朋友跟着音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！

【活動反思】

在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式巧妙的結合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕鬆的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那麼漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，爲他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以後在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什麼該做，什麼不該做，讓孩子有序地進行活動。

大班手工教案 篇7

一、活動目標：

1．學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗自己動手操作裝飾的快樂。

3．提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。

二、活動準備；

紙漿等

三、活動流程：

導入--演示--操作--欣賞

（一）導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的.紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什麼呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什麼？幼：想。

師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。

師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友製作大獅子。

（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩隻眼睛貼上去，然後再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的鬍鬚用歡色的。最後，做獅子的頭髮，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子製作好了。

（三）操作師：你們也來嘗試着做一隻可愛的大獅子吧！

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

幼兒操作，老師巡迴指導，給與幫助。

（四）欣賞師：小朋友都製作好了嗎？我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰製作的最好呢，下次老師教小朋友製作另一個小動物。

大班手工教案 篇8

一、活動目標：

1．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的製作過程產生情趣。

2．瞭解紙漿作品的製作過程和使用材料。

3．鍛鍊幼兒的耐力、細緻精心地做事情，培養幼兒良好的行爲習慣。

二、活動準備：

報紙等

三、活動流程：

觀察--講解--操作（一）觀察師：老師今天帶來了一個很好看的臉（出示京劇臉譜）， 看看它是用什麼做的，怎麼這麼特別啊？

幼：橡皮泥，泥巴……師：小朋友說的不對，是用費舊的報紙做的，你們想不想知道是怎麼樣做出來的啊？

（二）講解師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合劑，再利用模具製作紙漿模型，在太陽下晾乾即成，最後在修飾成各種造型。

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具啊？那我們現在就來學習做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

（三）操作老師帶着小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步。

大班手工教案 篇9

我愛我家

【活動目標】

1、培養幼兒手工製作的興趣。

2、讓幼兒體會手工製作成功的快樂。

3、鍛鍊幼兒手眼並用，靈活使用剪刀。

【活動準備】

1、與幼兒人數相等的剪刀。

2、幼兒用書《創意手工第四課》。

3、溼毛巾。

【活動過程】

一、談話導入活動

小朋友喜歡你的家嗎?

1、幼兒討論、交流。

2、小結：今天我們來做手工《我愛我家》，看誰製作得最認真，來比一比吧!

二、教師示範操作過程

1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個正方形。

2、提問：表示什麼〔表示塗膠水的位置(用於圖之間的粘貼)〕。

3、第二步把兩個正方形粘貼成房門和在屋裏的樣子。

4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。

5、畫上屋裏的人，裝飾房子的屋頂和外牆。

三、幼兒製作

1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對着自己和小朋友，不要剪到手。

2、教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒。

四、評價作品

1、給製作認真的幼兒進行獎勵。

3、小結：今天，小朋友們都大膽嘗試製作，都能認真完成手工活動，當一回小小建築師，真棒!

活動延伸：

將作品展示在手工區，供幼兒欣賞。

大班手工教案 篇10

一、 活動目標：

1．運用廢舊材料創造性的設計服裝。

2．在操作中能大膽動手，動腦，提高解決問題的能力。

3．提高合作能力，體驗成功的快樂。

二、 準備

廢舊材料，報紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。

三、 過程：

1．導入：出示照片，引起

幼兒興趣

師：小朋友，你們在電視上看過服裝模特表演嗎？

師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！

這是一場服裝模特表演，觀察觀察她們身上的服裝（特別之外）

師：有沒有發現這些衣服和我們平常穿的有什麼不一樣？

用什麼材料做成的？和我們平時穿的衣服不一樣

2．師：你們覺得他們設計得怎麼樣？

那我們自己也來做一個小小服裝設計師，爲自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。

插入談話：你想爲誰設計，設計什麼樣的衣服，用什麼材料？

設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。

3．總結：

師：小小設計師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先說說自己設計的服裝，

師：我們設計了這麼多漂亮的衣服，你們的心情現在怎麼樣？

我們跟着音樂一起來表演吧！