國小數學一年級上冊的課件
“解決天空中有一共有多少隻海鷗?”你認爲該用什麼方法來計算?下面是小編整理的國小數學一年級上冊的課件,歡迎大家閱讀參考!
國小數學一年級上冊的課件
教學目標
1、 掌握“十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)”的計算方法。
2、 認識加法和減法各部分的名稱。
3、 能較快、準確地計算十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法。
4、培養學生積極思考、合作交流的習慣。進一步提高學生的計算能力。
教師提出的核心問題
1、“解決天空中有一共有多少隻海鷗?”你認爲該用什麼方法來計算?爲什麼?
2、12+3=,哪種方法最容易計算?
3、“解決還剩下多少桶食物?”用什麼方法?爲什麼?
4、計算17-4=,哪種方法最簡便?
滲透的'思想方法
學生主要的訓練點 計算方法,書寫習慣
教學環節 一、 複習舊知。
1、口算。
2、填一填。
(1)1個十和5個一是( )。
(2)19裏面有( )個十和( )個一。
(3)17=10+( ) 13=( )+3 12=10+( )
二、創設情景:
師:海鷗回來了,小朋友可高興了。星期天,小明和媽媽帶着海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗,我們也去看看。
三、 探究新知:
1、出示情景圖。你從圖上看到了什麼?
2、你能看圖提出哪些數學問題?
學生說,教師寫有價值的用加減法計算的問題。
3、解決天空中有一共有多少隻海鷗?
(1)要解決這個問題,需要知道哪些信息?
(2)你認爲該用什麼方法來計算?爲什麼?
“12+3= ”
(3)怎樣計算?你能想出哪些算法?
教師引導學生利用學具擺一擺、算一算。
小組交流討論,教師指導。
小組彙報:①接數的方法:13、14、15
②因爲2+3=5,10+5=15,所以12+3=15
③因爲15可以分成12和3,所以12+3=15
④因爲15-3=12,所以12+3=15
提倡算法多樣化,注意突出算法最優化②。
(4)師:計算天空中一共有多少隻海鷗還可以怎樣列式?
板書:3+12=15
4、 解決還剩下多少桶食物?
“17-4= ”的問題。
(1)出示“岩石上的海鷗”主題圖
指名學生說圖意,並列出算式。師板書:17-4=
(2)師:誰能算出17減4等於多少?怎樣算?
小組交流討論,教師指導。
小組彙報:①接着減數的方法:16、15、14、13
②因爲7-4=3,10+3=13,所以17-4=13
③因爲17可以分成13和4,所以17-4=13
④因爲13+4=17,所以17-4=13
提倡算法多樣化,注意突出算法最優化②。
5、教學加減算式各部分的名稱。
師出示算式: 12+3= 17-4= 讓學生計算後,教師說明加減法各部分的名稱,邊介紹邊板書:
12 + 3 = 15 17 - 4 = 13
加數 加數 和 被減數 減數 差
6、小結:今天我們學習的是十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法,都是先用個位加或減,再合上十位的數。
四、 練習:
1、做自主練習的第1題、第2題。
注意一邊做,一邊說計算過程。
2、做自主練習的第3題
3、做自主練習的第4題
數一數,再填空可以;列式11+5=16也可以。
4、做自主練習的第6題
注意這是第一次接觸“文字應用題”,一定引導學生多讀題,充分理解題意。再列式計算:17-6=11(條)
5、比一比,看誰算得又對又快!
14+3= 20-10=
15-5= 15+3=
15-10= 5+12=
6+13= 16+3=
2+15= 10+7=
18-10= 15-3=
五、 小結:這節課你學會了什麼?有什麼收穫?
教學效果(教師做自我評價)
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