關於會考真題名著題新題型例析

一、仿寫題

[真題回放]

（2008年長沙市會考題）

請從《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》中任選一部，依照所給的句子形式，仿寫一個句子。

我來到俄羅斯，彷彿聽到高爾基在敘說自己苦難童年的種種坎坷；我來到，彷彿聽到；我來到英國，彷彿聽到斯威夫特在講述格列佛航海中的種種奇遇。

[試題分析]本題考查學生對名著作品人物及內容的概括，但同時又要求以仿句的形式作答。因此答好此題除了要對名著有較全面的瞭解外，還要能根據仿句的要求對作品內容進行概括，做到句式結構相同，情境協調，修辭一致，與例句構成排比。另外還要做到語言的簡明、連貫。

[答案示例]我來到法蘭西，彷彿聽到羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程。

二、比較題

[真題回放]

（2008年成都市會考題）

閱讀名著，我們在作家所塑造的人物藝術畫廊中，可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象？請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。

第一組：林沖

(《水滸》)與武松(《水滸》)

第二組：諸葛亮

(《三國演義》)與周瑜(《三國演義》)

第三組：保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)與魯濱孫(《魯濱孫漂流記》)

（1）所選內容：第______組

（2）相同點：_________________________________________________________

不同點：__________________________________________________________

[試題分析]

本題用比較的形式來考查學生對名著的閱讀情況。對人物形象的比較，既是名著的閱讀方法，也是名著的考查方法，作答時需要考生回憶書中人物的不同表現，仔細考慮後纔可下筆。此題的意義在於告訴學生在閱讀名著的過程中要養成多比較的習慣，掌握一定的讀書方法。

[答案示例]第三組：同：兩人都有倔強的個性和堅韌的毅力，對生活積極樂觀。不同：保爾·柯察金有崇高的人生觀，見義勇爲，大公無私，忠於職守，不怕艱苦，勇於獻身；而魯濱孫是一個富於進取和敢於冒險的人，他樂於勞動，求實苦幹，但對土地具有強烈的佔有慾。

三、細節題

[真題回放]

（2008年大連市會考題）

1.《西遊記》中寫到孫悟空被老魔(獅王)吞下，用，迫使老魔答應送唐僧師徒四人過山。

2.《童年》中奧夫相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到，就，於是他們成了好朋友。

3.《愛的教育》中恩利科與園丁一起去聾啞學校，園丁見到女兒吉吉雅時都有什麼舉動？

[試題分析]這是一道考查名著細節的.試題，最能考查出學生是否真正地走進過文本，是否真正地閱讀過名著。那些帶有蜻蜓點水式閱讀、功利性閱讀甚至不讀傾向的學生是不可能矇混過關的。做此題忌脫離原著或另編故事，要把具體的相關情節用準確通順的語言敘說出來。

[答案示例]1.用繩子拴着妖怪的心肝

不扯不緊，一扯緊就痛

2.老三掉到井裏

縱身跳到院裏，與老大老二一起把老三救了上來

3.略

四、閱讀題

[真題回放]

（2008年長春市會考題）

閱讀下面選文，回答問題。

卻說玄德同行軍民十餘萬，大小車數千輛，挑擔揹包者不計其數。路過劉表之墓，玄德率衆將拜於墓前，哭告曰：辱弟備無德無才，負兄寄託之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民！言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報說：曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。衆將皆曰：江陵要地，足可拒守。今擁民衆數萬，日行十餘里，似此幾時得至江陵？倘曹兵到，如何迎敵？不如暫棄百姓，先行爲上。玄德泣曰：舉大事者必以人爲本。今人歸我，奈何棄之？百姓聞玄德此言，莫不傷感。

1.選文出自中國古典名著《》，作者是元末明初小說家。

2.請用簡潔的語言概括這個故事情節。

3.劉備自幼家貧，以織蓆販履爲業，而最終雄霸一方。從選文中，我們可以看出他得以成就蜀漢大業的原因是什麼？

[試題分析]本題選取名著中的精彩片段來考查考生對名著的閱讀情況，這是真正的考名著。雖然考的內容較爲簡單，但筆者相信這樣的考題今後會更多地出現在會考中。這提醒學生必須實實在在地深入閱讀名著的內容，真正去感受名著的博大和精深。

[答案示例]1.三國演義

羅貫中

2.劉玄德攜民渡江。

3.劉備能以爲人本。（圍繞愛民如子、體恤百姓、仁政愛民、寬厚仁慈、得民心者得天下分析即可）

總之，名著題已不再是最原始的單純識記文學常識的集散地，而成爲檢閱學生課外閱讀質量與能力的大本營。因此，學生在平時就要養成不動筆墨不讀書好習慣，要積極地走進名著，與作者對話，與作品中的人物對話，能夠對作品及人物作出自己的評價，對作品中的感人形象和情境能說出自己的情感體驗，把功夫下在實實在在的名著閱讀上。