國小六年級寫事作文指導
記事作文以敘事爲主,表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義,反映作者對這些事情的態度和看法。
寫誰(作文對象):發生在活動場地、競賽等事情。寫什麼(作文目的):反映作者對這些事情的態度和看法。
怎樣寫:通過一件事或幾件事說明作文的目的。
寫法:敘述事件,還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項:作文過程中,必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯繫。
一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果,即六要素。一件事總離不開這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者瞭解事件的來龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現作文中心思想的事件做爲材料,生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此,我們平日要多觀察,多想生活中遇到的事。選材要新穎,在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫,這樣寫出來的作文才有吸引力,有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程,只有把這個過程寫清楚,給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫,這一點很重要,這樣寫出來的作文才生動。要突出中心,詳略得當,與主題無關的事不寫
範文:
記一次辨論會
今天是星期三,我們班上舉行了一次別開生面的辨論會。班長亮開清脆的嗓門笑着說:“現在是辨論會現場直播,我是主持人周媛媛。”我們今天辨論的主題就是〈〈放棄射門〉〉這篇課文中福勒應不應該把球踢進球門?這個問題展開辨論。這裏有正方和反方各八名辨論員,那就先請正方來說說自己的看法!首先是正方的孫丁程發言,他說:“福勒放棄射門是對的,因爲他避免了對手西曼的受傷,是一種高尚的體育風範。”然後反方常建宇反駁說:“我認爲他這樣做不對,他讓利浦隊失去了一次成功的輝煌與擦肩而過。正方崔玉娃接下來又說:“我讓爲他這樣做對,因爲所以足球運動員都應該有團結精神。”剛說完,反方王巍爭着又說:“這樣做非常不對,因爲這是取得他輝煌的重要時刻。如果不把球踢進了,他就不會成名了。”這時,正方陳清又說:“我認爲他這樣是對的,把友誼放在第一,比賽放在第二,這是非常好的'足球風範。”正在這個時侯,反方的申海正準備說。王巍又爭着說:“我認爲不應該,因爲他如果把這個輝煌都放棄了,就會讓自己隊的隊員很失望的,隊友好不容易把比分打平了,這樣隊員的努力,就會前功盡棄。正方陳皓祥又接着說:“我同意,他是把團結和友誼擺在了比賽的首位。這是所有運動員學習的榜樣,也是我們大家學習的榜樣”主持人周媛媛這時侯宣佈,辨論會到此結束。請大家按今天的辨論會,選出最佳辨論員,首先是朱一峯說:“我認爲是正方說得比較好,以理服人。不像反方,搶着說,讓別人沒有機會回答,特別是王巍,他只顧自己說,不顧別人。全班大部分同學都認爲是正方,而反方他們強詞奪理,到了後來辨論會結束了,但同學們還沉靜在辨論會那歡聲笑語中。我們大家以後還想多開開這樣有意義的辨論會呢!
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