關於誤解的作文6篇

很多時候因爲我們缺乏溝通，會產生很多的誤解， 其實只要我們好好的溝通，那麼就不會有那麼多的誤解了。下面是小編整理的關於誤解的作文6篇，歡迎閱讀！

　　關於誤解的作文（1）

生活像一個五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣。而我印象最深刻的那一次，也是最苦澀的一次。

那是一個飄着雨的下午，我和我同桌的朋友一起寫作業，當我寫到一半的時候，他碰了碰我的手臂，說：“小西，能借下你的砂橡皮嗎？”我把我的筆袋一扔，說：“拿去！”，他翻了翻我的筆袋，繃着臉對我說：“呵，好啊，怪不得我的筆怎麼就無緣無故不見了，原來是被你偷了！”我覺得莫名其妙，懷着疑惑不解的心情問道：“我偷你筆了嗎？這明明是我自己的！”他非但沒聽進去，還用一種諷刺的口吻對我說：“呵，我終於看透你了，我們絕交吧！”，我當時既不解，又傷心，還有一點點生氣，想：“沒有證據就冤枉別人有意思麼？又不是隻有你一個人有這種筆！哦，別人有這種筆就是偷你的咯？”

但是，結果總是會有轉機的。到了第四天，他找到了他自己的筆。主動向我道歉：“對不起，當時我誤解了你，認爲你偷了我的筆。我爲我武斷的判斷感到愧疚！”。我說：“事情都已經過去了，那就讓它過去吧！”

雖然結局是圓滿的，但那一幕時常縈繞在我夢裏，定格在了我心中，我一想起，心裏就百味雜集。

　　關於誤解的作文（2）

最近微信和QQ常常出現“孩子正在參加評選活動，請大家幫忙都上一票”這類信息，對此人們發表了自己的不同看法，有的人認爲這是有失公平的做法，有的人認爲這是在用媒體謀取私利，而我認爲這是母親對孩子的愛。

作爲父母把孩子參加活動的`投票活動發到網上希望大家幫忙投票，這是父母的愛子心切，這只是一種愛，一種被大家誤認爲是有失公平的愛，在父母的眼中她看到的不是公平，不是私利，而是一種無私的愛。因此，這一行爲是一種愛。

但丁說“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”。世界上有一種最無私的做法，那便是無情對孩子的愛，那便是父母爲孩子參加活動而向大家求助的行爲，這就是愛，被誤解的愛。

愛是什麼？愛是街角的等待，愛是窗邊的看望，愛是母親爲孩子拉票的行爲。滾滾的歷史長河在歷史的篇章裏譜寫了無數這樣的愛。

“夫人不斷機中素，那顯經綸命世才”孟母爲了孩子三次搬遷，只爲尋找更好的學習環境，那這對於那些母親沒有三遷的孩子來說這難道也是一種不公平嗎？“慈母手中線，遊子身上衣”慈母爲了遠行的遊子臨行密密縫，只爲遊子能走的更好，那這對於那些母親沒有爲孩子密密縫的孩子來說這難道也是一種不公平嗎？母親爲了孩子學的更好爲孩子細心講解，全心幫助學習這難道也是一種不公平嗎？不，這不是，這些都同那些爲了孩子而拉票的父母一樣，這是一種愛，一種被誤解的愛，這樣的愛應該得到理解，正確看待。

父母爲孩子拉票的行爲，這是一種愛的做法，這不涉及公平與不公平，做父母的就只是一心爲了孩子，只是知道我是在愛孩子，只是想讓孩子更好，作爲父母這樣的做法有什麼不對？這就只是單純的愛，而我們就應該站在正確的角度去看待這件事情，真真切切的去感受這其中的意味深長，去理解這其中的愛，去理解這被誤會的愛。

愛是世界上最美的字，它賦予了世界美好和希望。我們必須去理解愛，去正確看待愛。爲幫孩子拉票而在微信和QQ上發信息的行爲，這也是一種愛，我們應當去認識愛，去認識這被誤解的愛。

　　關於誤解的作文（3）

唉！我被誤解了

從那以後，我天天一到晚上就做噩夢，一想到自己被誤解這件事，就不禁嘆氣。沒過幾天，我整個人就垮了。

因爲那件事而使我好似犯了罪似的。

那天，我的畫被貼在公告欄上，參加優秀畫展。正當我高興不已的時候，突然，有人敲門，我趕忙去開門，一個稍矮的，發胖的，扎着馬尾辮的小女孩站在門口。門一打開，她就噘着嘴衝我大吼：“你是靳國濤吧！”。我滿懷着疑惑點了點頭。她氣憤地說：“你還好意思呢，我的畫呢？”我先是一驚，然後撲哧地大笑起來，回答道；“那你來找我幹嗎？”。小女孩雙眼紅紅地瞪着我，嚇了我一身冷汗。“我爸媽說是你偷的”，小女孩說。“嗯?”我仔細回想着，那天我看到我的名字出現在公告欄上，也許並沒看清楚畫是誰的，就把它拿走了?也許那是小女孩的畫?我飛速地跑下樓，見到公告欄上靳國濤的名字的上方並沒有畫。我不禁“噓”了一口氣，確定自己沒有拿錯畫。可那小女孩執意說是我乾的，爲了以示清白，我只好將畫拿出來給小女孩看，結果她抱着畫失聲痛哭。

我拿過畫看了看，上面寫的名字竟然是王新，這也許是小女孩的畫吧。“呀！肯定是貼畫的人搞錯了！”我幾乎要癱坐在地上，“這可怎麼辦，跳進黃河也洗不清啦，每幅畫可是都給錢的呀。”不等我辯解，那小女孩隨即把她的家長也喊來了，我見到她爸媽，心裏更加忐忑不安。“你爲何偷別人的畫呢？！”只聽她的爸媽批評我，不承認吧，而小女孩的畫明明在我手裏，承認吧，自己確實不是故意，是貼畫的人搞錯了。我無言以對，默不做聲。

在那之後的幾天，我夜裏經常睡不着覺，不時地回想起小女孩爸媽對我的誤解和批評。我實在想不通，“別人的畫找到了，我的畫呢？”“唉……”

　　關於誤解的作文（4）

暑假的一天，媽媽早早地上班了，只有我一個人在家寫作業。媽媽走前叮囑我說：“好好寫作業，別玩，別看電視！”

我正專心地做着作業，突然“咚咚咚”傳來一陣敲門聲。“誰啊？”我大聲地問到。“我！”原來是姐姐，我趕緊開門。姐姐說：“今天我們一起寫作業。”“好，好！”我高興地說。說完我們便認真地做起來。過了好一會，姐姐做好了，就到房間裏看起了電視。不早了，姐姐回家了，我作業也做完了，媽媽也回來了。吃完飯，媽媽準備休息休息看看電視，剛要拿遙控器，發現遙控器動過了。“你上午看過電視了吧？”媽媽可疑地問。；“沒有啊！”媽媽有些嚴肅了。“我看看你今天上午的作業！”

媽媽看過後還是不相信，接着說：“你做完作業就不能看看課外書嗎！非要看電視呀。”我又解釋道：“我的確沒看，是姐姐到我們家來，寫完作業看的。”“好了，撒謊，撒到姐姐頭上了，看了就是看了，不能撒謊。”現在我有口難辯，但我心裏卻很難過，看着媽媽這樣不相信我，我真想和她大吵一架。“你承不承認？”媽媽問。我脫口而出：“不！”媽媽氣得手一揮，狠狠地打了我一巴掌，我的臉感到一陣陣地發燙，忍不住大聲哭了出來。這時電話鈴響了原來是姐姐，她的一本書丟在我家了。媽媽又問了一下今天的事我終於得救了。媽媽掛了電話，走到我身旁，用手幫我揉揉臉說：“對不起，是媽媽錯怪了你，媽媽向你道歉。”

雖然媽媽向我道歉了，但我還是難過了很長時間。

通過這件事，我想媽媽會認識到：她的女兒是一個誠實的孩子

　　關於誤解的作文（5）

這個假期我是在新房子裏度過的，家裏十分熱鬧，表姐、表弟也都宿在我們家。

19點到了，爺爺準時打開電視機，收看《新聞聯播》，“咦！遙控器呢？”

“不在電視機上嗎？”爸爸收拾着東西，隨口一說。

“沒有啊？”爺爺看了看，回過頭來，對正在寫作業的我說：“李語暢，是不是你拿走了？”

爺爺突然喊我，使我嚇了一跳，急忙擡起頭來，“沒有，我沒拿遙控器呀！”

爺爺又問了表弟，可表弟似乎沒有聽見，只顧玩他的玩具。

越來越多的人都關注了起來，翻箱倒櫃地找着遙控器。

因爲沒有遙控器，爺爺調頻道都十分不方便，嘴裏也一直埋怨着。

找了好一陣子，卻不見遙控器的影子，大家都開始着急起來。

“李語暢，剛纔我不是看見你拿的嗎？”表姐突然插了一句。

我剛想否認。“李語暢，原來是你拿的，害得我們大家找了那麼長時間！”爸爸怒氣衝衝地喊道，“快說，遙控器又被你藏哪兒去了？”

“我剛纔雖然拿起來了，但我又把它放回去了！”我連忙辯解。

“怎麼可能？電視機上沒有啊？”爺爺又特意地看了看。

“是啊，幾乎什麼地方都找了，但卻沒有遙控器，快說，被你藏到哪兒去了？”爸爸火冒三丈地吼道。

“我沒有藏起來！”我大聲地說，可不爭氣的眼淚卻在眼眶裏打着轉，心裏十分不服氣：憑什麼都說我拿的，哼，我沒拿就沒拿！

爸爸一聽，生氣極了，臉漲得通紅，眼睛瞪得像燈泡，“你……”

“砰！砰！砰！”表弟拿着“槍”——遙控器來了，“你們是壞人，我是共產黨！”

“哈哈哈……”大家都笑了起來。就這樣，我的這場“誤解”被表弟一個調皮的動作化解了。爸爸也向我道了歉，我這才破涕爲笑。

　　關於誤解的作文（6）

你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，我被老師誤解了。可我也只能默默忍受。

還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱着愉快的歌兒走在上學的路上。來到學校，我拿出課本就讀起書來，可不一會兒預備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。於是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學們，對我說了一聲：“靜琪同學，現在快上課了，不便和你交談，你下課後，到我的辦公室來一趟。”我聽了心裏美滋滋的，以爲老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節課上，我都全神貫注地聽老師講課，盼望着快點下課，好到老師的辦公室去受她的表揚。

終於，一節課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：“靜琪同學，我本以爲你是一個品學兼優的學生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身爲班長的你做出這樣的事成何體統？你試想，要是同學都像你一樣，那咱班又成什麼樣了？”我剛開口想向老師說明情況。可老師卻說：“你不用解釋了，今天晚上的作業你加一倍，現在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對老師說：“你憑什麼叫我多做作業，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班幹部，幫助同學也是應該，再說，你剛纔還頂撞我，作業是一定得加倍的，快回教室去！”我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會影響其他同學的！”我只好忍住了。

回到家裏，我把這件事寫進了日記裏，並在結尾寫了這樣一段話：“親愛的老師，您爲何要這樣對待愛您敬您的學生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學生多一點希望吧！”