瓶子的化妝舞會教案

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的瓶子的化妝舞會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

瓶子的化妝舞會教案1

設計意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創設一個愉悅、輕鬆的環境，讓幼兒在遊戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發幼兒對繪畫的興趣。

活動目標：

1.大膽地在自己臉上進行誇張性的化妝。

2.在愉快的遊戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3.激發幼兒對繪畫的興趣。

4.能與同伴互相幫助，並共同分享創作的快樂。

活動準備：

1.課前引導幼兒收集有關臉譜資料並帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、誇張的臉部化妝。 2.場景佈置：迪斯尼樂園(在樂園裏掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

3.鏡子、臉彩棒、乾溼紙巾。

4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

活動過程：

組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術。

(這是一堂在上海警備區幼兒園舞蹈廳開展的遊戲活動。舞蹈廳裏面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜小朋友席地而坐後，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而着急。因爲接下來，老師的化妝示範能夠吸引他們的注意力。

當然，開場活動也可以以下面這種形式進行：

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什麼，交流一下心情後再集中觀看老師的化妝。) a老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始爲自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑鬍子)，邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭塗了個黑色的圓點，並告訴小朋友：“這是我的鼻子。

(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭塗黑。)

2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛。”

(畫完後，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)

3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周塗上兩個圓，並說：“這是我的腮幫。” (此時，幼兒的驚訝聲出現得更加頻繁，有少數的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續自己的化妝。)

4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的鬍子，長長的鬍子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5.畫好後，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”

(老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，並激發幼兒參與化妝的興趣。)

b、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這裏要開一場化妝舞會，你們想不想參加?參加舞會的人，都必須化妝。”

1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。

2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以塗色塊。 3.要動腦筋，自己設計，畫得誇張些，與別人不一樣。

(一)幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。

a.米老鼠巡迴指導幼兒化妝。

1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2.提醒幼兒不要與別人相同。

3.請動作快的幼兒去幫助同伴。

4.用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上塗畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急着催促他們動手，而是引導他們先觀察已經動手的幼兒是如何塗畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看。”

在巡視的時候，我發現一位小男孩在自己的手心畫。我問他爲什麼不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結束後，他們本班的老師和他交談後才知道，原來他是一個愛乾淨的小朋友，當時是因爲覺得往臉上畫，臉會變髒，而我又不停地問他爲什麼不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急着叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試着往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫，然後用手當面具參加舞會可能就不會出現這種情況。

另外在化妝的過程

中，小朋友看到鏡子裏的.臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再塗大、塗寬一點，效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能在加上幾條線就更好了”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已經把自己的臉畫好了。他們先是對着鏡子自我欣賞了一番，然後拽着旁邊的同伴看自點失控。於是我就大聲宣佈：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝。”這一下，他們又重新找到事做，並非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。)

b.組織幼兒圍着米老鼠坐下。

1.引導幼兒互相欣賞，並請幼兒說說自己的化妝。

2.老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍着我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，於是，我先讓他們交流一會兒，然後請了用紅藍色塊塗臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數幼兒對此感興趣，迴應我的問題。因此，我及時結束了原計劃的講評，宣佈：“小朋友們的化妝都非常棒，現在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧!”到了結束階段，幼兒都投入到活動中。他們爲自己第一次在臉上完成的傑作而情緒高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環節可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的願望。)

(二)舞會。

1.化妝舞會開始。

米老鼠帶領幼兒跟着音樂的節奏跳舞。(執教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調皮。我帶該班不久，對他們並不瞭解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，於是特意選擇了一首節奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師瞭解班上學過的音樂，然後選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。

2.舞會結束後，老師組織幼兒先用幹紙巾，在用溼紙巾把自己臉上的妝擦掉。

(回到班上，幼兒情緒漸漸穩定下來。在組織他們卸妝時，他們仍不停地問什麼時候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師儘量運用誇張、詼諧的表情和語言進行指導;需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導過程中，方法機智、靈活、多樣;需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據活動進展的情況和幼兒的興趣及時調整活動原有計劃等。

瓶子的化妝舞會教案2

教學目標

1、聆聽《化妝舞會》，感受拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和探戈舞曲的節奏特點。

2、能聽辨主題A和主題B，學會分析樂曲結構。教學重點：

感受舞曲節奏特點教學難點：

聽辨主題A和主題B

　　一、導入

師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎?說說你心目當中的'化裝舞會是什麼樣子的?生：……

師：化妝舞會是歐美上流社會經常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進阿根廷的化妝舞會。

　　二、聆聽樂曲，感受樂曲

1、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的?生：歡快、愉快……

2、師介紹樂曲背景

《化妝舞會》作者馬託斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱爲阿根廷的第二國歌。

3、聆聽樂曲第一段

(1)聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的? (2)哼唱主題A，感受A中的兩個樂句(3)畫畫主題A1和A2出現的順序

4、聆聽樂曲第二段

(1)聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什麼區別?給你什麼感覺?

(2)主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎?

主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什麼情景?主題B2有個背景音樂不停在重複，你聽到了嗎?

5、聆聽第三段

(1)說說是哪個主題音樂的重複和變化? (2)哼唱主題A

　　三、分析樂曲結構

1、聆聽全曲《化妝舞會》，分析樂曲結構(1)說說樂曲可以分成幾部分? (2)每部分由哪些主題構成?

2、第二次聆聽全曲，全體律動(1)學習探戈經典動作(2)學生隨音樂律動

　　四、組織下課

瓶子的化妝舞會教案3

大班美術優質課教案《大象化妝舞會》適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受幫助朋友的快樂，嘗試用毛筆、顏料爲大象塗色，創意不同的塗色方式，感受作品的美感，快來看看幼兒園大班美術優質課《大象化妝舞會》教案吧。

【活動目標】

1、嘗試用毛筆、顏料爲大象塗色，創意不同的塗色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

3、感受作品的美感。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

經驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

【活動過程】

一、憶一憶、說一說

1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎?故事裏說了些什麼?

2、艾瑪是一隻怎樣的大象?它與普通的大象有什麼不一樣?

二、看一看、說一說

1、教師播放PPT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一隻花格子大象，與衆不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪裏都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭裏滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一隻普通的大象，然後悄悄的回答象羣裏，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個玩笑真是太好笑了!”原來，把自己裝扮起來是多麼好玩的事情啊!於是，大家爲了紀念這一天進行了一個大象化妝節，每一隻大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的'才能參加這個化妝舞會

師：這些大象裏面你最喜歡哪一隻?

2、師：它是用什麼顏色和圖案來打扮自己的?

3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什麼圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪隻大象?

4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

出示黑板

師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎?爲什麼?

6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們願意嗎?

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什麼樣子的?

2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之後送回家)

3、幼兒操作，教師播放音樂並做巡迴指導

4、幼兒介紹，教師簡單講評

四、跳一跳、樂一樂

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那麼漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。

2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。

本文擴展閱讀：舞會是西方一種正式的跳舞的集會，參加者要穿着晚禮服等正裝，整場舞會中很大的一部分由交際舞構成。