2017年最新大學聯考數學複習指導
思想認識上的指導
張揚自我,強調個性
每個學生的數學基礎、學習方法等都不一樣,指導學生根據自己實際情況做好複習、考試的定位,自我檢查,找到薄弱環節,採取多種方法加以彌補是做好數學複習的第一步。
堅定目標,及早入手
在短短的一年裏把大學聯考內容涉及的數學思想方法理解和掌握,形成解題的技巧,還要適應每年大學聯考的“新意”就顯得時間非常緊,任務非常重,所以指導學生形成刻不容緩的複習態度是做好數學複習的保證。
數學知識方法的指導
系統整理,綱舉目張
把高中數學有關知識點梳理成一個有機的網絡,不是簡單地重複初學的過程,而是站在更高的角度上激活記憶。同時要完成適量的練習,使知識網絡骨架成爲有血有肉有感覺的有機體,完成讀書由“薄—厚”到“厚—薄”的過程轉變。
數學思想方法的`理解和把握解一個題,含兩方面內容:方法的選擇以及用所選方法準確完整地解決它。很多人只注重後者,實際上讓學生弄清前者意義更爲深遠。授人以漁,指導學生學會分析、自己找出解題方法。
突出重點,提高效率
要合理安排時間,不僅要把握好系統複習與專題複習、綜合複習的時間進度,還要區別對待重點內容與一般內容,讓好鋼用在刀刃上,防止平均使用力量。如函數的複習安排。函數是高中數學的重要內容,利用函數思想解題更能體現函數的神奇功能。正是由於函數所處的重要地位和特殊作用,使其成爲歷年大學聯考的熱點。通過分析近年的大學聯考試題,可看出涉及函數的試題有40多分,佔全卷分數的30%左右。而二次函數又是學生在高中階段所學過的最正規、最完備的函數之一,它最能體現學生對函數思想的把握,也是聯繫高中與大學知識的重要紐帶。不管在代數中,還是在解析幾何中,利用函數的機會特別多。如:配方法、換方法、參數的分類討論、解方程、解不等式、不等式證明、拋物線、函數的最值、軌跡等都與二次函數有密切的關係。二次函數也幾乎涉及學生在高中階段所學過的各種數學思想,如數形結合、函數與方程、分類討論及等價轉化的思想。圍繞着二次函數的內涵及外延,在中學數學中展開得非常充分。
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