2017年會考議論文閱讀題型及答題技巧講解

1、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果

具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。 如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

如：有人說，現在搞四化，攀登科學技術高峯，雷鋒已經不再是我們的表率了。沒有先進的科學技術，就沒有四個現代化。我們努力鑽研科學技術，這是完全正 確的。我們向一切有成就的科學家學習，是非常必要的。但是並不能代替學習雷鋒。馬克思曾說："歷史認爲那些專爲公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大 的"。馬克思又說："任何人，他只爲自己而勞動，那麼，當然他也可能成爲著名的學者、大哲學家或卓越的詩人，他永不能成爲盡善盡美、真正偉大的人物。"

本文段主要的論證方法是什麼？用這種論證方法有什麼作用？

（道理論證。作用：使用了道理論證的論證方法，論證了"搞四化，攀登科學技術高峯，雷鋒仍然是我們的表率"了觀點，從而使論證更概括更深入。）

2、分析論據的類型和作用：論據可分爲道理論據和事實論據二種類型。答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這類題目就其實質是考查論據與論點的關係，無論是與中心論點與分論點的關係，都是證明與被證明的關係，所以，規範性答題格式如下：

這是……論據，在文中起着證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據作爲一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名 人事例要注意字數限制。當然，作爲應考，可以準備"勤奮"、"處世"等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要爲求新而準備那些較長名 言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點的方式：

①、文章標題點明中心論點；

②、文章開頭提出中心論點；

③、文章結尾歸納出中心論點；

④、文章中間用某個承上啓下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

4、中心論點的識別：

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統帥全文，四看論據證明的觀點

5、分析文章的論證思路

首先應該瞭解一般議論文的結構：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結論）。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如"首先"、"然後"、"接着"、"最後"一類表承轉啓合關係的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：

（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：

（1）、深化中心論點，提出……的結論；

（2）、重複或強化……的中心論點；

（3）、發出……的號召或勸勉人們……；

（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。

如：《人的高貴在於靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的'名言"人是一枝有思想的蘆葦"提出中心論點"人的高貴在於靈魂"，然後 舉阿基米德、王爾德事例證明了"珍惜內在的精神財富甚於外在的物質財富"，最後舉一個火車上讀書的少女爲例向人們發出"人應該保持純正的精神追求"的勸 勉。

6、議論文題目分析：

（1）作用分析①點明論點、②交待論題、③點明議論由頭

方法：

●主謂短語和動賓短語一般是論點，如：《珍惜××》，《學會××》，《繼續保持艱苦奮鬥的作風》

●並列短語一般論述事物之間的關係，如《想和做》，《成與敗》

●題目中有談、論、說、議的一般是論題。

（2）效果分析：

●點明瞭文章論述的內容，明確了文章論點。

●運用比喻，生動形象的提出了論點等。

7、議論文開頭的作用：

①、開門見山，提出中心論點。

②、針對現實中某種現象（或事例或觀點）進行分析，然後提出論點（或提出論題），具有很強的針對性

③、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據。

④、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據。

⑤、擺出錯誤的論點和論據，爲下文的批駁樹立靶子。

⑥、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便於讀者接受。

8、議論文中記敘的作用：

敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結果），爲議論服務。

（記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。）

9、議論文結尾的作用：

（1）深化中心論點，提出……的結論；

（2）強調……的中心論點；

（3）發出……的號召或希望人們……；

（4）補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密）

（5）總結全文，得出中心論點

（6）提出問題，發人深思，其發人去關注或思考某個問題

10、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽 默風趣、含蓄委婉、富有文采等。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是 用文章中的具體例句爲例子進行分析。

常用句式：這個詞體現了議論文語言的嚴密性。

11、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）修辭：

●比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便於讀者理解和接受；

●排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；

●引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。

引用名言，有力證明了××論點。

●反問：增強語氣，發人深思

●設問：啓發讀者思考，強調某種觀點

（2）論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）寫作手法比較固定，常見的就是：

●舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；

●以……論證方法爲主。

同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句爲例子進行分析。

12、文段結構作用：

（1）、引出下（全）文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啓下。

作爲議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。

如開頭段作用往往起着引出中心論點（論題），那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規範格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照4："結尾的內容"回答。

13、論據能否去掉一個？一般不能去掉。

原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉後不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。

論據能否互換？一般不能。

原因：（1）結構上：與前文某些詞句依次照應或有古今中外順序，互換後結構不嚴謹。

（2）內容上：此論據是爲了證明……的小觀點，不能證明另外一段的觀點。

12、啓發思考類題目：

注意點：

觀點必須符合主流思想意識。

把文章中心換個角度闡述一下即可。

注意聯繫實際題必須聯繫實際。