國培數學研修總結
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國培數學研修總結【1】今年參加的國小數學國培研修接近尾聲,在這一個多月時間的學習中,雖然有點累,但我卻很充實,快樂。
我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日誌,總結、發帖、回帖,和認真撰寫並及時上交作業。
經過培訓,我收穫頗多,進步不小,現將學習體會總結如下:
一、專家引領,更新觀念。
各位專家在專題講座中,闡述了自己對國小數學教學的獨到見解,對新課程的各種看法,對數學思想的探討,在專家們的引領下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。
站在素質教育的高度,審視自己的教學行爲。
發現在平常的教學中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發現問題及時查漏補缺,對學生的個性發展、終身發展考慮的不多。
通過學習我轉變了思想觀念,與其給學生一碗水、一桶水,不如幫學生找到水源,學生找不到方向時,與其告訴他方向,不如給他們指南針,要把目光放長遠一些。
爲學生的終身發展服務。
二、積極交流,教學相長。
這次網上培訓,與不同地區的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學習機會。
在培訓中,我積極與同行和專家們進行交流,解決了自己在教育教學中的一些困惑,還了解到各地新課程開展情況,學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,並在自己的`課堂教學中努力嘗試,從而做到了教學相長。
通過觀看教學視頻和專家授課,我明白了國小數學教學設計的重要性,以及怎樣進行教學設計滲透新課改理念。
教師應挖掘數學本質,科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數學思想指引的方向,從學生的實際情況出發,通過多種方式,將數學過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學,使教學設計更有底蘊。
“工欲善其事,必先利其器”,教師要重視數學工具的使用,學生在數學學習中,教學工具就是尋找“水源”的“指南針”、是“地圖”,可以帶給學生解決問題的思路,方法和策略,教師要用好數學工具,讓學生將數學工具作爲翅膀,愜意的展翅飛翔。
教學過程中的提問同等重要,提高學生的問題意識不容忽視。
所提的問題要精心設計,不能過於頻繁,空泛,不能只針對少量學生,讓多數學生冷場,不能只求標準答案,對學生的想法一時不去處理。
提問要將學生的興致引入課堂,問題應具體些,具有挑戰性,趣味性。
應該引導學生善於發現問題,學會提出有價值的問題。
從而提高課堂教學效果,在教學工作中,教師要經常反思,讓反思成爲一種習慣,而且更重要的是引領學生經常反思,讓學生也養成反思的好習慣。
三、終身學習,提升自己。
這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今後努力的方向,我要以這次培訓作爲起點,活到老,學到老,,不斷進取,不斷創新,探索,提高自己的素養,養成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。
以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬於自己的舞臺,以至於對他們的一生產生積極的影響。
總之,這次培訓,我的收穫比以前繼續教育的收穫還多,我決心以這次難得的培訓爲契機,通過自己的不懈努力和學習,儘快地提高自己的專業知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,爲我國的教育事業增磚添瓦。
通過這次學習,讓我
知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個研究型的教師等。
新課程要求,學生是學習和發展的主體,要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。
新課改強調教師是學生學習活動的組織者和引導者和合作者,同時認爲學生纔是課堂的主體,老師應儘可能地把課堂還給學生。
國培數學研修總結【2】在這一個多月時間的學習中,雖然有點累,但我卻很充實,快樂。
我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日誌,總結、發帖、回帖,和認真撰寫並及時上交作業。
經過培訓,我收穫頗多,進步不小,現將學習體會總結如下:
一、名師課堂,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
專家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。
他們對國中數學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。
讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座爲當前的國中數學教學指明瞭方向。
培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,有效的作業設計,如何評課,教師的專業成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯繫,針對性、操作性很強,很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裏、落實在教學實踐中。
關於師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成爲一個真正的好老師。
我努力提高自身的職業道德修養,努力提升自己的專業素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業作爲自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上,我發覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。
通過學習,我受到了啓發,今後教學時必會真正研究透教材,敢於質疑,敢於挖掘,敢於挑戰常規,並且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢於挑戰,不盲從,不迷信。
三、終身學習,提升自己。
這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今後努力的方向,我要以這次培訓作爲起點,活到老,學到老,,不斷進取,不斷創新,探索,提高自己的素養,養成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。
以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬於自己的舞臺,以至於對他們的一生產生積極的影響。
今後我將努力做到:
1、將培培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,爲做科研型老師而努力。
2、加強學習。
除繼續學習理解本次學習培訓內容外,還要多讀報刊雜誌,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好培訓這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓培訓播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之,這次培訓,我的收穫比以前繼續教育的收穫還多,我決心以這次難得的培訓爲契機,通過自己的不懈努力和學習,儘快地提高自己的專業知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,爲我國的教育事業增磚添瓦。
通過這次學習,讓我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個研究型的教師等。
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