最新評語豈能複製粘貼
寫評語是一件勞神費力、工作量很大的工作,於是,有的老師爲了圖省事,就從網上下載,一“貼”了之。
事實上,不管這個學生一學期各方面的表現如何,他(她)都會非常在意老師給予的評價,學期末的操行評語更是學生內心的期待。老師對學生實事求是、中肯的評語是對他們負責任的表現。這種“貼”評語的做法,不僅是教師的嚴重失職,還會引發學生對老師的信任危機。
1、針對性不強
每一個學生都是一個鮮活的獨立的生命個體,下載的評語不可能完全適合的你的學生,對學生一學期的學習情況、行爲習慣等方面的評價,哪能只求個“大概”“差不多”呢?
2、缺少親切感
那種千篇一律、程式化的寫法,只會拉大教師與學生、家長的距離,根本不能深入學生的心。
3、引發錯誤仿效
隨着家庭電腦的.普及,如何合理科學地利用互聯網的資源,對學生的成長來說是很重要的。教師的言行無時不潛移默化地影響着學生,如果有一天,當學生把下載、打印的優秀作文當作業交給我們時,我們又該如何去教育學生呢?
學高爲師,身正爲範。班主任的言行在孩子的成長過程中起着舉足輕重的引導作用,寫評語是班主工作的一個重要組成部分。靜下心來,讓評語成爲心與心交流的有效載體,是對生命的敬畏與尊重。
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