輕叩詩歌的大門活動總結200字範文

這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因爲它可以影響我們一生。輕叩詩歌的大門活動總結200字範文，爲你推薦。

輕叩詩歌的大門活動總結200字範文一：

活動開展得有序且熱烈。我們首先採用了抽籤的方法決定朗讀順序。

第一個是董文浩同學朗誦，他爲我們帶來的是《觀滄海》。

在他帶領下後，大家都主動踊躍地上臺朗誦。

隨後，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天淨沙秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……

同學們每朗誦完一首詩，老師都會給出簡單的點評。

這不僅爲同學們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來了更多的解讀方式和相關信息。

通過這次詩歌朗誦活動，我們不但學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收穫。

現總結如下：

一、詩歌收集方面

在收集詩歌的過程中，我學會了分類收集法，並瞭解了它的重要作用與意義。

分類收集法，即在收集詩歌的時候，可以採用分類收集的方法。按照內容劃分，詩歌可分爲：詠物詩、山水詩、田園風景詩、送別詩、思念家鄉、思念親人詩等。

比如：曹操的《觀滄海》是描寫山水類的.詩，而馬致遠的《天淨沙秋思》可以歸類到思念家鄉親人的詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們在將來的寫作中適當加以引用。

二、詩歌釋讀方面

本次活動中，我在詩歌釋讀方面也收穫頗豐。

比如，在釋讀一首詩歌時，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助於我們更好地理解詩歌的含義。

以李白的《行路難》爲例吧，李白是我國唐代的着名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城後，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權臣的詆譭排擠，於是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。瞭解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。

三、詩歌朗讀方面

最後，在詩歌誦讀方面，我也有所收穫。

我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節奏，要把握韻調、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達出來。

輕叩詩歌的大門活動總結200字範文二：

一週來，我們小組先後開展了蒐集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌、創作詩歌和朗誦詩歌等一系列活動。走進詩歌的殿堂、感受詩歌無限魅力的同時，我也充分感受到了合作的快樂。

週一，我們開始分配工作，分別由劉鴻越、曾志偉和鍾文鑫同學來蒐集資料。而我和鄭佳林同學是整理資料和編著詩歌。

在週四時，我們開展了詩歌朗誦比賽，我們的組員曾志偉同學在這次活動中表現積極，他朗誦了一首現代詩《太陽的話》，獲得了1等獎。

週五，我們還開展了知識活動競賽，

同學上臺跟別組的組員經過多次競爭後，我們的

同學終於獲得了等獎。

通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因爲是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯繫生活實際 3.想象畫面 4.各種詩歌做對比。

所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因爲它可以影響我們一生。