《哦,十分鐘》評課稿
《哦,十分鐘》評課稿1
聽了蔣老師執教的《哦,十分鐘》,感觸頗多。
在課堂導入的部分,教師以聽覺領先、以興趣入手。用了《哦,十分鐘》作爲背景音樂,讓他們在聽覺中感受體驗音樂的歡快情緒;在談一些課間活動時,正符合了學生的興趣,他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動內容,從學生的表情中,可以真實的感受到他們是多麼地喜歡課間十分鐘。然後通過老師的範唱來抒發一下我對這“十分鐘”的感情,請學生用課間活動的小毽子爲打擊樂器爲歌曲伴奏,並且運用不同的動作來分析歌曲的兩個樂段,從而再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒,爲歌曲的初步學習做了一個很好的'鋪墊。
在教唱環節教師先讓學生用啦和嚕兩個音來磨唱歌曲,並且分出樂段,分樂段進行教唱學習。接着老師引導學生,“這樣唱能表現出你們在課間高興的心情嗎?剛纔所唱的就是本節課要學習的歌曲《哦,十分鐘》裏面的內容。”讓學生初聽歌曲錄音,並要求歌曲中唱到剛纔老師演唱的旋律時請跟節奏拍手。之後讓學生再聽一遍歌曲錄音,然後要求學生在四分休止符處加拍手,老師在旁邊加以指導。這樣,就讓學生初步整體感受歌曲,熟悉了歌曲的旋律。
教師教學的非常紮實,分兩個樂段分別來跟琴教唱。學生掌握情況很好,第二段學生自己來跟唱找出與第一段不同的地方。然後再跟琴處理歌曲的難點,使學生很好的掌握了這首歌曲。
總之,在這堂課的教學中教師注重學生的主體發展,引導學生興趣學習,培養學生主動學習,建立了一種活潑、生動、和諧的課堂氣氛,在表演、演唱時讓學生自己去做,並適時地加以指導,力求學生在快樂中學習,在學習中成長。
《哦,十分鐘》評課稿2
聽了周芳老師執教的歌唱課《哦,十分鐘》,聽後頗有感觸。作爲新教師的她們在教學中就運用了許多教學方法和教學手段,充分體現了教師的個性及教學特色,營造了和諧、互動、探究、創新的.良好學習情境和氛圍。下面我就這兩節課作簡單的評議:
周老師的《哦,十分鐘》一課,她運用提問式的導入,輕鬆的課堂氛圍,給我也留下了深刻的印象。開始時周老師運用聽辨遊戲激發學生的興趣,並讓學生輕鬆地掌握了歌曲的節奏,在新歌教學中,周老師通過感受歌曲、用動作表現歌曲等來體驗歌曲中學生的心情,如:在《哦,十分鐘》背景音樂下,讓學生感受模仿課件十分鐘裏你會做些怎樣的遊戲等。
課堂氛圍很輕鬆,教師與學生始終保持平等和諧的關係。
總結這節課:滲透了新課改的教學理念,以音樂審美爲核心,以興趣愛好爲動力,面向全體學生,注重個性發展,重視音樂實踐,教學形式多樣化,充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍,值得我們去借鑑。
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