高一數學下學期備課計劃

　　高一數學下學期備課計劃一

高中新課程標準在我省實施已經一年了，高一備課組多數老師才走進高中新課程標準．由於新課程標準的教學理念與傳統教學理念相比較的反差較大，普通高中課程標準實驗教科書與傳統的教科書比較變化較大，因而備課組的教學教研工作、校本教材開發是個很重要、很現實、很緊迫的任務。教學教研是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。備課組要明確自己的職責和工作制度，學習國家制定的新課程標準，現代教育理論；更新教學教研理念，要利用信息技術手段輔助教學，由講授教學走向感受教學；端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，以教師研究爲主體，課堂爲主陣地，課改中面臨的各種問題爲研究對象的以校爲本的教研製度，開展教學研究和實踐，備課組工作計劃

　　一、 指導思想

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念；研究高中新課程標準的實驗與大學聯考銜接的問題；要抓住新課改理念這個綱務因材施教、校本開發這個本；把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、研究性學習。

　　二、工作要點

◆組織教師認真學習新課程標準，研究教科書的教法和學生的學法，貫徹教研計劃。

◆按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃。制定本年級本學期的教學計劃，並組織實施，

組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每週至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備課組爲新教材每章節配套單元測試卷兩套，每模塊配模塊測試卷兩套，每個老師要根據本班的情況每章節配試卷一套。作爲校本開發。

◆制定單元、章、節、課時的目的和要求。

◆ 找出重點、難點、疑點、關鍵點。

◆ 擬定作業或練習要求、訂教輔材料。

◆ 教學過程的組織和教學方法的選擇。

◆ 統一進度，相互取長補短，共同提高。

◆做好學科段考、模塊的複習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析評價工作。

◆積極開展均衡教研活動，認真落實本組教研，以教學科研促進教學質量的提高。

◆備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立並穩定本學課有特色的選修課。

◆抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養學有餘力，學有特長的學生，並做好後進生的轉化工作，真正做到大面積提高教育質量。

　三、模塊的課時分析

模塊①第一章《集合與函數概念》安排三個小節內容，教學約11課時，其中1．1集合----4課時；1．2函數及其表達式---4課時；1．3函數的基本性質約3課時．實習作業1課時，單元測試1課時，一共13課時．模塊①第二章《基本初等函數（ⅰ）》安排三小節，教學約8課時，其中2．1指數函數---3課時；2．2---3課時；冪函數—2課時．單元測試---2課時．一共11課時，模塊①第三章《函數的應用》安排二小節，其中3．1函數與方程約--3課時；函數模型及其應用約--4課時,模塊複習、測試與講評約---5課時．每週利用綜合實驗課，作爲校本研究．即第八週下半周進行模塊①考試．

模塊②第一章《空間幾何體》安排三小節，其中1．1空間幾何體的結構約--2課時；1．2空間幾何體的三視圖和直觀圖約--3課時；空間幾何體的表面積與體積約--3課時．實習作業—1課時，單元測試—2課時，一共11課時．模塊②第二章《點、直線、平面之間的位置關係》安排三小節，其中2．1空間點、直線、平面之間的位置關係—3課時；2．2直線、平面平行的判定及其性質—3課時;2．3直線、平面垂直的判定及其性質---3課時．閱讀測試約---3課時，全章約12課時．模塊②第三章《直線與方程》安排三小節，其中3．1直線的傾斜角與斜率—2課時；3．2直線的方程---3課時；3．3直線的交點座標與距離公式---3課時；閱讀與單元考試---4課果，一共12課時．第四章《圓與方程》安排三小節，其中4．1圓的方程—4課時；4．2直線、圓的位置關係---4課時；4．3空間直角座標系---2課時．研究性學習—2課時，校本開發---10課時，模塊複習與考試---4課時．學期結束時進行模塊②考試．

具體安排

時間內容備註9.1-9.3學法指導9.3-9.8集合的含義與表示、集合間的基本關係、集合的基本運算9.10-9.15函數的概念、函數的表示法9.17-9.22單調性與最值、奇偶性、實習、小結9.24-9.29指數與指數冪的運算、指數函數及其性質10.1-10.6（9月月考、國慶放假）10.8-10.13對數與對數運算、對數函數及其性質10.15-10.20冪函數10.22-10.27方程的根與函數零點,二分法求方程近似解,10.29-11.3幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例11.5-11.10期中複習及考試11.12-11.17空間幾何體的結構三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積11.19-11.24空間點線面位置關係、線面平行判定與性質11.26-12.1線面垂直判定與性質小結12.3-12.8直線的傾斜角與斜率、直線的方程12.10-12.15直線交點座標與距離公式、小結12.17-12.22圓的方程、直線與圓的位置關係12.24-12.29空間直角座標系、小結12.31-1.5期末複習1.7-1.12期末複習1.14-1.191.21-1.26複習及期未考試(元月15日—臘月16)21周

　　高一數學下學期備課計劃二

　　一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃爲指導，以提高教學質量爲目標，以優化課堂教學爲中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，爲來年大學聯考作好充分的`準備，爭取優異的成績。

　　二、教學目標

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。（3）在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。

（二）能力要求

1、培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

（3）通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環語句)。第二部分，統計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的?B透和遷移。

（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。