中班下學期家長會感想

中班下學期家長會感想一

今天有點小激動，回到家後忍不住敲擊起鍵盤。

傍晚6點半開始家長會，8點多結束。一半家長髮言，一半家長傾聽，仁者見仁智者見智，應該說參加的每個人多少會有點感悟。

想到幾點跟大家聊聊：

1、目前教師的工作狀態，筆頭工作越來越多，說實話對着電腦快樂指數並不高。還好有半天時間是對着我們的孩子，與孩子的交往過程中，快樂指數反而比較高，一個半天總會有一些有趣的故事發生。同事之間也會及時分享！

2、聆聽發言以後，建議大家關注一個詞語：過猶不及。任何教育理念、教育行爲都不能過了。比方說爭第一名的事情，在集體中爭第一名是件很辛苦的事情，俗話說人外有人，山外有山。記得我在國小裏參加家長會的時候，感覺比自己更用心的家長有，比自己更盡力的家長也有。家長之間的區別，關係到孩子之間的區別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒必要鼓勵我們的孩子做到第一名，特別喜歡說“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長，老師也建議說此類激勵語言的時候也要看看場合、看看時機。當然做任何事情的時候，個人的努力是必須的，但是第一名的概念不應該強化它，而應該淡化它。否則以後給自己、給孩子添堵的機率會多幾成。

3、過猶不及的另外一種現象是順其自然。在這個問題上自己有切身的體會，曾經我也偏向於對孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了國小以後，我發現我的孩子過於自然，跟老師頂嘴，跟家長沒禮貌，自己的主意很多，緊接着自以爲事的毛病來了。冷靜下來看看一起長大的小夥伴，從大班後半學期開始學寫字，堅持幾年以後，一手漂亮的鋼筆字，他們在練字的過程中，學會了克服困難、跟毅力交上了朋友，學習好，習慣也好。所以適當的管束也是有成效的，過份崇尚自然、民主的家庭，也會有缺陷點。

4、對人要寬容。在幼兒生活中，有長輩、有朋友、有老師、有同伴。先說長輩，他們的觀點跟我們有分歧很正常，但有一點可以肯定，剝奪孩子學習動手的機會那是不對的。一般情況下不要互相指責，更不要正面衝突，因爲生活在指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人，所以爲了孩子有一個和睦的環境，不要互相說對方的不是。再來說老師，老師有各種各樣的風格，有的老師比較嚴格，有的老師比較寬容，嚴格有嚴格的好，寬容有寬容的優勢，傳說中的好老師、好學校需要論文課題活動的支持，老師專注於業務這一塊工作，一個人精力有限，花在學生身上的時間精力未必很多，如果爲選擇學校選擇班級這種事情糾結就沒必要了，沒有什麼特殊情況總是我們來適應這個大環境，很少會出現環境來適應我們狀況。背後評價老師也應該注意方式，我經常會在各類興趣班裏聽到一些怨言。或許老師的一句話，一件事情沒有符合自己的口味，在背後抱怨指責，那就更沒必要了，今天褲子穿反了，明天衣領沒翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽到你的抱怨，我估計今後你們家孩子不用參加集體體育運動了，因爲只有在旁邊看纔是絕對安全的。看問題要看三年的總變化，總得來說孩子還是在進步，只是快慢不一樣。記得看到過芮成鋼在《虛實之間》裏說過一句話：觀點不同、角度不同，這是世界的本來面目，教育也是這個道理。最後說對同伴的，對幼兒園的`朋友更加沒有必要去指責了，物以羣分、人以類聚，孩子們在一起也有一個小羣體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會發生矛盾，玩的不僅開心而且會不斷提升遊戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現象，下課無所事事，就在教室裏亂跑，如果再加上家長還不體諒教師管理的難度，再來說點某某又欺負他家孩子之類的，估計老師也不想跟你說些什麼了。

5、遇到問題多想辦法少抱怨。在孩子成長的過程中，出現問題是正常的，沒有問題是不正常的，關鍵是看待問題、處理問題的角度不同，角度對了，你的孩子情商就高了。處理問題方法對了，再加上時間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會進步的。

6、對物質條件的看法，有的家長經濟條件寬裕，也願意在孩子身上花點費用、花點時間，帶孩子長長見識，帶他到外面去看看世界，出發之前查查地圖，瞭解一下風土人情，這是比較優越的狀態。但是如果沒有這個條件，也可以選擇一些圖書、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農村的變化，或者有一位性情溫和的家長在牀上看看書，跟他講講話，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態。

7、客觀評價孩子的發展水平，用發展的眼光看待每個孩子。如果老師跟你指出某個問題，並不是否定你的孩子，只是說某個方面有點薄弱。可以告訴大家普遍的現象：小時候能力發展較好的孩子，他們中的大多數人今後的發展趨勢還是好的，但是他們中的少部分人會受到某些因素的制約，比方早戀、沉迷於遊戲、交友不慎而發生不進則退的現象。又可以這麼說：智育好的孩子大多數情商也是蠻高的，休學等有心理問題的是極少數。所以應該看到普遍現象，而不要盯着個別失敗或急速成功的案例。個人認爲：只要在我們的能力範圍內，懷着一顆積極的心態看待孩子的發展水平，只要我們不斷努力，不斷調整，盡到做家長的責任了。客觀看待孩子的發展水平，努力創造一個好的生活、學習環境，沒必要強求自己的小孩，也沒必要貶低別人的小孩，找理由找藉口應該不是一條正確的路。

以上幾點是站在教師角度上的想法，老師這樣說絕對不是建議大家放棄一切，關注孩子，那真沒必要。人首先要愛自己，關注自己的成長，才能貫徹“生活即教育，教育即生活”理念。可以做一個有心的家長，關注你家小孩在不同階段需要幫助的地方，然後給予恰當的引導。 相識即緣分，感動於我們的家長認真對待這個活動，所以做老師的趕緊寫點東西跟大家共勉。

　　中班下學期家長會感想二

開家長會，是爲了增進家長與教師之間的聯繫，瞭解幼兒在家，在園的情況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問題，家長把幼兒送到幼兒園以後可以不管不問把教育幼兒的任務都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會潛移默化的教育幼兒。所以只有我們幼兒園教育與家長教育相結合，纔會共同努力，共同進步，爲了同一個目標共同奮進。爲了讓家長更加了解幼兒在園得情況，我們在9月14日晚上6點在我們中一班教室召開家長會，我班應到家長36人，由於兩名家長工作無人帶孩子也無法參加家長會，因此實到家長34人，2位家長請假。雖然有兩名家長未到，但班上所有家長還是十分支持本班工作的能按時趕來參加家長會。

在本次家長會中，我主要是做了以下幾點的講述：

一、園內情況及計劃的介紹，比如說說本學期家長都在討論關於費用增長的問題，園內分月工作計劃的介紹。

二、班級情況及計劃的介紹，比如班級情況和三位老師的介紹，班務計劃和教學計劃的重點講解。

三、保教工作，比如孩子平時吃飯喝水睡覺情況，爲孩子帶毛巾衣服剪指甲，入園離園帶藥晨檢，按時入園離園等。

四、家長配合工作，比如強調入、離園時間，接送卡、簽到制的使用，孩子玩的時候視線不能離開孩子，請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，不要讓幼兒無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習，請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，爲孩子準備必備學

具等等。其中我講了個人很多平時觀察的現象，比如在樓下玩的時候家長自顧自的聊天，比如家園手冊沒有按時填寫，學具不齊全孩子不平衡也沒有用的只好借用別的小朋友的，比如沒有認真看我黑板上的重要通知頭一天我寫的家長會希望家長帶一支鉛筆和橡皮會後使用完作爲孩子的學具，結果有一半家長帶了，少部分是忘記帶了，還有個別是根本沒有看通知等等各種現象的分析及整改措施。

五、家長分享育兒經驗及互動，在這一項環節，我是隨機抽取家長來發言的，給了家長几個內容標題，比如孩子的興趣愛好我知道多少，孩子上幼兒園之後的變化，孩子在家的情況等五個內容來講一講自己的個人觀點，可是提問的時候沒有家長自主發言，我就給家長觀看了一段孩子午睡的視頻讓家長思考，視頻觀看完後用擊鼓傳花的方式請了個別家長來發言，其中今年新轉來我班的劉靖雯的爺爺講述的內容是根據孩子入園後和孩子在家的各種情況進行分析講解的，他提到孩子他們孩子很調皮在以前幼兒園的時候老師總是批評嚇唬她，現在在我們班每天回家很開心，老師也很負責每次給她換衣服隔毛巾，在家很寵的她等等，看的出爺爺是個很有知識的人，講的一番內容也很讓家長認同，講完後家長的掌聲很熱烈。之後我們給每位家長髮了便籤紙填寫意見建議，我說道：無論家長有什麼意見建議或者對我們班對我個人有任何不滿都可以寫下來，我不會生氣哦，家長都笑一笑，很認真的填寫完交給我們，晚上回來我和閆老師也認真看了，也綜合了一下家長意見，也有許多家長都寫的是感謝的話，我們也很開心。

會議進行了約一個半小時，家長能等到最後我說完結束語離開，我很欣慰，通過本次家長會，又促進了我們與家長之間的聯繫與交流，我們教師更加堅信了要做好本班工作，讓家長也瞭解我們的工作了解自己孩子在幼兒園裏都做了些什麼學到了什麼。通過這次的交流，讓我們雙方都有了管理孩子的目標。在這次家長會中，有了家長之間的經驗交流，又讓

我們聽到了家長的肺腑之言，也很是感動。

綜合家長意見和會後需要我們老師去調整的歸納以下幾點：

一、座位經常調整，我跟家長和孩子都講過每週會調整一次座位，我們也會一直堅持每週一換座位，前後和左右都會有所調動。

二、糾正孩子坐姿和睡姿，加強禮貌、禮儀和生活習慣、學習習慣的培養等，這個在課上我會一一的進行規範講解。

三、希望老師對孩子嚴一些，這個肯定會根據孩子情況和孩子的特點來進行教育的，該表揚的肯定要表揚鼓勵，做錯事該批評的肯定也要及時批評糾正的。

四、新手入園很多跟不上希望老師能多指導，這方面我也時常讓新生來主動表現，讓他們更加大方更加善於表現自己，在班上不會覺得陌生，更快的融入我們這個集體，我也會多表揚他們讓他們變得更加自信的。

五、多培養孩子動手能力，家長會上給家長也看了今年我們的操作手冊和配套的學具，家長反應還不錯，我也在班級計劃中提到我們會加強孩子動手能力的，所以肯定會多開展這方面的教學內容，讓孩子的動手能力更強。

相信通過本次的交流活動，有了家長們的信任與支持，我們的工作會更上一層樓！