大學聯考文綜複習備考建議

地理試題題目設計新穎、立意深遠、思維靈活，注重基礎知識、原理、規律和地理過程的考查，緊扣中學地理教材主幹知識，這些都體現了大學聯考命題思路的成熟。20xx年全國大學聯考地理試題還將保持穩中求進，穩中求新的基本原則，在細節上可能會有局部調整：

一是試卷結構特別是知識內容比重將趨於穩定但不會固定，其原因是命題的出發點是思想立意和能力立意，而不會人爲地刻意安排人文地理和自然地理所佔比重。

二是試卷信息的呈現方式以文字、數據表格、各類統計圖和局部區域圖爲主，依然會突出考查信息的獲取、整理、分析和概括能力。

三是試題整體難度穩定，但各個題目之間差異較大，必然會有15分左右的題目難度較高。這些具有區分價值的試題多來自地球運動、大氣環境等章節中。試題立意在能力考查的基礎上，強調對地理思維過程的考查，同時將適當增加對探究能力、應變能力等學習能力的考查試題。

因此，教師在指導學生複習時應重視基礎知識的全面、準確掌握，抓住學科內最基本、最常見的主幹知識是非常必要的。例如地球運動中的時間計算、日照圖的判讀，大氣環境中的天氣與氣候、全球性大氣環境問題，陸地環境中的地形地貌、河流、地下水，海洋環境中的海水性質、洋流，人文地理中的農業和工業的區位因素、交通、人口、城市、區域國土整治、可持續發展，等等。

單一知識點或單元內容的教學，很難使學生建立起知識的縱橫向聯繫，很難把握各知識點間的關聯，找到解題的切入點，在複習中應有意識地將教材中瑣碎的知識點由點連成線，由線織成網，形成多個相關知識點的網絡化教學，這樣才能使學生站在一個新的角度去理解問題，從多個方向去尋找解決問題的切入點，從而大大提高複習效率。

歷史學科備考複習應區分重點知識與一般知識的關係，同時應注意時政熱點與教材知識的聯繫。需要提醒的是，要注意史學範式定位。幾年來，階級鬥爭史、生產力、近代化（現代化）、整體史、全球史和文明史等史學範式在命題中都有所出現，不同史學範式研究的'側重點不同，造成試題考查知識點的不同方向。瞭解史學範式在大學聯考命題中的運用，有助於進一步區分出重點知識。

《考試大綱》規定了大學聯考的目標、能力要求、知識範圍和考查形式，不僅是命題者的出題依據，也是考生複習的主要依據。切實提高複習質量就是要充分了解考試複習大綱的能力要求和考查形式，並且把這些能力要求和考查形式融入到平時的複習之中。

大學聯考命題都是通過設置新情境、提供新條件，考查學生對基本理論、基本知識的理解和把握，以及運用知識分析、解決問題的能力。在政治學科知識的學習和複習中，許多考生都存在着認識誤區，以爲只要背誦、簡單記憶就可奏效。

近年來的大學聯考已反覆證明，背誦的知識只是知道而已，由於沒有自己的理解，便不是知識。凡只是知道的知識，都是沒有內化的知識，不可能靈活運用。要解決這一問題，關鍵還是需要在學習和複習中加深對知識的理解。

從大學聯考的考查要求來看，學會知識是最基本的要求，重要的是對新問題、新情境的認識和解決過程的能力要求。試題看起來不難，答案也是簡單的，但其背後的思維過程卻是複雜的。即使同樣的問題，切入的角度不同，答題的思路和答案的設置也就不會相同。因此，學生不能停留在僅僅知道了社會熱點問題本身，要通過具體問題的設計和解答，培養思考問題和解答問題的能力。