國小數學課件一年級
1、通過操作實踐活動,初步理解非整十兩位數的意義,會按順序數出100以內的數,會讀、寫非整十的兩位數,會用學具表示這些數,知道這些數的組成。
2、繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3、培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養與同學相互合作交流的態度。
教學重點:
理解非整十的兩位數的意義,能按順序寫出100以內的數,會讀寫這些數。
教學難點:
正確數出“幾十九” 1、通過操作實踐活動,初步理解非整十兩位數的意義,會按順序數出100以內的數,會讀、寫非整十的`兩位數,會用學具表示這些數,知道這些數的組成。
2、繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3、培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養與同學相互合作交流的態度。
教學重點:
理解非整十的兩位數的意義,能按順序寫出100以內的數,會讀寫這些數。
教學難點:
正確數出“幾十九”後面的整十數。
教學資源:實物投影、學生40準備根小棒
教學過程:
一、創設情境,激發興趣
師:小朋友,今天我們來進行擺小棒比賽,比比誰擺得又對又快。
二、直觀認識幾十幾
1、師:請小朋友們數出23根小棒擺在課桌上,看誰擺得又快又好。
2、學生在小組內相互交流擺法,比一比哪種擺法好,好在哪裏。
〔讓學生感到擺成2捆(每捆10根)和3根比較好,因爲這種擺法能一眼看出是23根。〕
3、師:剛纔老師說出23這個數讓你們擺小棒,你們擺得都很好,下面讓你們先擺小棒再說數,看誰能擺得對,說得對。
4、提問:3捆添上4根是多少?你怎麼知道這是34根的?3捆添上9根呢?你怎麼知道這些是39根的?
5、討論:三十九根添上一根是多少根?你能用小棒擺一擺,說一說嗎?小組討論後在班內交流
6、提問:三十九根添上一是四十,那麼四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢?
國小數學課件一年級篇二
1、通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理,進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律,鞏固數的讀寫。
2、運用操作活動,結合現實背景,瞭解“單數”、“雙數”並進行簡單應用。
3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律,培養自主探索精神和創新意識,並進一步發展數感。
教學重點:
讓學生通過自主探索、合作交流,對100以內的數按順序進行整理,並尋找規律。
教學難點:
自主探索規律和運用規律。
教學資源:
1、實物投影;
2、教師準備三張透明的“魔力框”(每個學習小組也準備一張)
教學過程:
一、自主探索,整理百數表
1、激趣導入:數學王國開運動會啦!數娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數表),請小朋友仔細觀察一下,這些娃娃是怎麼排隊的?
要求同桌學生相互說一說。
追問:咦,方隊裏還有不少位置是空着的,你知道是哪些數娃娃還沒來嗎?
2、小組活動:邊數數邊填寫,在書上完成百數表。
二、小組合作,探索規律
1、各小組展示百數表。
2、談話:這張百數表裏可藏着好多有趣的奧祕呢!先請小朋友橫着選幾排數讀一讀,在小組內說說數娃娃的排列有什麼規律。(如:41、42、43……50,左邊九個數的十位上的數是相同的,個位上的數依次是1、2、3、……9,最右邊是整十數等。)
再讓學生指着不同橫排說一說。
進一步啓發:豎着看又有什麼規律?斜着看呢?轉彎看呢?請小朋友積極開動腦筋,把你發現的規律告訴小組裏的小朋友!
3、談話:小朋友真了不起,在這張百數表裏發現了這麼多奧祕!老師還做了幾個“魔力框上”,大家仔細觀察,在“魔力框”裏你還會有新的發現的!
①投影出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數表裏框出幾個數。要求讀一讀,並找一找這幾個數之間有什麼聯繫。
②在小組裏照樣子用“魔力框”框一框,交流自己的發現。
4、提問引導:(出示帶一個數的框)你能按照前面的表,猜出框裏另外的幾個數嗎?
三、鞏固深化,應用拓展
1、“想想做做”第1題
先出示分類標準:
(1)個位是5的數;
(2)個位是0的數;
(3)十位是5的數。
要求各小組自由選擇一個標準,把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然後分小組活動,找出自己的好朋友,並把它們按順序排一排,讀一讀。
2、“想想做做”第2題
讓學生弄清題目的要求後,獨立完成,再交流各自的思考和體會。
3、“想想做做”第3題
先填一填,再討論。
4、“想想做做”第4題出示掛圖後,着重引導學生理解:現在要看35號,說明35號還沒有看,已經看了34人。
四、總結
提問:這節課小朋友學得高興嗎?你學會了哪些本領?發現了哪些奧祕?
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