[必備]三年級數學《面積認識》評課稿
今天在網上觀看了著名特級教師俞xx在xx年上的一節三年級概念課《面積的認識》,底氣造就了大氣,正是俞老師自身的底氣—————對教材的獨特見解,深入的挖掘;對學生的瞭解;對知識建構的把握,造就了這一堂大氣的概念課。老師們都知道,概念課好上,但是要把一節概念課上好並不是件容易的事。但是俞老師卻給我們展示了一節充滿大智慧的數學概念課。下面就把我聽課的體會與大家分享。
1、俞老師給我們展示了一節紮實的課。
華東師範大學葉瀾教授說“在一節課中,學生的學習首先必須是有意義的。”這個意義是什麼呢?初步的意義是他學到了新的知識;進一步是鍛鍊了他的能力;再進一步是他在學習的過程中有了良好的積極的情感體驗,產生進一步學習的強烈要求;再發展一步是他愈來愈主動的投入到學習中去。俞老師從喚醒學生的生活經驗入手,和學生談自己理解的“面”;接着是對學生的生活經驗進行引導,過渡到數學學科中所謂的“面”,揭示面積的概念,再接着,組織學生認識面積單位,安排測量身邊物體面積的實踐體驗活動,鞏固知識,積澱新經驗,內化知識。學生從學到什麼是物體的面,到發現面是有大小的,再到主動測量,主動建立測量標準,無不體現這是一節紮實的課。
2、俞老師給我們展示了一節充實的課。
整個的教學過程中,俞老師面向全體學生,該動手時全體都動手,該思考時,學生都被俞老師引入深深地思考中,整個過程中大家都有事情幹,從這一意義上講,這是一節充實的課。
3、俞老師給我們展示了一節平實的課。
聽俞老師的課,沒有一點作秀的痕跡,就像他在上一節平時的課。從課的開頭就可見得,一般的公開課,上給聽課者聽的成分居多,總是用一些高科技的多媒體手段吸引聽課的老師,總是讓孩子們去配合自己的表演。可是俞老師的課時紮紮實實上給孩子們的課,沒有用過多的多媒體手段,只是用自己的幽默風趣的語言,簡潔明瞭的帶領孩子們去遨遊數學的世界,全無他人,這是一節真正的平實的課。
4、俞老師給我們展示了一節真實的課。
課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。從這一意義上講,有遺憾的課纔是一節真實的課,有缺點纔能有進步,才能給聽課者留下反思的空間,才能與聽課者一同進步。俞老師的這節課在開頭用了大量的時間在生活中找物體的面,學生面的概念建立的很好,可是正是這一部分用的時間太長了,導致後面學習面積的概念,面積單位用時短,學生的操作稍嫌少了些,如果學生的操作在多一些,學生對面積單位的認識將更加深刻。
紮實、充實、平實、真實的課堂是我們教師對課堂的追求,
俞老師正是給我們展現了一堂這樣的課。
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