(優秀)《金色的草地》評課稿

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編整理的《金色的草地》評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《金色的草地》評課稿1

xx月xx日，我到xx班聽了xxx老師執教的《金色的草地》。xx老師給我們呈現的是一堂常態課，這更有助於我們的日常教學。這節課給我的啓發有以下幾點：

　　一、緊扣單元目標

第五單元的教學目標是學會觀察、掌握觀察的方法。在第16課的教學中，xx老師圍繞單元目標帶領學生研讀文本，在最後呈現的板書上，也明確了觀察方法：“定向、持久、思考”，課堂達成度很高。在平時的教學中，我也要充分利用好單元頁，從教學總體要求着手，圍繞教學目標與教學重點，對教學作出整體安排和統籌規劃，合理進行課堂教學，讓學生真正能從文本中獲得能力的提升。

　　二、給學生足夠的思考時間

在xxx老師的課堂上，當她一個問題提出後，學生們一個一個迫不及待地都舉了手，xx老師卻讓他們把手放下，讓學生認真讀完並思考後再去回答問題，她說我要的舉手是你經過思考並且是認真思考後的結果，而不是憑感覺回答問題。反思我自己的課堂，當我問出問題後，有反應快的.同學舉手，我就會讓他回答，卻沒有顧及到其他學生，可能他們完全沒有來得及思考，部分學生課堂參與性不高。

　　三、明確朗讀要求

在二班的黑板上，xx老師明確寫下了課堂朗讀要求，朗讀通順，正確，不添字漏字，有感情等。在學生朗讀完後，採用打分的形式師生評議。我上課時，也會讓學生進行朗讀評價，但沒有明確要求，xx老師這樣將朗讀要求明確，學生就有據可依，也知道自己在讀的時候要注意哪些問題。

　　四、讓學生把話說完整

語文不外乎聽、說、讀、寫。學生語言表達能力的培養是語文教學的一個重點。課堂上出現學生結結巴巴的時候，我往往是用自己的語言來提示學生，請學生接着往下說，希望學生能說出我心裏的答案，實現順利達到教學目標的目的。但是通過聽xx老師的課，我有了新的體會，學生語言表達能力的培養是在教師不斷的啓發下逐步培養起來的。讓學生把話說完整，學生自然會反思自己在表達時哪部分沒有表達清楚，並努力地進行完善，在這一過程中，老師指導學生不斷換詞使整句話更加完整，這樣不斷擴大學生的詞彙量，巧妙提升學生的語言表達能力。

　　五、語言精煉、指令明確

xx老師的課堂給我的感覺就是乾脆、利落，她的每一個要求都很明確，學生能夠很快理解並及時行動起來。反思自己的課堂，我有時一個問題要重複多次，有時還會問一些價值不大的問題。當然，我認爲學生一節課的表現是xx老師長期培養結果的呈現，在今後的教學中，我也會不斷修煉自己的課堂語言。

《金色的草地》評課稿2

“興趣是最好的老師”，“興趣”也是做好每一件事的前提條件。在教學實踐中，我也在自己的課堂上不斷地摸索着、嘗試着，讓我的課堂成爲孩子們研究的樂園。《金色的草地》是一篇充滿童真童趣的課文，特別是文中描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛情節，真實生動，使人會不由自主地產生愉悅的微笑。

三年級的孩子還有些好動，還很難在課堂四十分裏做到始終如一地專心聽講。這就要求老師有更多的方法去吸引孩子，調動孩子研究的積極性，讓孩子在平和、輕鬆的氛圍自主研究、學會研究。

本課教學後，我感覺自己在如下幾方面還應努力改進：

1、教學環節的設計上，應再合理清晰些，做到層次清楚，符合孩子的認知水平和研究能力。

2、還應多留給學生一些朗讀課文的'時間，這樣有助於孩子對課文內容的理解和把握，只有理解了課文的內容才能讓孩子在課堂有興趣說話、敢於說話。

3、三年級的字詞教學雖然不再佔用課堂的大部分時間，但也應畫龍點睛，該注意的地方在教學時，要確實起到給孩子一個提醒的作用，幫助他們記憶字詞，尤其學困生，不能流於形式，一帶而過，這樣孩子還是沒有記住。

4、三教學中開始滲透有關文章主要內容的歸納，對於剛進入三年級的孩子們來說，準確的歸納出課文的主要內容確實不容易，我在引導孩子歸納的時間還應循序漸進，不能操之過急，提示語言不宜過長，使孩子仍無從下手，歸納不到位。

語文教學任重而道遠，今後我還要繼續努力、不斷研究和改進自己的教學，虛心向領導和教研員老師請教，使孩子們在我的語文課堂上能實實在在學到受益終身的語文知識，提高孩子們的語文素養！